小学2017年德育工作总结

小学2017年德育工作总结在本年度学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，现将XX小学德育工作总结如下一、领导重视我校成立了以方道清校长为组长的德育工作领导小组，实行校长负责的德育工作领导管理体制；“全员育人”管理网络健全。在少先队活动计划中，有不同年级的活动安排，德育领导加强工作检查。每周的行政会议中，分管德育领导都会就上周的德育工作进行总结，并提出下周工作的安排，全体行政商讨后整改执行。我校实行学生“十星评比”评价体系，即时评价、每日评价、每周评价、每月评价、学期评价一脉相承，每月评出的班级之星在大会上表彰。学生评价的结果都会在教室“十星评比”评比栏上呈现，学生能“看得见”自己的进步。二、机构队伍我校共有六个班级，教师X人，全员参与班教工作中来，每班配班教老师X名。为了保证学生的健康发展以及学校班教工作的顺利开展，从而推动学校的德育工作。依据校情，经过全体教师讨论后，我校制定了XX小学班教小组工作方案，方案中确定了班教小组工作的津贴保证以及考核办法以及学期考核，评选优秀班级，分一、二、三等奖，分别奖励班教团体，由班教组长对成员进行考核。津贴保证后，全校老师根据以往的经历，列出班级常规工作，领导小组人员审核汇总，将工作列表后，规定大课间活动、就餐管理、放学管理以值周的形式分工。晨会教育、班队活动及展示、班级卫生、学生发展月评价、班级计划总结、学期结束报告书填写由班教组长负责。而收费、每周一星评选、班级文化布置、班级网站建设、学生养成教育的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、应急性工作由班教成员讨论分工。并将分工结果报至校领导小组，审核通过后班教小组成员一起学习班教组长、组员职责后遵照执行，分工后班教小组成员应以学生的发展为提前，发挥团队合作精神。津贴保证，班教工作分工得以细化，自此后，我校班教工作有条不紊，班级各项工作都有老师管理，老师们工作积极性得到很大调动。更多老师主动融入到学生的各项活动中来，整个学校的班教工作呈现出良好的状态。三、德育活动在德育工作中，我们仅仅围绕学校关爱教育理念，培育学生成为关爱生命、关爱生活、关爱成长、关爱他人、关爱自然、关爱祖国优良品质的人。1、关爱生命XX小学时时刻刻都不忘生命之珍贵，时时刻刻都在关爱着每一位孩子的健康和生命。每年都会给全体同学做了全面细致的体检，及时的宣传如何预防流行病毒和采取防御措施，多次开展地震消防逃身演练活动，在假期来临之前，开展了假期法纪安全教育。在这样的环境中，我们XX小学所有的师生都珍爱着自己的生命，让生命之花永远绽放2、关爱生活为了丰富学生的假期生活，我校组织部分学生开展有意义的社会实践活动。除此以外，寒暑假前，XX小学结合不同年段学生的特点，分年段精心设计寒假活动作业我的快乐寒假、我的快乐暑假，完成形式可以多样，如绘画，拍照，写感受等等。学校组织班教老师就“如何指导学生完成寒假活动作业”进行培训，还运用QQ群，校信通等通讯工具对家长进行培训。学生报到时，班教组长收齐寒假作业，由班教组长组织班教重要成员、核心成员共同评价，并在班级交流展示后，选出优秀的作业进行校级展示，在开学典礼上颁发了奖状。展示后，优秀学生寒假作业放入学生个人成长袋中。3、关爱成长为了让韦小学子从小养成讲究清洁卫生的好习惯，将创建文明幸福的校园为己任。在四月份“我的物品我整理”炫锋行动月中，德育处向全校师生发出“我的物品我整理”倡议和“我的物品我整理”炫锋行动月的活动安排。全校师生将利用晨会、班会课指导学生整理收纳柜，周末洗书包；检查书包清洗，指导学生书包整理；月底，校级将检查收纳柜整洁、书包清洗及书包内物品整理情况，表扬反馈，树典型班级，典型学生，并表彰“我的物品我整理”优秀学生、优秀指导老师。韦小老师们一直关爱着孩子的成长。孩子们还在一次一次的活动中学会了热爱生活，热爱生命。孩子们在老师循循善诱中，学会了尊敬师长，友爱同学，诚实守信，知错就改。孩子们在老师的肯定中学会了自信自强，XX小学最近还专门制作了一批“爱心行动服务卡”，配备了帮扶对象“成长袋”，用于纪录孩子们思想、学习、生活等方面的点滴变化和成长。