《赢在家风-特别狠心特别爱》读后感

赢在家风-特别狠心特别爱读后感这是沙拉的又一本书，满妈读完了，想截取其中的一段分享给大家。如何教会孩子体谅别人？沙拉带着孩子们去菜市场买菜，一周一次，蔬菜、水果都是农民自己种植的，重口感不重品相。到了梨子收获的季节，集市上就很多卖梨的果农。以色列农民的习惯是在水果上保留一点枝叶，免得水分走掉，影响口感，这么一来就一些梨可能会被枝叶戳出来一些小洞。沙拉会要求孩子在挑梨的时候每个人挑一个有一点问题但今天还可以吃的梨。这样的梨会便宜吗？不会。这样的梨挑好了，沙拉看过了才会去称，而沙拉自己只挑好的梨。挑好了一起承重，付钱。晚上吃水果的时候，沙拉告诉孩子们，首先要有利他心理，如果每个人都挑好的水果，那么有问题的水果谁来吃呢？我们今天晚上就可以把这些水果吃掉，这样我们帮助别人解决了一点小问题，也没有太大的损失，何乐不为呢？每个人都帮助果农解决几个不好的水果，那么不好的水果就会越来越少。另外，我们要敬畏食物，那是水和阳光赋予我们的礼物。虽然这个水果有一点小问题，但并不影响健康也不影响当天的食用，这个小小的水果可以帮助到别人，妈妈希望你们从这个小小的水果就学会体谅别人。梨的身上有点瑕疵，我们可以接受，同样我们每个人身上都有些缺点，妈妈也能接受。有一天你们工作了，跟同事或者其他人也会产生碰撞，意见不一致的情况，我们需要学会相互理解、相互接纳和包容。家庭是孩子的训练场有的妈妈觉得孩子在家里这个毛病、那个不好，等到一出国，逼得他自立了，什么就都好了。周围也有不少妈妈说孩子出国了以后就好像变了个人一样，一下子懂事也知道心疼人了！我们也希望自己的孩子有忽然长大的一天，但作为妈妈我们能冒这样的险，把一个我们自己都认为不太成熟的孩子送出去吗？这样出去的风险是不是太大了呢？家庭就应该是孩子的一个训练场，我们在家里先演练一下，试想几种情况，有了演练再遇到生活中的问题，孩子有了准备，这样家长也就更放心，孩子也更有信心。餐厅有个四岁左右的孩子，用筷子夹东西玩，桌子上有一颗圆圆的玻璃珠，孩子怎么也夹不起来，有点着急地喊：“妈妈” ，他的妈妈坐在旁边的椅子上回答：“宝贝加油，妈妈相信你。 ” 孩子转过身又开始用力地夹，还是夹不起来，这个时候孩子看上去已经有点烦躁了，妈妈还是坐在旁边无动于衷。沙拉走过去对孩子说：“宝贝，阿婆觉得你很棒，遇到困那不放弃。你是试试轻一点夹。 ”孩子听后，小心翼翼地把珠子给夹起来了。然后冲我得意地一笑，把珠子再放下重新夹起来。当孩子遇到超出能力范围的事情，一句“加油”能够帮助孩子迈上这个台阶吗？很难。当孩子组要切实的支持和帮助的时候，空泛的鼓励并不能帮助孩子越过障碍，实现目标。那么若是直接代替孩子解决困难呢？那就是包办代替，剥夺了孩子成长的机会。父母要做的是站在“安全距离”处来守护孩子，必要时给以具体有效的支持，这样孩子将会拥有更多真正的能量。我们要让孩子感受到，紧急关头，我们一定会出现，他不是一个人孤军奋战。让孩子做家庭的主人有偿机制和让孩子了解家庭状况是我觉得最应该向沙拉学习的地方。看看下面的这个例子：家里要装一个空调，预算有限，房子也不大，装一个空调就可以了，那么，这个空调装在什么地方呢？毫无疑问，爷爷奶奶会谦让，爸爸妈妈也会谦让，自然而然地，空调就装到了孩子的房间。当这件事情发生在沙拉家的时候，沙拉是如何实施有偿机制的呢？沙拉告诉孙女：“因为你要做功课，所以空调可以装在你的房间里。