小学综合实践活动四年级下册教案全册

1、精选文档四年级下册综合实践活动通案综合实践活动的总目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。3-6年级综合实践活动的具体目标是：一亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力1、接触自然，丰富对自然的认识2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀 3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系 4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。(二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度1、认识社会资

2、源，并能有效运用 2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范 3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体 4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义 三逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度1、注重生活卫生，料理自己的日常起居 2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护 3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯 4、认识和了解自己。树立，人生理想，积极进取四激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情 2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神

3、和品格 3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器 4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力【四年级】 关注自然走进自然，欣赏自然，发展对自然的热爱情怀，初步了解人与自然的内在联系。形成主动保护自然的意识，加强探究自然的能力。 关注社会走入社会，认识并会利用社会资源，调查了解有关的社会行为规范并自觉遵守，有社会责任感，具有与他人友好相处、共同发展、探究社会问题的意识。 关注自我了解自己的优缺点，主动完善自己，明确自己的人生理想，养成勤奋、积极进取的生活态度。在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。 科学探究关注科学，积极开展相关活动，感受科学与生活的关系。能利用图

4、书室、网络来查询资料。初步养成从事探究活动所必备的精神品质。小学综合实践活动课堂教学框架结构一、问题与思考1发现、提出问题。2思考议论问题。（你说，我说）。3确定探讨的问题。二、实践与活动1工具材料要求。2实践活动实施。三、研究与讨论 1你说，我说（提供信息）。 2归纳整理。3得出结论或选出最好的。四、收获与总结1知识方面。2能力方面。3情感态度与价值观方面。五、拓展与创新1问题的延伸。2改造、完善。3创新、想象。 本学期小学综合实践活动教学计划活动主题一：我们的校园 设计者：市中区第二实验小学 王玉莹一、活动目标： 1情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争

5、光。 2能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、活动准备： 1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 3、指导二位学校小记者进行采访。 三、课时安排 2课时四、活动过程 第一课时（一）问题与思考 同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？你对我们的学校了解多少呢？

6、好，这节课让我们一起来深入研究我们的校园。 （二）实践与活动活动一：制定活动计划1成立活动小组： 根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。2各小组制定活动计划：研究内容研究时间研究人员人员分工途径方法成果展示活动二：我们来调查 各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。 （1）可以采访老师、校长。 （2）可以给学校拍照第二课时（三）研究与讨论 1、检查调查了解的情况，导入新课 （1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：荣誉

7、、规模、设施、环境）。今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！ （2）小记者：同学们，我们是红领巾广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？ 2、介绍学校规模。 （1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？ （2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。 （3）小记者b：立恒，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大） （4）师小结：你们知道吗？我们学校是市中办事处规模较大的

8、一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ （5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？ 3、介绍学校设施。 （1）学生接受采访。（介绍学校有关设施） （2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ （3）学生讨论回答。 （4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。 （5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：） 4、介绍学校环境。 （1）小记者b：立恒，刚才下课的时候，我听到一位来参观的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境

9、的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。 （2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、花圃）（板书：美） （3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？ （4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识） （5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。 5、介绍学校荣誉 这么好的条件，这么美的环境，那我们全体师生到底取得了哪些令我们骄傲的成绩呢，下面有请荣誉小组介绍学校的荣

10、誉。 6、通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像） （四）收获与总结(1)听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？ 学生自由畅谈(2）在这次活动中，你还有哪些收获与体会？ (3）你在这次活动中表现如何？ 多元评价方式评价学生（五）拓展与创新 1师：我们学校规模大、设施全、环境美、荣誉多，那大家喜欢学校、热爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？ 2学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。 3齐唱校歌结束全课 板书设计：我们的校园 规模大设施全 爱环境美荣