让孩子在关爱中成长实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范讲究卫生、佩戴红领巾等，在常规工作中罗列出可操作可评价的检查点，各班以检查点的要求为基础开展常规工作，方向明确，也便于检查反馈。每天一检查、每月一表彰，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。如中午就餐，在就餐学生中招募“餐饮之礼”监督志愿者，设定值日安排表，有成文的三个检查点静息、排队打饭、其他（随便讲话，坐姿不端正），直接记录不能遵守以上三点规范的学生名单，并纳入班级一日常规评比中，做到及时反馈。社团建设，促进学生成长，学期开始，XX小学根据学生的兴趣爱好开设了丰富多样的社团活动，孩子们根据自我喜好加入了各种社团，一学年下来，各具特色的社团活动让我们校园充满了生机，更让孩子学有所获。临近期末，各个社团都认真筹备学年成果展示汇报。展示汇报活动之后是颁奖仪式，很多孩子在社团学习过程中表现出色，被评为了优秀学员。XX小学各个社团活动的开展，丰富了孩子们的课余生活，培养了孩子们的兴趣爱好，感受到了成长的乐趣。六一儿童节欢庆活动，校内热闹非凡，孩子们、老师们、家长们欢聚在一起，共同庆祝“六一”儿童节。儿童节展演节目精彩纷呈，形式多样。在活动中，充分展示了孩子们的艺术特长和活泼个性，也面向全体学生，给他们提供一个展示自己的平台，去参与，去体验，去感受。希望这美好的记忆伴随着孩子们快乐健康的成长开学初，学校隆重举行“让好习惯为成长奠基”的开学典礼，利用寒暑假，开展“磨砺，我能行”的社会实践活动，以及平时注重学生的“八礼四仪”教育。5月份，我校为三年级学生举行了成长仪式。三年级的全体同学、老师和全体家长们共同见证了这一幸福而难忘的时刻，让孩子们在人生的第一个十年生日过得难忘而有意义。在成长的足迹篇中，全体学生登台亮相，展示自己精心准备的节目。在成长仪式中，他们学会长大，懂得了感恩，他们会积极乐观的走向未来4、关爱他人XX小学为师生购置爱心雨伞，建立了“爱心雨伞加油站”，这是学校倡导人文关怀，发扬志愿者精神而推出的一项重要举措。学生的志愿行动着实让人感动，即使在雨雪天，大家也能感受到晴天般的爱心陪伴了。我校的“爱心伙伴服务队”还常常走进社区开展爱心服务，如关爱孤寡老人，节水倡议、清洁卫生等等。每月组织志愿者来到XX公交车站，解答路人的问题、分发文明宣传单、热情地搀扶着老人上下车。他们微笑着为乘客提供导乘服务，还有一部分志愿者，来到XX街道，帮忙清扫台阶，为XX建设管理贡献自己的力量。6、关爱自然关爱自然就是关爱人类的生存，关爱自然才能带来人与自然的和谐共处关爱自然需要积极投身环保的有识之士。关爱自然是文明的进步，所以关爱自然，人人有责。XX小学力所能及地参与“美丽江苏”的环保建设，XX小学还成立了一个“我是美丽江苏小主人”红领巾环保小分队,队员们走进社区，开展“废旧物品巧利用，争做美丽江苏小主人”主题环保活动，通过向社区居民展示他们利用废旧物品制作的生活用品，宣传环保知识提高居民环保节能意识。学校利用春秋游活动，带领学生走进大自然。出发前，校领导就安全、文明、环保等问题，对学生进行再教育。在活动过程中，同学们欣赏着风景，老师们向学生细心的讲解风景区的历史，同学们在了解家乡的人文风情的同时，也提升了作为XX人的自豪感。老师们借此契机，对学生进行“中国梦，家乡情”主题教育。孩子们尽情挥洒快乐，感受着大自然的魅力，感受着家乡情，在实践中体验并收获着。3月6日下午XX小学的教师志愿者、家长志愿者和学生志愿者们一起驱车到小杨林进行学雷锋义务护绿活动，为初春播撒新绿。护绿现场，一派热火朝天的繁忙景象。大家以饱满的热情投入到劳动之中，两三人一组互相配合，挥锹铲土、拎桶浇水、修剪枝叶整个过程一丝不苟，各个环节衔接有序、配合默契。学生志愿者小董“每年参加植树活动，但我觉得护绿也很有意义，我们必须保证我们种植的小树苗健康成长，就像父母给了我们生命，更要关心我们成长。”小董妈妈表示，我觉得和孩子一起来参加植树活动，可以培养她从小保护环境的意识，但是单纯依靠几次义务植树活动，种不了多少树，更重要的是要在全社会倡导人人参加绿化的理念，实现全民绿化，这样才能造福每一个市民，造福子孙万代。