《吊饰》优秀教案

吊饰优秀教案吊饰优秀教案教学目标：1、知道吊饰与生活的关系；2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。重点：了解吊饰的结构难点：颜色的搭配和团花的运用教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等教学过程：一、设疑导入1、出示吊饰设问：这是什么？同学反馈：吊饰教师板书课题2、你知道什么是吊饰吗？同学反馈：教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。二、探究活动1、吊饰有机局部组成？ 悬挂局部主体局部 ￥； 装饰局部2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？3、同学反馈4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？剪纸设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？同学反馈：窗户、黑板、衣服、门5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？6、同学试着摆一摆7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？9、同学反馈教师板书：（评价规范）颜色鲜艳、搭配漂亮；外形新颖独特；巧妙运用团花；纪律好；卫生好。三、实践创作1、同学作业2、教师巡视辅导辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；（2）颜色搭配合理；（3）巧妙运用团花。四、展评作品1、根据制定的评价规范同学自评；2、根据制定的评价规范同学互评；3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。五、课后延伸今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？吊饰优秀教案教学目标：1、知道吊饰与生活的关系；2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。重点：了解吊饰的结构难点：颜色的搭配和团花的运用教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等教学过程：一、设疑导入1、出示吊饰设问：这是什么？同学反馈：吊饰教师板书课题2、你知道什么是吊饰吗？同学反馈：教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。二、探究活动1、吊饰有机局部组成？ 悬挂局部主体局部 ￥； 装饰局部2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？3、同学反馈4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？剪纸设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？同学反馈：窗户、黑板、衣服、门5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？6、同学试着摆一摆7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？9、同学反馈教师板书：（评价规范）颜色鲜艳、搭配漂亮；外形新颖独特；巧妙运用团花；纪律好；卫生好。三、实践创作1、同学作业2、教师巡视辅导辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；（2）颜色搭配合理；（3）巧妙运用团花。四、展评作品1、根据制定的评价规范同学自评；2、根据制定的评价规范同学互评；3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。五、课后延伸今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？吊饰优秀教案教学目标：1、知道吊饰与生活的关系；2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。重点：了解吊饰的结构难点：颜色的搭配和团花的运用教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等教学过程：一、设疑导入1、出示吊饰设问：这是什么？同学反馈：吊饰教师板书课题2、你知道什么是吊饰吗？同学反馈：教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。二、探究活动1、吊饰有机局部组成？ 悬挂局部主体局部 ￥； 装饰局部2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？3、同学反馈4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？剪纸设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？同学反馈：窗户、黑板、衣服、门5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？6、同学试着摆一摆7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？9、同学反馈教师板书：（评价规范）颜色鲜艳、搭配漂亮；外形新颖独特；巧妙运用团花；纪律好；卫生好。三、实践创作1、同学作业2、教师巡视辅导辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；（2）颜色搭配合理；（3）巧妙运用团花。四、展评作品1、根据制定的评价规范同学自评；2、根据制定的评价规