11、誉多活动总结：活动主题二：零花钱如何用 设计者:市中街道实验小学 张敏活动设计说明新年刚过，孩子们多多少少都挣了些压岁钱，他们可以在开学之初大手大脚消费一回了。对于这一大笔的零花钱，孩子们到底该如何正确支配呢？现在，随着市场经济的不断发展，出现了越来越多的迎合孩子们消费心理的商品，这样，只要孩子们手里有钱，他们往往就会大把大把的去花钱。再者，人们生活水平越来越高，金钱代替了对孩子的教育。 独生子女家庭，“缺什么也不能缺了孩子的钱”，压岁钱和零用钱越给越 多。从而使很多学生从小就养成了很多坏习惯，相互攀比，敢花钱、乱 花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具的花样越来越多，还有些孩子打电子 游戏、上

12、网吧、甚至赌博等。这样既不符合饮食卫生，严重危害小学生身体健康，还容易使学生养成追求享受、铺张浪费的不良习惯。这些不良消费的倾向的存在，严重影响小学生的学习和良好道德品质的形成。所以，引导小学生正确消费是我们亟待研究和解决的实际问题。所以，在开学之初，我们就开展了零花钱如何用这一实践活动。活动目标1、通过活动，让学生认识手中零花钱来之不易，学会去理财，养成良好的生活习惯，养成勤俭节约的好习惯。2、通过实践活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过实践活动中的收集资料活动，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。4、通过

13、实践活动，让学生了解父母工作的辛劳，培养学生的节约意识。活动准备 让学生调查同学们零花钱的来源和用途。 教师设计调查表。课时安排2课时教学过程第一课时一、问题与思考（一）创设情境 谈话导入1、师生交流 谈话导入老师出示一张面值一元的人民币，询问这是老师在操场上捡到的一元钱，不知我们班的同学有没有丢了自己的零用钱呢？那你们想知道关于零花钱哪方面的内容呢？（学生自由发言，阐述自己的观点）2、老师概括学生发言：现在，我们的生活水平高了，同学们多少都有自己能支配的零花钱了。可是，大多数学生都把零花钱用在了买零食，买玩具上，很少将你的零花钱用在有用的方面。当然，听同学们说，你们的零花钱大都是父母给的，我

14、们更应该珍惜父母给我们的零花钱，多做些有用的事情。3、我们都发表了自己的看法了，那么，你想知道：怎样才是合理的支配自己零花钱吗？你平时又是怎么样使用家长给的零花钱的呢？（二）小组讨论 确定活动过程第一阶段：调查零花钱的数量和来源第二阶段：调查零花钱的花费情况第三阶段：乱花零花钱的危害 4、第四阶段：合理使用零花钱 （三）学生自由组成研究小组。 你对哪个小组感兴趣，就加入到哪个小组吧！二、实践与活动 （一）按学习小组，制订研究计划。填写计划表格研究课题子课题组长组员研究时间研究方式人员 1、各小组先讨论，然后填写计划；2、各小组分别汇报计划制定情况，师生共同讨论并完善计划。3、教师要指导计划书的

15、填写：4、教师总结 明确要求 通过小组的交流和讨论，每一个小组都明确了自己的任务和调查的方向，老师希望同学们认真查找资料，交流合作，圆满完成此次的综合实践活动。5、课外延伸 完成调查和计划 按照学习小组，学生分头活动，根据制订的计划，搜集相关的资料。第二课时三、研究与讨论（一）承接上次活动，引进本次活动主题通过几天的调查，你一定有了不少收获，整理分析了很多资料，你想将你的成果给大家展示展示吗？（二）分组进行展示一组：调查零花钱的数量和来源 小组长汇报本组调查结果，并进行结果展示。 小学生零花钱来源调查表来源爸爸妈妈爷爷奶奶亲戚自己挣的其他数量小学生每天的零花钱数目调查表 金额5角以下5角-1元