此次活动志愿者们积极参与，充分发挥了环保志愿者的带头模范作用，为广大群众树立“植绿、爱绿、护绿”的生态文明观念营造良好氛围。6、关爱祖国从小树立起爱国精神，从小事做起。我校师生积极践行社会主义核心价值观，在国庆节期间开展“向国旗敬礼，寄语活动”，作为少先队员，在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。我校还开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”这一主题实践活动，通过积极宣传，将此项活动精神传达到社会，植入每一个师生和学生家长心中。为了缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，XX小学师生来到XX战斗胜利纪念碑前开展“缅怀先烈，圆梦中华”XX小学“红领巾寻访抗战足迹”主题队日活动。全体少先队员聚集在纪念碑前一起重温了XX战斗江南第一仗取得胜利的光辉历程，感受XX战斗精神。一年级12名新生在纪念碑前庄严宣誓，光荣地加入中国少年先锋队，新队员表达了为队旗增辉、做好社会主义接班人的坚强决心。队员们还参观新四军XX战斗陈列馆，牢记中国人民在抗战中做出的巨大牺牲和不可磨灭的历史贡献，充分认清侵略者犯下的罪行，珍爱和平，勿忘国耻，缅怀先烈，圆梦中华。关爱祖国是我们的责任，只有关爱祖国，祖国才会更美好，更强大同时，我们抓住各种爱的节日，对学生加以培育，如三八节、教师节开展感恩教育；元宵节、端午节、中秋节等节日开展具有民族特色的活动，传承和发扬中华民族传统文化；环境保护日、节水日开展相应的有意义活动。几年来，学生们用他们的进步回报老师，回报学校，回报社会。关爱教育使XX小学这个大家庭更加的和谐、融洽。四、三结合教育1、组建家委会10月20日下午250，来自学校6个班中的6名家长代表汇聚在XX小学会议室，为XX小学发展共献良策。方校长对近期学校的工作跟与会的各位家长做了交流。随后，方校长给新一届的家委会成员颁发的聘书。学校家委会主任祁荣金向各位家长交流了本学期的主要工作，希望通过参与学校的管理，来进一步了解学校的工作，促进学校的发展和学生素质的全面提高。本届家长委员先后参加了我校教师师德承诺活动、新生入学典礼、区广播操比赛服务、区文艺汇演服务、秋季综合社会实践活动、家长开放日及家长学校活动、家长评议活动。都起到了良好效果。十二月份，我校对校级6名优秀家委委员、4名班级优秀家委会成员进行了表彰2、家访活动XX小学利用了春秋季综合社会实践活动之后的时间，组织班教老师走访学生的家庭，了解孩子在家表现情况，在家访过程中有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、全员育人的班教小组教育机制、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，发挥出综合效应。教师们纷纷表示收获颇多，五年级班教组长张老师说“家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是二十二分之一而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。”一年级洪老师在家访手记中写道“孩子生在这样的家庭，缺失了太多的爱，幼小的心灵却承载这很多，看着那一双稚嫩的、期盼的眼神，我微笑着，温和地对她说老师做你的妈妈好吗她开心地点点头，笑了，看着她的那可爱的笑脸，既心疼，又心酸，这样的单亲孩子在享受教育的同时，更需要的是一种关爱，去引领孩子健康快乐地成长。”三年级的高老师表示，由于不少家长文化程度不高，在与家长交流教育经验时，家长朋友收获很多。大走访学校还给一些贫困生送去了一些书本，鼓励孩子们继续好好学习，改变生活。家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。增强了教师的责任感，也让教师更加热爱学生，热爱工作。