《解比例》教学设计

解比例教学设计教学内容：解比例教学目标：1。使学生掌握解比例的方法，能正确解比例。2 体现数学服务于生活的思想。教学重点：掌握解比例的方法教 具: 实物投影教学过程：一：复习1 口答，说出下列方程的解答过程2X=8*91/2=1/5*1/42 什么是比例?比例的基本性质是什么?3 把下面比例改写成两个数相乘的形式3:8=15:40 9/1.6=4.5/0.8二:新课1 出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高 320 米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度 32 米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.2 出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点3 讨论,研究解题办法4 汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)5 注意强调列式是两个比前后的一致性6 出示例 31.5/2.5=6/X 比较与例 2 的不同,明确解题思路7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程三练习1 求 X 的值 1/2X=1/4*1/5 7.8:X=8.2:102 书上练习第 8 题3 团结路图上距离与实际距离的比是 1:30000,它的图上距离是六厘米,它的实际距离是多少米?4 小兰说她只用一把尺子,一根竹竿就能量出操场上旗杆的高度,你信吗?为什么?下课后尝试去测量总结:这节课你收获了什么?怎样解比例?教学内容：解比例教学目标：1。使学生掌握解比例的方法，能正确解比例。2 体现数学服务于生活的思想。教学重点：掌握解比例的方法教 具: 实物投影教学过程：一：复习1 口答，说出下列方程的解答过程2X=8*91/2=1/5*1/42 什么是比例?比例的基本性质是什么?3 把下面比例改写成两个数相乘的形式3:8=15:40 9/1.6=4.5/0.8二:新课1 出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高 320 米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度 32 米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.2 出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点3 讨论,研究解题办法4 汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)5 注意强调列式是两个比前后的一致性6 出示例 31.5/2.5=6/X 比较与例 2 的不同,明确解题思路7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程三练习1 求 X 的值 1/2X=1/4*1/5 7.8:X=8.2:102 书上练习第 8 题3 团结路图上距离与实际距离的比是 1:30000,它的图上距离是六厘米,它的实际距离是多少米?4 小兰说她只用一把尺子,一根竹竿就能量出操场上旗杆的高度,你信吗?为什么?下课后尝试去测量总结:这节课你收获了什么?怎样解比例?教学内容：解比例教学目标：1。使学生掌握解比例的方法，能正确解比例。2 体现数学服务于生活的思想。教学重点：掌握解比例的方法教 具: 实物投影教学过程：一：复习1 口答，说出下列方程的解答过程2X=8*91/2=1/5*1/42 什么是比例?比例的基本性质是什么?3 把下面比例改写成两个数相乘的形式3:8=15:40 9/1.6=4.5/0.8二:新课1 出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高 320 米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度 32 米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.2 出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点3 讨论,研究解题办法4 汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)5 注意强调列式是两个比前后的一致性6 出示例 31.5/2.5=6/X 比较与例 2 的不同,明确解题思路7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程三练习1 求 X 的值 1/2X=1/4*1/5 7.8:X=8.2:102 书上练习第 8 题3 团结路图上距离与实际距离的比是 1:30000,它的图