但是，在你的手可以空出来摇扇子的时候，我是绝对不允许你开空调的。 ”孙女听了反抗说：“我热死了。扇子没有用呀。 ”沙拉说：“用风扇。 ”孙女说：“不行！风扇把我的作业本全卷起来了！”沙拉说：“你可以拿文具盒压着。 ”孙女开始耍赖：“不行！我不要！”沙拉平静地说：“你不要是吗？那也行，阿婆可以给你装一个空调，但有一点，空调的钱谁出？用的电谁出呢？空调不过是个家用电器，阿婆可以买。但是每天你都得给我记下来，你一共开了几个小时的空调。其中几个小时是合理的，那是阿婆应该付出的-谁让阿婆把你们生出来了呢？但是还有一部分时间，是你本来可以摇着扇子对付过去的呀！你要享受生活，那你也得付出呀！你每天开了几个小时的空调，花了多少电费，你的把钱给我啊！”“哦”她听了眼睛就滴溜溜地转起来了。沙拉又对孙女说：“你想一下，如果你觉得这个安排可以，我就去买，要是你觉得不行，就算了。”空调装了。孙女又从实际的角度提出了疑问：“阿婆，每天开空调，那么多数字我怎么能记住呢？”“首先，你得诚实，其次，你要善良。阿婆给你个小本子，你拿着，每天空调一开，就记下来这个时间，再记录关闭的时间。 ”这个就是有偿机制。我还真的从孙女的压岁钱中扣了几块钱意思一下。“哦！”她可在意了， “阿婆，我才用了两度电！你为什么扣我这么多钱呢？”这么小的事情，让孩子有了一个价值观，有了对钱的概念。这些都需要父母洞脑筋，家教是从小培养的。这是沙拉的又一本书，满妈读完了，想截取其中的一段分享给大家。如何教会孩子体谅别人？沙拉带着孩子们去菜市场买菜，一周一次，蔬菜、水果都是农民自己种植的，重口感不重品相。到了梨子收获的季节，集市上就很多卖梨的果农。以色列农民的习惯是在水果上保留一点枝叶，免得水分走掉，影响口感，这么一来就一些梨可能会被枝叶戳出来一些小洞。沙拉会要求孩子在挑梨的时候每个人挑一个有一点问题但今天还可以吃的梨。这样的梨会便宜吗？不会。这样的梨挑好了，沙拉看过了才会去称，而沙拉自己只挑好的梨。挑好了一起承重，付钱。晚上吃水果的时候，沙拉告诉孩子们，首先要有利他心理，如果每个人都挑好的水果，那么有问题的水果谁来吃呢？我们今天晚上就可以把这些水果吃掉，这样我们帮助别人解决了一点小问题，也没有太大的损失，何乐不为呢？每个人都帮助果农解决几个不好的水果，那么不好的水果就会越来越少。另外，我们要敬畏食物，那是水和阳光赋予我们的礼物。虽然这个水果有一点小问题，但并不影响健康也不影响当天的食用，这个小小的水果可以帮助到别人，妈妈希望你们从这个小小的水果就学会体谅别人。梨的身上有点瑕疵，我们可以接受，同样我们每个人身上都有些缺点，妈妈也能接受。有一天你们工作了，跟同事或者其他人也会产生碰撞，意见不一致的情况，我们需要学会相互理解、相互接纳和包容。家庭是孩子的训练场有的妈妈觉得孩子在家里这个毛病、那个不好，等到一出国，逼得他自立了，什么就都好了。周围也有不少妈妈说孩子出国了以后就好像变了个人一样，一下子懂事也知道心疼人了！我们也希望自己的孩子有忽然长大的一天，但作为妈妈我们能冒这样的险，把一个我们自己都认为不太成熟的孩子送出去吗？这样出去的风险是不是太大了呢？家庭就应该是孩子的一个训练场，我们在家里先演练一下，试想几种情况，有了演练再遇到生活中的问题，孩子有了准备，这样家长也就更放心，孩子也更有信心。