高中化学试卷的命制规范与策略PPT演示课件

.,1,高中化学试卷的命制规范与策略,.,2,1.反应4NH3+5O2=4NO+6H2O(g) 。在5L的密闭容器中反应半分钟后，NO的物质的量增加了0.3mol，则VX为（ ） A.VNO=012mol/(L.min),1.反应4NH3+5O2=4NO+6H2O(g) 。在5L的密闭容器中反应半分钟后，NO的物质的量增加了0.3mol，则VX为（ ） A.VNO=012mol/(L.min),.,3,1、试卷标题,年份 + 地域 + 考试性质（三号宋体）,学科试卷（二号黑体）,例如：,2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,武汉市2011届高中毕业生四月调研考试数学试卷,一、试卷格式的规范,.,4,2、试卷说明,本试卷共页，全卷满分分。考试用时分钟。（五号黑体）,例如：,本试卷共14页，全卷满分300分。考试用时150分钟。,本试卷共8页，全卷满分150分。考试用时120分钟。,.,5,3、试卷中的“注意事项”,用于提醒考生一些值得注意的问题,例如：,注意事项（五号黑体） 1答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷指定位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2选择题的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.答在试题卷上无效。 3.非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水的签字笔直接答在答题卷上的每题所对应的答题区域内.答在指定区域外无效.（五号宋体或楷体）,.,6,以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：,H 1 C 12 O 16 P 31 Cl 35.5,（宋体五号）,1、Times New Roman 五号2、某元素的元素符号与其相对原子质量间隔一个空格 例如：H和1之间隔一个空格3、某元素的相对原子质量与其后的元素符号间隔四个空格,.,7,（1）大题题号（中文字顶格）、题型（小题数及答题说明）（五号黑体）,（2）小题题号,4、试卷中值得注意的问题,例如：,一、选择题（本题共有8小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）,选择题:题号（阿拉伯数字顶格）.正文（换行缩进到与第一行正文对齐，选项也是如此）,例如：,12011年是国际化学年，主题为“化学我们的生活，我们的 未来”。下列说法错误的是 A化学是一门以实验为基础的自然科学 B化学是在原子、分子水平上研究物质的科学 C化学是生命科学、材料科学、能源科学等的重要基础 D绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理,非选择题:题号（阿拉伯数字顶格）.（分） 试题正文（首行缩进）,18（8分） A、B、C为短周期元素，它们的位置关系如图所示。已知B、C两元素原子序数之和是A元素的原子序数的4倍。请回答下列问题： （1）A的氢化物的电子式为 ； （2）B在周期表中的位置 。,例如：,全角圆点,各小问结束时用分号最后一问结束时用句号,.,8,（3）试题正文一律使用五号宋体，其中阿拉伯数字和英文 字母使用Times New Roman,（4）一律使用1.5倍行距。 