16、1元-2元2元以上人数比例师生交流：通过大部分同学每天零花钱的数目，估计一个月零花钱有多少？这么多零花钱，到底该怎么用？二组：调查零花钱的花费情况 男同学一个月零花钱花费调查表让学生谈谈调查体会，如，男女同学消费领域的区别，高低年级消费领域和消费金额的区别等。三组：乱花零花钱的危害 可让各小组同学采用自己喜欢的方式调查后，整理汇报调查结果。 有的学生喜欢攀比，看见别人有的自己就乡、想去购买，养成了大手大脚的坏习惯。还有同学购买卡通图片，比谁的最多，等等。 （教师引导学生说说，你身边乱花钱的同学多么？乱花钱让他们养成了什么坏毛病，坏习惯呢？再有，再你的调查中，有父母不给零花钱的吗？为什么父母不给

17、零花钱呢？引导孩子说出勤俭节约是中华民族的传统美德。）四组：合理使用零花钱 小组员们展示们讨论的合理使用零花钱的办法。 师展示收集资料：正确合理的理财，需要父母培养。四、收获、总结与评价 1、家长们赚钱也不容易，这些辛苦赚的血汗钱怎么就这么轻易给孩子们了呢？家长过分溺爱孩子，孩子有什么要求都要满足。看来，我们家长的做法也是不合适啊！ 2、通过你们的调查和思考，你认为你花的钱都值得吗？乱花钱是不是危害也很大呢？ 3、家长评价：（可从通过活动的开展，孩子的表现和转变方面来说） 自我批评价： 学生自我评价表 评价项目描述性评价 积极参与活动主动收集资料主动发现问题、提出问题积极解决问题乐于和人合作交

18、流 教师点评：随着经济发展，生活水平的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多，由于工作繁忙，家长对孩子零花钱的花费缺乏正确引导。本次活动以学生生活现象为主题，学生通过调查、采访、查资料等方式，不仅培养了研究能力、社会生活能力，也为以后的学习、生活和工作打下了良好的素质基础，从活动中体会到家长劳动上午艰辛，口袋中零花钱来之不易，帮助他们自觉培养勤俭节约的好习惯从小养成关注弱势群体的品质，是指导学生进行自我教育的好方法。五、拓展与创新 1、你如果还有什么关于这个活动的一些看法的话，请带着新的问题再进行调查吧！ 2、做一期题目为“节约一角零花钱，奉献一片爱心的黑板报” 活动总结：活动主题三:水果与健康

19、设计者:市中街道第五小学 张秀春研究目标：1、通过活动，使学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识.。2、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参加社会生活的意识。3、通过了解水果对健康的影响，懂的膳食结构要合理搭配。研究准备：实地调查访问，查阅图书，上网收集相关资料。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、问题与思考：（一）联系实际，谈话导入。1、师生交流，谈话引入。同学们，金色的秋天是收获的季节，各种水果，五光十色，香气诱人，深得人们的喜爱，水果酸甜适口、老幼咸宜，更重要的是水果的营养及保健作用。 （1） 你们认为水果是零食吗？（2）水果对人体有那些好处？（3）要不要天天吃水果？2、概

20、括学生发言：水果中含有许多矿物质如钾有保护心肌、降低血压的作用，镁有降血脂、预防动脉粥样硬化的作用多数水果味甜是因水果含有5-23%糖类，主要是葡萄糖、果糖、蔗糖。葡萄糖和果糖都是单糖，可直接被身体吸收。水果含有丰富的膳食纤维，这种膳食纤维在肠道不易被消化吸收，能促进肠道蠕动。有利于通便。尤其水果含较多的果胶，这种可溶性膳食纤维有降低胆固醇作用，利于预防动脉粥样硬化。果胶还能与肠道中的有害 物质如铅相结合，促其排出体外。水果中含有各种有机酸如苹果酸、柠檬酸等可刺激人体消化腺分泌，增进食欲、利于食物的消化。同时有机酸对维生素C的稳定性有保护作用。3、师小结：新鲜水果与新鲜蔬菜一样，含蛋白质、脂肪