餐厅有个四岁左右的孩子，用筷子夹东西玩，桌子上有一颗圆圆的玻璃珠，孩子怎么也夹不起来，有点着急地喊：“妈妈” ，他的妈妈坐在旁边的椅子上回答：“宝贝加油，妈妈相信你。 ” 孩子转过身又开始用力地夹，还是夹不起来，这个时候孩子看上去已经有点烦躁了，妈妈还是坐在旁边无动于衷。沙拉走过去对孩子说：“宝贝，阿婆觉得你很棒，遇到困那不放弃。你是试试轻一点夹。 ”孩子听后，小心翼翼地把珠子给夹起来了。然后冲我得意地一笑，把珠子再放下重新夹起来。当孩子遇到超出能力范围的事情，一句“加油”能够帮助孩子迈上这个台阶吗？很难。当孩子组要切实的支持和帮助的时候，空泛的鼓励并不能帮助孩子越过障碍，实现目标。那么若是直接代替孩子解决困难呢？那就是包办代替，剥夺了孩子成长的机会。父母要做的是站在“安全距离”处来守护孩子，必要时给以具体有效的支持，这样孩子将会拥有更多真正的能量。我们要让孩子感受到，紧急关头，我们一定会出现，他不是一个人孤军奋战。让孩子做家庭的主人有偿机制和让孩子了解家庭状况是我觉得最应该向沙拉学习的地方。看看下面的这个例子：家里要装一个空调，预算有限，房子也不大，装一个空调就可以了，那么，这个空调装在什么地方呢？毫无疑问，爷爷奶奶会谦让，爸爸妈妈也会谦让，自然而然地，空调就装到了孩子的房间。当这件事情发生在沙拉家的时候，沙拉是如何实施有偿机制的呢？沙拉告诉孙女：“因为你要做功课，所以空调可以装在你的房间里。但是，在你的手可以空出来摇扇子的时候，我是绝对不允许你开空调的。 ”孙女听了反抗说：“我热死了。扇子没有用呀。 ”沙拉说：“用风扇。 ”孙女说：“不行！风扇把我的作业本全卷起来了！”沙拉说：“你可以拿文具盒压着。 ”孙女开始耍赖：“不行！我不要！”沙拉平静地说：“你不要是吗？那也行，阿婆可以给你装一个空调，但有一点，空调的钱谁出？用的电谁出呢？空调不过是个家用电器，阿婆可以买。但是每天你都得给我记下来，你一共开了几个小时的空调。其中几个小时是合理的，那是阿婆应该付出的-谁让阿婆把你们生出来了呢？但是还有一部分时间，是你本来可以摇着扇子对付过去的呀！你要享受生活，那你也得付出呀！你每天开了几个小时的空调，花了多少电费，你的把钱给我啊！”“哦”她听了眼睛就滴溜溜地转起来了。沙拉又对孙女说：“你想一下，如果你觉得这个安排可以，我就去买，要是你觉得不行，就算了。”空调装了。孙女又从实际的角度提出了疑问：“阿婆，每天开空调，那么多数字我怎么能记住呢？”“首先，你得诚实，其次，你要善良。阿婆给你个小本子，你拿着，每天空调一开，就记下来这个时间，再记录关闭的时间。 ”这个就是有偿机制。我还真的从孙女的压岁钱中扣了几块钱意思一下。“哦！”她可在意了， “阿婆，我才用了两度电！你为什么扣我这么多钱呢？”这么小的事情，让孩子有了一个价值观，有了对钱的概念。这些都需要父母洞脑筋，家教是从小培养的。这是沙拉的又一本书，满妈读完了，想截取其中的一段分享给大家。如何教会孩子体谅别人？沙拉带着孩子们去菜市场买菜，一周一次，蔬菜、水果都是农民自己种植的，重口感不重品相。到了梨子收获的季节，集市上就很多卖梨的果农。以色列农民的习惯是在水果上保留一点枝叶，免得水分走掉，影响口感，这么一来就一些梨可能会被枝叶戳出来一些小洞。沙拉会要求孩子在挑梨的时候每个人挑一个有一点问题但今天还可以吃的梨。这样的梨会便宜吗？不会。这样的梨挑好了，沙拉看过了才会去称，而沙拉自己只挑好的梨。挑好了一起承重，付钱。