3、家长学校本学年，XX小学家长学校按计划开课，有担任家长学校任课教师的“讲解分析”、有优秀家长的“现身说法”，通过交流，家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法，对如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯达成了共识，得到了启发。许多家长都表示将为了孩子的进步与发展，与教师和学校共同奋进，对孩子的教育将更注重理性和方法。4、联系社会XX街道妇联、团工委联合XX小学和XX幼儿园开展七彩夏日活动。活动本着让孩子近距离感受军营生活，在实践体验中感受军人良好的精神风貌，让孩子游览家乡农博园，了解自己家乡的乡土文化，从乡土文化中汲取营养，感受民族魂、乡土亲，培养孩子热爱祖国，热爱家乡的情感、积极健康的心态。“你看解放军叔叔睡觉的被子叠的像豆腐块一样，所有人都是统一摆放，不像我自己床上乱七八糟的，我也要向解放军叔叔学习，把自己的房间打扫的整整齐齐。”二年级学生吴锦轩说。活动的第一站我们到达部队，首先参观了解放军叔叔的寝室，床铺的干净清洁、整齐划一，让孩子们佩服不已。随后，孩子们与解放军叔叔开展了文艺交流，一支支舞蹈，把活动推向高潮，让孩子们对军营生活有了充分的认识。下午，大家来到农博园，让孩子们在户外与大自然亲密接触，学会和伙伴沟通，培养团队意识，还能学到科普知识。快乐的时间总是过的很快，同学在恋恋不舍中度过了一天，他们期待下个七彩夏日的到来五、德育阵地我校充分利用润州区“悦读悦乐”平台的同时，还建了了学校阅读网络阵地，如学校图书馆、阅读书吧、班级图书角以及校园休闲读书角。校园橱窗开辟了“健康教育”“文明礼仪教育”“少先队活动”等专栏。在校园建设、管理中，为学生提供自我教育和自我管理能力的平台，如班级志愿监督岗，书吧管理员，爱心雨伞管理员等。六、德育研究1德育课题研究2013年申报市课题农村小学关爱教育的探讨与实践的研究，主持人方道清校长对课题研究有很高的热情，全力支持我校课题研究工作。其它主要成员都是我校的行政人员和学科教研组长，有一定的教育教学理论基础，工作热情高，团结协作能力强，有积极参与课题研究的意识，去年结题后，此课题一直指导我校的教育教学工作。2、德育基地研究XX小学“班教小组建设研究基地”紧紧围绕润州区德育研究指导中心的要求开展研究，深入推进班教小组教育改革，不断研究“班级教育小组背景下乡村小学的导师制实施的途径与方法”。并积极总结研究成果，开展导师牵手故事论坛。（1）美德课堂学校从实际出发，着眼于学生发展，为牵手学生搭建自我展示的平台，积极构建德育校本课程，开发“美德课堂”，让美德教育在课程建设中焕发异彩。作为学生品德教育的补充课程，发挥其教育的实效性。课程的内容包括传统美德教育和现代美德教育，如孝敬父母、尊师敬业、团结友爱、立志勤学、谦虚礼貌、诚实守信、律己宽人、先人后己、整洁健身、勤劳节俭、爱国爱民、天下为公等等，课程内容应不断丰富，使教育内容更加鲜活真实。课程以学生为主体，教师为主导，让学生通过读、讲、唱、演、做等表演形式在每周一的集体晨会时间在全校师生面前呈现。活动做到有方案、有过程、有总结和反思。努力实现校本课程德育化与学校德育课程校本化的整合。（2）爱心家园我校处于乡村，流动留守儿童多，父母大多没有教育子女的合适方法且无暇顾及孩子的成长。学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感，特长培养等方面迫切需要关注与培育。我校以“成长导师制”为主要载体，动员全体教师参与德育项目研究实践基地建设工作，在我校图书馆成立“爱心家园”促进学生更好的发展。时间每周一到周五下午440520（周三除外），导师人员值日教师、派出所志愿者。导师认真填写每次导学记录（时间、过程），受导学生各班推荐35名学生。（家庭接送不便、学习态度较差、后进生）导师负责学生的学业指导。帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质；针对学生的个体差异，在学生学习方法、学习计划、学科薄弱环节进行指导。导师注重学生的人生导引。充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生的人生和思