21、很少，但却含有人体所必需的维生素、矿物质和膳食纤维。新鲜水果维生素C含量非常丰富。鲜枣、山楂、草莓、柑橘、柠檬等维生素C含量较高。我国近年来开发的野果如猕猴桃、沙棘、刺梨、黑加仑等含胡萝卜素、维生素C很高，如每百克沙棘含维生素高达2500-3000毫克，只需4克沙棘即可满足成人一天维生素的需要量，而苹果、梨则很少，只有几毫克。红、黄色水果如芒果、黄桃、杏、柿子、柑橘、菠萝等含有较多的胡萝卜素。有些水果含有某些特殊成分，如柿子中含有较多的鞣酸，在胃中可与蛋白质相结合形成坚硬的“柿石”，李子中含有较多的单宁酸，菠萝中含有菠萝蛋白酶等，这些水果过量食用也会引起不适是需要注意的。（二）确立子课题，自由

22、组合成立小组 1、起课题总名称，板书课题名称。 2、推荐竞选课题组总组长。（三）确立研究子课题。1、提出问题，拓展思维。你还想对水果做那些了解？2、输理问题，分组调查。根据同学们的意见，分成四组进行研究：（1）搜集各种水果对人体的好处。（2）调查什么时间吃水果对身体最有益。（3）调查水果的产地。（4）吃什么水果最适宜。3、学生自由组成研究小组。你对哪个问题最感兴趣，就加入哪个研究小组。二、实践与活动：1、推选组长，制订研究计划填写计划研究课题子课题组长组员研究时间方式人员结果备注（1）教师指导计划书的填写。（2）各小组先讨论，然后填写计划表。（3）各小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论完善计

23、划。2、教师总结，提出希望以上通过同学们的认真讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。3、课外延伸，落实计划学生按学习小组分头活动，根据制订的计划，搜集资料，及时了解学习情况，指导学生把计划落到实处。第二课时三、研究与讨论：（一）承接上次活动，引入本次活动主题同学们，经过上节课的研究，进展如何？在研究的过程中有没有遇到什么困难？这节课让我们一起来解决。（二）各小组进行展示A、第一小组（搜集各种水果对人体的好处）1、由组长介绍本组搜集资料的范围，并向大家介绍水果对人体的好处。从自己喜欢吃的、调查的水果介绍。常吃香蕉可防中风 吃菠萝防过敏 食

24、柿子“八不宜” 老年人吃水果有讲究糖尿病和水果干果营养媲美鲜果 反季节果蔬宜慎食 、保护心脏多吃橘子和蔬菜 、有些果皮不宜吃 吃苹果好处多多：每天吃1个苹果的10个理由2、师生交流 b、第二组（调查什么时间吃水果对身体最有益。）1、组长介绍吃水果的正确时间是：（1）饭前1小时（柿子不宜饭前吃）（2）饭后2小时（3）晚上临睡前不宜吃2、师生交流你知道哪种水果最健康？水果与健康美国癌症研究院指出：每天至少摄取5份蔬菜、水果，就可以降低20的患癌症风险。美国哈佛大学医学教授艾伯特阿里舍在长达12年的研究中发现，每甜吃一二支香蕉，可使中风发病率减少40。最近，美国心脏病学会对4400名2070岁的人进

25、行大规模的调查研究，结果证实，长期吃香蕉的人群比不吃香蕉的人群中风比例下降38。 检测表明，香蕉的含钾量在各类水果中为最高。钾在人体中主要分布在细胞内，有着重要的生理功能，它维持着细胞内的渗透压，参与能量代谢过程，维持神经肌肉的正常兴奋性，维持心脏的正常舒缩功能，有抗动脉硬化、保护心脏血管的功效。香蕉中还含有能降血压的成分，即类似转换酶的物质，具有转换酶抑制剂类降压药的功效，能阻断血管紧张素转化为血管紧张素，使具有血管活性作用的血管紧张素的血浆水平下降，周围血管舒张，血压下降。香蕉还可以润肠通便，老年便秘者食之就有良效。老年人由于便秘而用力憋气解便，会使血压突然升高，这也是引发脑中风的一个重要

