xx-xx学年度第二学期初一七年级语文下册教学工作计划（鄂教版）

XX-XX 学年度第二学期初一七年级语文下册教学工作计划（鄂教版）七年级语文下册教学工作计划一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，根据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，实现全面提高教育教学质量。二、学生基本情况分析教学两个班级学生共 154 人，语文最高分 87分，最低分分，及格人数，优秀人数，人平分分。从第一学期了解到学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。文言文的知识掌握有待加强；作文方面读题、审题不清，理解不透，内容苍白、语言干瘪无力。而在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极。三、教材分析及教学进度安排：第一单元：（ 用时 3.5 周） 校园风识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。 2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。理解：1.课内常用词的理解及有关的成语。 2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。简单应用： 1.辨字形,正字音,释词义. 2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。3.造句 4.说话态度大方口齿清楚。综合应用： 1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2.养成勾画积累关键词的习惯。3.有趣的汉字。4.口语交际春节，你是怎么过的？5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。6. 写作:身边的人。第二单元：（ 用时 3.5 周） 四季歌识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。理解： 1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，简单应用： 1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。2.词语造句. 3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。 4.说话要清楚简洁。综合应用： 1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受. 2.养成随时使用工具书的习惯。3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。 4.口语交际我能行 。5.春游活动 。6.写作:春天的歌。第三单元：（ 用时 3.5 周） 英雄识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价理解：1.课内常用词语的解释和成语 2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。简单应用： 1.造句 2.分析一些语句的深刻含义 3.分析段落层次 4.分析作品的写作特色 5.概括作品的中心思想。综合应用： 1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能,学会摘录。 3.英雄赞歌 4.写作:心中的那颗星。第四单元： （ 用时 3.5 周） 科学的星光识记： 1 积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。理解：1.课内词语和解释及成语 2.引导学生认识：一个国家，只有掌握了现代科学技术和拥有了人才优势，才能在激烈的世界竞争中占据有力的位置。简单应用：引导学生养成善于思考的习惯，鼓励学生在阅读中结合自身的经历去发现、去探究。综合应用： 1.培养学生正确的科学思想和科学精神。2.口语交际学会说“不”3.邮票上的学问4. 写作:介绍小制作第五单元： （ 用时 3 周） 科学的幻想识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。2.背诵课文相关段落，理解并默写本单元古诗。 3.王湾和次北固山下 。理解： 1.在熟读的基础上理解科学、幻想、小说这三把解读科幻小说的钥匙。2.引导学生“从荒诞离奇的情节中发现生活的影子，从诡谲多彩的故事里寻找科学的依据” 。简单应用： 1.区别科幻语言与一般文学语言上的差异 2.能用学过的语文知识解读较长的文章综合应用：1.在保证充分时间的前提下，让学生去发现、争论和解决问题，感受想象和创造的快乐。2.能活用积累背诵的名句 4.口语交际身边的变化 5. 写作:动物朋友。第六单元： （ 用时 3 周） 生活中的哲理识记： 1.课内常用字音义 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。3.区别古今语言和文化的差异 4.背诵、默写文段。理解： 1.理解文中主要字词的意思 2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理,理解诗文的大意。简单应用： .能做好本单元有关的古文的阅读理解练习,口头分析几首诗的大意和所含道理。综合应用：1.学会欣赏优美精彩的语言,整体感知古诗文的大意,理解其中的道理。2.学会自己阅读分析浅显的古诗歌,积累语言材料 3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文,能基本读懂意思。4. 写作:我有一个“金点子”七年级语文下册教学工作计划一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，根据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，实现全面提高教育教学质量。二、学生基本情况分析教学两个班级学生共 154 人，语文最高分 87分，最低分分，及格人数，优秀人数，人平分分。从第一学期了解到学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。文言文的知识掌握有待加强；作文方面读题、审题不清，理解不透，内容苍白、语言干瘪无力。而在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极。三、教材分析及教学进度安排：第一单元：（ 用时 3.5 周） 校园风识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。 2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。理解：1.课内常用词的理解及有关的成语。 2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。简单应用： 1.辨字形,正字音,释词义. 2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。3.造句 4.说话态度大方口齿清楚。综合应用： 1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2.养成勾画积累关键词的习惯。3.有趣的汉字。4.口语交际春节，你是怎么过的？5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。6. 写作:身边的人。