《电脑网络――我的新伙伴》教学设计

电脑网络我的新伙伴教学设计教学目标了解网络对于个人学习和生活的重要意义。知道网络的两面性。了解如何平安、有效、合理地使用网络。教科书分析参见第页。教学准备有网络教室的学校可以在网络教室上课，无网络教室的学校可以借用一台电脑在课上演示；农村学校假如没有电脑，教师应多收集一些有关电脑网络的资料。教学活动和过程导入。 “在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？” （引出电脑网络，并板书课题） “我们班的同学谁家里有电脑？”有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？”请同学自由发言。探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让同学以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些协助；有哪些消极的作用，如去不平安的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不只浪费时间，而且还有危险。演示活动。假如是在网络教室上课，师生可以一起演示；假如是借用电脑上课，可由教师演示。演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以和对人们工作、学习和生活的协助。没有电脑的学校，应由教师借助相关资料给予讲解。阅读与讨论。阅读教科书第页的文字和图画，让同学认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供协助，带来乐趣，但是假如不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康。与同桌讨论：（）怎样在电脑网络中平安、有效地获取知识和信息；（）怎样才干防止掉进“网络陷阱” 。制订公约。在讨论的基础上达成共识，引导同学制订公约，并举行签名仪式。安排家庭作业。给教师的建议可以根据学校的实际情况，简化本课题。考虑到网络人群越来越低龄化的趋势，一定要在学习中对同学进行正面引导，使他们在有效利用、自我控制和网络道德等方面切实受到教育。公约内容不宜复杂，有条即可。家庭作业通过电脑网络发表一个建议书或少年网络公约。评价建议同学对电脑网络的了解和熟悉程度如何。同学在活动中表示出的对网络的态度如何。教学目标了解网络对于个人学习和生活的重要意义。知道网络的两面性。了解如何平安、有效、合理地使用网络。教科书分析参见第页。教学准备有网络教室的学校可以在网络教室上课，无网络教室的学校可以借用一台电脑在课上演示；农村学校假如没有电脑，教师应多收集一些有关电脑网络的资料。教学活动和过程导入。 “在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？” （引出电脑网络，并板书课题） “我们班的同学谁家里有电脑？”有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？”请同学自由发言。探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让同学以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些协助；有哪些消极的作用，如去不平安的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不只浪费时间，而且还有危险。演示活动。假如是在网络教室上课，师生可以一起演示；假如是借用电脑上课，可由教师演示。演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以和对人们工作、学习和生活的协助。没有电脑的学校，应由教师借助相关资料给予讲解。阅读与讨论。阅读教科书第页的文字和图画，让同学认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供协助，带来乐趣，但是假如不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康。与同桌讨论：（）怎样在电脑网络中平安、有效地获取知识和信息；（）怎样才干防止掉进“网络陷阱” 。制订公约。在讨论的基础上达成共识，引导同学制订公约，并举行签名仪式。安排家庭作业。给教师的建议可以根据学校的实际情况，简化本课题。考虑到网络人群越来越低龄化的趋势，一定要在学习中对同学进行正面引导，使他们在有效利用、自我控制和网络道德等方面切实受到教育。公约内容不宜复杂，有条即可。家庭作业通过电脑网络发表一个建议书或少年网络公约。评价建议同学对电脑网络的了解和熟悉程度如何。同学在活动中表示出的对网络的态度如何。教学目标了解网络对于个人学习和生活的重要意义。知道网络的两面性。了解如何平安、有效、合理地使用网络。教科书分析参见第页。教学准备有网络教室的学校可以在网络教室上课，无网络教室的学校可以借用一台电脑在课上演示；农村学校假如没有电脑，教师应多收集一些有关电脑网络的资料。教学活动和过程导入。 “在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？” （引出电脑网络，并板书课题） “我们班的同学谁家里有电脑？”有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？”请同学自由发言。探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让同学以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些协助；有哪些消极的作用，如去不平安的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不只浪费时间，而且还有危险。演示活动。假如是在网络教室上课，师生可以一起演示；假如是借用电脑上课，可由教师演示。演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以和对人们工作、学习和生活的协助。没有电脑的学校，应由教师借助相关资料给予讲解。阅读与讨论。阅读教科书第页的文字和图画，让同学认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供协助，带来乐趣，但是假如不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康。与同桌讨论：（）怎样在电脑网络中平安、有效地获取知识和信息；（）怎样才干防止掉进“网络陷阱” 。制订公约。在讨论的基础上达成共识，引导同学制订公约，并举行签名仪式。安排家庭作业。给教师的建议可以根据学校的实际情况，简化本课题。考虑到网络人群越来越低龄化的趋势，