晚上吃水果的时候，沙拉告诉孩子们，首先要有利他心理，如果每个人都挑好的水果，那么有问题的水果谁来吃呢？我们今天晚上就可以把这些水果吃掉，这样我们帮助别人解决了一点小问题，也没有太大的损失，何乐不为呢？每个人都帮助果农解决几个不好的水果，那么不好的水果就会越来越少。另外，我们要敬畏食物，那是水和阳光赋予我们的礼物。虽然这个水果有一点小问题，但并不影响健康也不影响当天的食用，这个小小的水果可以帮助到别人，妈妈希望你们从这个小小的水果就学会体谅别人。梨的身上有点瑕疵，我们可以接受，同样我们每个人身上都有些缺点，妈妈也能接受。有一天你们工作了，跟同事或者其他人也会产生碰撞，意见不一致的情况，我们需要学会相互理解、相互接纳和包容。家庭是孩子的训练场有的妈妈觉得孩子在家里这个毛病、那个不好，等到一出国，逼得他自立了，什么就都好了。周围也有不少妈妈说孩子出国了以后就好像变了个人一样，一下子懂事也知道心疼人了！我们也希望自己的孩子有忽然长大的一天，但作为妈妈我们能冒这样的险，把一个我们自己都认为不太成熟的孩子送出去吗？这样出去的风险是不是太大了呢？家庭就应该是孩子的一个训练场，我们在家里先演练一下，试想几种情况，有了演练再遇到生活中的问题，孩子有了准备，这样家长也就更放心，孩子也更有信心。餐厅有个四岁左右的孩子，用筷子夹东西玩，桌子上有一颗圆圆的玻璃珠，孩子怎么也夹不起来，有点着急地喊：“妈妈” ，他的妈妈坐在旁边的椅子上回答：“宝贝加油，妈妈相信你。 ” 孩子转过身又开始用力地夹，还是夹不起来，这个时候孩子看上去已经有点烦躁了，妈妈还是坐在旁边无动于衷。沙拉走过去对孩子说：“宝贝，阿婆觉得你很棒，遇到困那不放弃。你是试试轻一点夹。 ”孩子听后，小心翼翼地把珠子给夹起来了。然后冲我得意地一笑，把珠子再放下重新夹起来。当孩子遇到超出能力范围的事情，一句“加油”能够帮助孩子迈上这个台阶吗？很难。当孩子组要切实的支持和帮助的时候，空泛的鼓励并不能帮助孩子越过障碍，实现目标。那么若是直接代替孩子解决困难呢？那就是包办代替，剥夺了孩子成长的机会。父母要做的是站在“安全距离”处来守护孩子，必要时给以具体有效的支持，这样孩子将会拥有更多真正的能量。我们要让孩子感受到，紧急关头，我们一定会出现，他不是一个人孤军奋战。让孩子做家庭的主人有偿机制和让孩子了解家庭状况是我觉得最应该向沙拉学习的地方。看看下面的这个例子：家里要装一个空调，预算有限，房子也不大，装一个空调就可以了，那么，这个空调装在什么地方呢？毫无疑问，爷爷奶奶会谦让，爸爸妈妈也会谦让，自然而然地，空调就装到了孩子的房间。当这件事情发生在沙拉家的时候，沙拉是如何实施有偿机制的呢？沙拉告诉孙女：“因为你要做功课，所以空调可以装在你的房间里。但是，在你的手可以空出来摇扇子的时候，我是绝对不允许你开空调的。 ”孙女听了反抗说：“我热死了。扇子没有用呀。 ”沙拉说：“用风扇。 ”孙女说：“不行！风扇把我的作业本全卷起来了！”沙拉说：“你可以拿文具盒压着。 ”孙女开始耍赖：“不行！我不要！”沙拉平静地说：“你不要是吗？那也行，阿婆可以给你装一个空调，但有一点，空调的钱谁出？用的电谁出呢？空调不过是个家用电器，阿婆可以买。但是每天你都得给我记下来，你一共开了几个小时的空调。其中几个小时是合理的，那是阿婆应该付出的-谁让阿婆把你们生出来了呢？但是还有一部分时间，是你本来可以摇着扇子对付过去的呀！你要享受生活，那你也得付出呀！你每天开了几