第二单元：（ 用时 3.5 周） 四季歌识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。理解： 1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，简单应用： 1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。2.词语造句. 3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。 4.说话要清楚简洁。综合应用： 1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受. 2.养成随时使用工具书的习惯。3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。 4.口语交际我能行 。5.春游活动 。6.写作:春天的歌。第三单元：（ 用时 3.5 周） 英雄识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价理解：1.课内常用词语的解释和成语 2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。简单应用： 1.造句 2.分析一些语句的深刻含义 3.分析段落层次 4.分析作品的写作特色 5.概括作品的中心思想。综合应用： 1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能,学会摘录。 3.英雄赞歌 4.写作:心中的那颗星。第四单元： （ 用时 3.5 周） 科学的星光识记： 1 积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。理解：1.课内词语和解释及成语 2.引导学生认识：一个国家，只有掌握了现代科学技术和拥有了人才优势，才能在激烈的世界竞争中占据有力的位置。简单应用：引导学生养成善于思考的习惯，鼓励学生在阅读中结合自身的经历去发现、去探究。综合应用： 1.培养学生正确的科学思想和科学精神。2.口语交际学会说“不”3.邮票上的学问4. 写作:介绍小制作第五单元： （ 用时 3 周） 科学的幻想识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。2.背诵课文相关段落，理解并默写本单元古诗。 3.王湾和次北固山下 。理解： 1.在熟读的基础上理解科学、幻想、小说这三把解读科幻小说的钥匙。2.引导学生“从荒诞离奇的情节中发现生活的影子，从诡谲多彩的故事里寻找科学的依据” 。简单应用： 1.区别科幻语言与一般文学语言上的差异 2.能用学过的语文知识解读较长的文章综合应用：1.在保证充分时间的前提下，让学生去发现、争论和解决问题，感受想象和创造的快乐。2.能活用积累背诵的名句 4.口语交际身边的变化 5. 写作:动物朋友。第六单元： （ 用时 3 周） 生活中的哲理识记： 1.课内常用字音义 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。3.区别古今语言和文化的差异 4.背诵、默写文段。理解： 1.理解文中主要字词的意思 2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理,理解诗文的大意。简单应用： .能做好本单元有关的古文的阅读理解练习,口头分析几首诗的大意和所含道理。综合应用：1.学会欣赏优美精彩的语言,整体感知古诗文的大意,理解其中的道理。2.学会自己阅读分析浅显的古诗歌,积累语言材料 3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文,能基本读懂意思。4. 写作:我有一个“金点子”七年级语文下册教学工作计划一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，根据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，实现全面提高教育教学质量。二、学生基本情况分析教学两个班级学生共 154 人，语文最高分 87分，最低分分，及格人数，优秀人数，人平分分。从第一学期了解到学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。文言文的知识掌握有待加强；作文方面读题、审题不清，理解不透，内容苍白、语言干瘪无力。而在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极。三、教材分析及教学进度安排：第一单元：（ 用时 3.5 周） 校园风识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。 2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。理解：1.课内常用词的理解及有关的成语。 2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。简单应用： 1.辨字形,正字音,释词义. 2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。3.造句 4.说话态度大方口齿清楚。综合应用： 1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2.养成勾画积累关键词的习惯。3.有趣的汉字。4.口语交际春节，你是怎么过的？5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。6. 写作:身边的人。第二单元：（ 用时 3.5 周） 四季歌识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。 3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。理解： 1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，简单应用： 1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。2.词语造句. 3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。 4.说话要清楚简洁。综合应用： 1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受. 2.养成随时使用工具书的习惯。3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。 4.口语交际我能行 。5.春游活动 。6.写作:春天的歌。第三单元：（ 用时 3.5 周） 英雄识记： 1.积累本单元生字词的音、形、义。2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价理解：1.课内常用词语的解释和成语 2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。简单应用： 1.造句 2.分析一些语句的深刻含义 3.分析段落层次 4.分析作品的写作特色 5.概括作品的中心思想。综合应用： 1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能,学会摘录。 3.英雄赞歌 4.写作:心中的那颗星。第四单元： （ 用时 3.5 周） 科学的星光识记： 1 积累本单元生字词的音、形、义。 2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。理解：1.课内词语和解释及成语 2.引导学生认识：一个国家，只有掌握了现代科学技术和拥有了人才优势，才能在激