有时为了试卷结构，可将行距在1.5倍左右调整,.,9,5、化学试卷中专业字符的输入,（1）物理量的符号要用斜体，下标为正体，并用括号标明对象 例：M(NaCl) m(NaCl) Ksp(CaSO4),（2）数值与单位之间有一个空格 例： 0.1 g不能输出为0.1g 单位与化学式之间有一个空格 例：0.1 mol/L NaOH不能输出为0.1 mol/LNaOH,（3）注意物理量和单位字母的大小写 例：M V pH g kg L mL,*表示化学反应速率的v的输入方法： 输入小写字母v斜体用“Palatino Linotype”字体,*有关 的输入方法：,字体使用Times New Roman 输入：插入符号基本希腊语中，正体,.,10,（4）部分化学符号的输入,以上输入可以使用“化学金排”、“ChemPaster”等工具软件,.,11,以上输入可以使用“化学金排”、“ChemPaster”等工具软件,（5）化学方程式的输入,.,12,（6）Word文档中图文混排的网格格式的应用,.,13,试题命制,试题检验知识掌握层次， 考查能力发展水平！,.,14,1、基础知识的考查，强调以学生发展为本，紧扣核心知识。,二、试题命制要点,（以2011年高考全国新课程理综卷为例）,本题以氯化钠为载体，以物质的量为中心，结合化学基本概念和基本理论，考查了阿伏加德罗常数、一定物质的量浓度溶液的配制、电解、气体摩尔体积、离子晶体等知识。考查考生对化学基础知识融会贯通的能力。,.,15,2、能力的考查，突出学生学习方式的变革，坚持能力立意,本题以胆矾晶体为载体，用数形结合的方式设置问题情境，考查学生利用数学工具解决化学问题的能力。涉及到的知识点有：硫酸铜晶体的热稳定性、铜及其化合物的性质，溶解平衡、沉淀的生成等等。考查考生接受、吸收新信息的能力，从中提取实质性内容，并与原知识进行整合，解决新问题。,.,16,3、贴近实际，展示学科课程的生活价值，体现应用性,.,17,本题是一道定量测试学生理论知识的综合试题；它涉及到的知识点主要有：化学反应与能量(包括燃烧热、热化学方程式、盖斯定律)、化学反应速率、化学平衡、转化率、电化学(包括原电池正负极反应、燃料电池的理论效率) 等等理论知识。考查考生分析问题和解决（解答）化学问题的能力。,.,18,4、信息迁移，考查新信息的接受能力，讲求开放性,本题从甲苯出发经过一系列反应最终生成香豆素，以此为载体，考查了核磁共振氢谱、同分异构体、有机化学反应类型、有机物的命名、取代反应方程式的书写等有机化学知识。,.,19,5、关注情感，充分发挥试题的教育功能，渗透情感教育,本题以纤维素为载体，以纸质文物保护为背景，考查考生科学知识的同时渗透人文精神。主要涉及的化学知识有：盐类的水解、高分子化合物的水解、盐与酸的反应、氧化还原反应的配平等等。,.,20,6、关注过程与方法，在开放中重视对探究方法的提炼,本题是一道综合性的实验题，它以氢化钙为载体，考查了氢气的实验室制取、洗气、干燥、检验纯度以及实验方案的设计等知识。本题既结合化学核心知识，也整合化学核心思想与观念；既重视定性分析，也重视定量分析；既结合探究环节，也结合探究方法，然后解决探究性问题。,.,21,三、试题命制素材来源,1、教材中核心知识和相关栏目,.,22,2、教材、资料中例题和习题,.,23,.,24,第27题 以选修4为基础 湖北省必考 题干数据来源选修4 P43 表3-1 P46 表3-2，为方便计算，个别数据做了修改。 （1）Kh（水解平衡常数）在选修4 P58 “科学视野”，有很详细的讲解，并配有两个练习题，其中 练习2 根据水解与电离常数关系推论溶液酸碱性。 电离方程式的书写针对“二元弱酸”，出现在教材选修4 P43，以H2S为例，在表格中介绍了常见的二元弱酸的电离。 （2）pH 计算：将选修4 P53 “练习11”改编，而原题也有一定难度，混合溶液pH计算要求很熟练掌握。 （3）选修4 P66 练习2 原题 （4）本题的解题依据在选修4 P66 最上面，判断是否产生沉淀的依据 （5）水的电离常数定义在 选修4 P45 课本中的原话,.,25,3、教学中学生问题的延伸与拓展,例：为探究FeCl3溶液与KSCN溶液的反应是一个可逆反应，请补充完成下面的实验设计。（写出简单的实验步骤和预期的实验现象。空格不一定填满。） （1）分别取10 mL稀FeCl3溶液与10 mL稀KSCN溶液，混合，溶液呈红色； （2） ； （3） 。,参考答案： （2）将此红色溶液分成三等份，向第一份、第二份溶液中分别滴加浓FeC