2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》 教学课件 3

,我国是一个多民族的国家，共有56个民族，其中汉族人口最多，约占我国总人口的百分之九十一，汉族以外的55个民族相对而言人口较少，习惯上被称为“少数民族”，这些少数民族约占全国人口的百分之九。我们是汉族人。,小资料,主要分布在云南，人口约有126万。傣族人民爱跳孔雀舞，泼水节是傣族最富民族特色的节日。,傣族,傣族,d,主要分布在云南，人口有10余万，大多住在山区。 景颇族坦诚好客，“目瑙纵歌”，意为“大伙跳舞”。这是景颇族规模最大、最隆重的节日庆祝活动形式之一。,景颇族,p,云南特有的少数民族之一。人口约4万。阿昌族人民爱“对歌”，跳象脚鼓舞和猴舞。节日和傣族相似，其中以火把节和窝罗节规模最大。,阿昌族,chng,主要分布在云南。人口约1.8万，擅长种茶，喜住竹楼。爱跳象脚鼓舞，主要节日是泼水节、开门节和关门节。,德昂族,来自不同民族的小朋友，他们早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，你们猜猜他们要去哪呀？,对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。,要加油啦！把会读的都读了。看看你们能读几个呢？,傣 颇 昌 昂 跤 坝,di,chng,p,ng,jio,b,傣族,景颇族,阿昌族,德昂族,摔跤,坪坝,坪坝 穿戴 打扮 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 孔雀舞游戏 招引 热闹 铜钟 粗壮 凤尾竹 摇晃 摔跤洁白 古老 欢唱 好奇 绒球花 绚丽多彩 山狸,洁白的粉墙 粗壮的枝干 欢唱的小鸟 敬爱的老师 飘扬的国旗 鲜艳的服装 古老的铜钟,写一写,坪,坪,Png,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坪,坪,Png,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坪,坪,Png,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坪,坝,坝,b,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坝,坝,b,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坝,坝,b,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,坝,戴,di,戴,结构：左右结构,部首部首：戈,笔画：,戴,di,戴,结构：左右结构,部首部首：戈,笔画：,戴,di,戴,结构：左右结构,部首部首：戈,笔画：,戴,招,蝴,h,蝴,结构：左中右结构,部首部首： 虫,笔画：,蝴,h,蝴,结构：左中右结构,部首部首： 虫,笔画：,蝴,h,蝴,结构：左中右结构,部首部首： 虫,笔画：,蝴,蝶,di,蝶,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,蝶,di,蝶,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,蝶,di,蝶,结构：左右结构,部首部首：土,笔画：,蝶,孔,雀,舞,铜,粗,尾,呵呵，要是有些不会读，没关系，记下来，老师讲课时留心听哦！你们这种积极向上的学习态度很好！一定要坚持下去！,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,读了课文，你能找出全文是围绕哪一个中心句来写的吗？,学习篇,边读课文，边思考：民族小学和我们的学校有什么不同？第一段写了什么？,上学路上，,我看到：,我们的民族小学,上学路上，,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,请把这段的民族圈出来,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,请把这段的民族圈出来,（第一句过于概括，第二句表述累赘、第三句运用“的”字结构，既具体又简洁。）,比较句子，体会“的字结构”的运用特点 1、走来了许多少数民族的小学生。2、走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。3、走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，还有汉族的。,大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。,大家穿着不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。,第一段通过描写同学们在上学的路上和来到学校的情景，说明了这是一所美丽、团结的学校,绚 丽 多 彩,五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 光怪陆离,那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,绚丽多彩 近义词 五彩缤纷,绚丽多彩的（灯光） 绚丽多彩的（花朵） 绚丽多彩的（图画） 绚丽多彩的（广告） 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。北京亮起来了,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,我们做什么：,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,我们做什么：,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,用什么语气读才最合适呢？,快乐、自豪,“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后，,我们怎么做：,到学校后，,我们做什么：,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,我们做什么：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,读课文,上课后，,我们怎么做：,上课了,不同民族的的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！,不同 同,大家一起读课文，那声音真好听。大家一起读课文，那声音真好听！,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,请把表示安静的词圈出来,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,请把表示安静的词圈出来,上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。 哪个句子描写窗外十分安静？,上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。,这时候，窗外十分安静，树枝（ ）了，鸟儿（ ）了，蝴蝶（ ）上，好像都在（ ）。,不摇,不叫,停在花朵,听同学们读课文,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,我的做法：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后,我的做法：,读课文,想一想：其它事物呢？,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后,我的做法：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后,我的做法：,读课文,想一想：其它事物呢？,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。,1、作者写了几种小动物？2、作者写这些小动物的原因是：,用小动物衬托出同学们上课时的安静认真。,蝴蝶,鸟儿,猴子,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。,“好奇”是什么意思？,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,ho,ho,好人 好朋友,好学 好客 好奇,好,上学路上，,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,想一想：其它事物呢？,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着,下课后，,我们的活动：,到学校后，,我们做什么：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,读课文,上课后，,我们怎么做：,上学路上，,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,我们做什么：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后，,我们怎么做：,读课文,想一想：其它事物呢？,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着,下课后,我们的活动：,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,大家玩了哪些游戏？请用“ ”表示出来。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,第2、3段通过课上、课下情景的描写，突出了这是一所充满欢乐、祥（Xin)和气氛的学校,这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,上学路上，,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后，,我们做什么：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后，,我们怎么做：,读课文,想一想：其它事物呢？,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着,下课后,我们的活动：,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,这就是我们的民族小学,上学路上,我看到：,我们的民族小学,许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,到学校后,我的做法：,向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼,上课后,我的做法：,读课文,想一想：其它事物呢？,树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着,下课后,我们的活动：,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,这就是我们的民族小学,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,这是我们的民族小学。这就是我们的民族小学。,就,“就”强调了对民族小学的赞美，和同学们的自豪之情。,这就是我