已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
让学生真正发生-小学四年级语文教学策略谈的反思让学生真正发生-小学四年级语文教学策略谈的反思临高一小曾瑀莹随着新课程的全面实施,我们的语文课堂发生了巨大变化。经过了一阵阵欣喜与激动,理性地思考这几年我们的课改之路,在热闹与自由的背后,折射出课堂教学改革的某些缺憾,因此,自然会把目光投向提高语文课堂教学的有效性,通过能促进学生有效学习的教师教学行为,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂教学焕发出生命的活力和创造力,实现有效的语文课堂教学。但这也是我们这些一线教师最困惑的事。但今天,听了王琴玉老师的报告后,获益匪浅。一、 “文眼” ,采用多种形式组织学生朗读、体验、感悟读是感悟与体验的前提与基础。不把课文读通、读顺、读好,就不能通过语言来认识事物之间、人物之间、人与事之间的关系;要理解一段话的意思,必须从整体到局部、从局部到整体,一遍又一遍地读书消化,一次又一次地分析概括,然后才有独特的、有见地的感悟。例如在教学生命生命现实教学中,可能是由于考查教学效果方式的缘故,我们常常低估现在学生的水平,到小学中年级仍然将课文“咀嚼得很碎” , “一口一口喂给学生” 。到小学四年级下半学期,应该选择一些足以统领全文的大问题,对学生更放手些。现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中,离开学习主体与文本之间的交互作用。有意义的接收学习是自主建构,有意义的发现学习也是自主建构。三、定位年段要求,在对话互动中生成情感,生成语言四、切合儿童特性,适度拓展,坚持练笔我们都知道, “语文,语文,语言文字能力是根本语文课时有限,要把有限的时间用在刀刃上,用在识字、写字、读书、习作、口语交际上,把语文课上得既生动活泼,让每个学生的各种感官特别是头脑真正动起来,又扎实有效,向每个 40 分钟要效率,要质量。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动,有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,使教学最大限度地满足学生的个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善,同时又有利于教师专业水平的提高与发展,让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值,这才是真正有效的教学。让学生真正发生-小学四年级语文教学策略谈的反思临高一小曾瑀莹随着新课程的全面实施,我们的语文课堂发生了巨大变化。经过了一阵阵欣喜与激动,理性地思考这几年我们的课改之路,在热闹与自由的背后,折射出课堂教学改革的某些缺憾,因此,自然会把目光投向提高语文课堂教学的有效性,通过能促进学生有效学习的教师教学行为,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂教学焕发出生命的活力和创造力,实现有效的语文课堂教学。但这也是我们这些一线教师最困惑的事。但今天,听了王琴玉老师的报告后,获益匪浅。一、 “文眼” ,采用多种形式组织学生朗读、体验、感悟读是感悟与体验的前提与基础。不把课文读通、读顺、读好,就不能通过语言来认识事物之间、人物之间、人与事之间的关系;要理解一段话的意思,必须从整体到局部、从局部到整体,一遍又一遍地读书消化,一次又一次地分析概括,然后才有独特的、有见地的感悟。例如在教学生命生命现实教学中,可能是由于考查教学效果方式的缘故,我们常常低估现在学生的水平,到小学中年级仍然将课文“咀嚼得很碎” , “一口一口喂给学生” 。到小学四年级下半学期,应该选择一些足以统领全文的大问题,对学生更放手些。现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中,离开学习主体与文本之间的交互作用。有意义的接收学习是自主建构,有意义的发现学习也是自主建构。三、定位年段要求,在对话互动中生成情感,生成语言四、切合儿童特性,适度拓展,坚持练笔我们都知道, “语文,语文,语言文字能力是根本语文课时有限,要把有限的时间用在刀刃上,用在识字、写字、读书、习作、口语交际上,把语文课上得既生动活泼,让每个学生的各种感官特别是头脑真正动起来,又扎实有效,向每个 40 分钟要效率,要质量。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动,有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,使教学最大限度地满足学生的个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善,同时又有利于教师专业水平的提高与发展,让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值,这才是真正有效的教学。让学生真正发生-小学四年级语文教学策略谈的反思临高一小曾瑀莹随着新课程的全面实施,我们的语文课堂发生了巨大变化。经过了一阵阵欣喜与激动,理性地思考这几年我们的课改之路,在热闹与自由的背后,折射出课堂教学改革的某些缺憾,因此,自然会把目光投向提高语文课堂教学的有效性,通过能促进学生有效学习的教师教学行为,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂教学焕发出生命的活力和创造力,实现有效的语文课堂教学。但这也是我们这些一线教师最困惑的事。但今天,听了王琴玉老师的报告后,获益匪浅。一、 “文眼” ,采用多种形式组织学生朗读、体验、感悟读是感悟与体验的前提与基础。不把课文读通、读顺、读好,就不能通过语言来认识事物之间、人物之间、人与事之间的关系;要理解一段话的意思,必须从整体到局部、从局部到整体,一遍又一遍地读书消化,一次又一次地分析概括,然后才有独特的、有见地的感悟。例如在教学生命生命现实教学中,可能是由于考查教学效果方式的缘故,我们常常低估现在学生的水平,到小学中年级仍然将课文“咀嚼得很碎” , “一口一口喂给学生” 。到小学四年级下半学期,应该选择一些足以统领全文的大问题,对学生更放手些。现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中,离开学习主体与文本之间的交互作用。有意义的接收学习是自主建构,有意义的发现学习也是自主建构。三、定位年段要求,在对话互动中生成情感,生成语言四、切合儿童特性,适度拓展,坚持练笔我们都知道, “语文,语文,语言文字能力是根本语文课时有限,要把有限的时间用在刀刃上,用在识字、写字、读书、习作、口语交际上,把语文课上得既生动活泼,让每个学生的各种感官特别是头脑真正动起来,又扎实有效,向每个 40 分钟要效率,要质量。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动,有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,树立教师是
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 水质改良工程行业市场深度分析报告
- 低碳汽车行业市场需求变化带来新的商业机遇分析报告
- 文化创意产品品牌推广行业市场需求分析及未来五至十年行业预测报告
- 绿色建筑科技行业发展趋势研判及战略投资深度研究报告
- 江苏省2024年中考物理试题八套合卷【附答案】
- 2024届北京市第一零一中学高三下学期三模语文试题(解析版)
- 贵州省高三年级8月摸底考试英语试题与答案
- unit7(基础作业)2024-2025学年三年级上册 英语 译林版
- 嘉祥小升初语文模拟试卷(1-13)和答案
- 2024北京东城区高三二模生物试题及答案
- GT 42581-2023信息技术服务 数据中心业务连续性等级评价准则
- 数字化写作工具在小学作文教学中的实践与创新
- 2023年度省综合专家库评标专家继续教育培训考试试题(三套)
- 腹股沟疝手术后的护理
- 康复科绩效分配方案
- 全国青少年机器人等级考试一级试题及答案
- 新教材高中语文选择性必修(下册)-第9课 项脊轩志(导学案)
- 积分换学费活动策划方案
- 2017-2021年北京五年高考语文真题非连续性文本阅读汇编
- 《全能全脑课程》课件
- 《建筑门窗工程》课件
评论
0/150
提交评论