26、诱因。所以老年人常吃香蕉对于预防脑中风有积极意义。 C、第三组(:调查水果的产地。)1组长代表向大家介绍各种水果的产地。2组内成员还可以做补充说明。d第四组：（吃什么水果最适宜。）菠萝香甜嫩脆，美味可口，又能补益脾胃，许多人都爱吃，但食用不当会引起过敏症。 防止吃菠萝后产生过敏症的方法其实很简单:把菠萝削皮后，要挖净果丁，然后把菠萝切成片状或块状，放在开水里煮一下再吃；如果想保持菠萝的新鲜口味，也可以把菠萝切成片或块放在盐水中浸泡30分钟，然后再用凉开水洗去咸味，同样可以达到消除过敏的目的，还可使菠萝味道变得更加鲜美。 柿子是人们比较喜欢食用的果品，甜软可口，营养丰富，不少人还喜欢在冬季吃冻柿

27、子，别有风味。但大量贪食或不合理食柿子，则可造成胃柿结石，酿成不良后果。 经常胃酸的，不宜吃李子、山楂、柠檬等含有机酸较多的水果。经常大便干燥的，可多吃些桃子、香蕉、桔子等，因为这些水果有缓下作用。不要在饭前吃水果，以免影响正常的进食和消化。肾炎、高血压等病患老人切不可多食香蕉。 专家建议，尽量少购买那些形状、颜色奇怪的水果，少食用反季水果。 营养学家和医学家们指出多吃橘子、蔬菜可减少患冠心病、中风及高血压的几率，并可起到预防这些疾病的效果。哈佛医学院的弗兰克博士说，医学研究证明多吃柑橘、卷心菜、花椰菜和甘蓝等蔬菜可降低患心脏病和中风的概率。专家们在调查后发现，多吃水果可减少患高血压的机会，而

28、橘汁中富含的钾、维生素B和C，可在一定程度上防止心血管疾病。一位食品专家指出橘汁中含有抗氧化、抗癌、抗过敏抗氧化成分，并能防止血凝四、收获与总结：通过本次活动，我们的收获还真不少，咱们一起来交流一下吧！“我学会了许多调查方法”“我要给家人写一份建议书。”、我的建议我知道了：我的建议：五、拓展与创新：通过本次活动，你对水果与健康的关系有了更加深入的了解，能否选一种你喜欢的方式为同学和家人做点有益的事吗？1、介绍一种水果治病的小秘方2、以“水果与健康”为主题，办 一期手抄报。活动总结：活动主题四:远离危险设计者:市中街道实验小学 张敏活动目标1、通过学生的采访和调查，学习一些安全防范知识，从而了解

29、各种事故的危害性。2、在活动过程中培养学生收集、分析、整理信息的能力，并学会与他人合作的能力。3、通过活动，使学生形成自我防范意识和服务社会的意识。活动重点 通过学生的采访和调查，使学生了解安全的重要性以及一些安全防范知识，形成自我自我防范意识和服务社会的意识。活动准备 重大或典型事故的资料、图片和各种活动表格。课时安排2课时教学过程第一课时一、问题与思考（一）创设情境 谈话导入小资料：a、2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生重大火灾，火灾至少造成51人死亡，有120名群众被救出，其中，受伤71人。b、2005年4月的一个上午，一辆白色的北京现代小轿车在诸暨市暨阳小学的

30、校园里突然失控，接连撞倒14名小学生。记者获悉后迅速赶到暨阳小学，该小学校门已经紧闭，门口聚集着许多学生家长，他们对校园内竟然出现这样的事故感到非常不满。1、读完这些资料，你都有什么感想呢？你又知道在全国每天类似的事故有多少吗？这些发生在校园内或者社会上的事故又造成了什么危害呢？（在这里可以让学生自由发言，说说他在课下收集的一些相关资料，并就老师出示的资料发表自己的观点和看法。）2、假设你遇到类似的事情你又会做出何种反应，又该如何处理呢？教师小结：同学们已经说了不少了，例如，遇火灾拨打“119”，遇危险事情拨打“110”，遇见危险千万不要慌张，要处变不惊等。（二）确立子课题，自由组合成立小组

31、1、起课题总名称，板书课题名称。 2、推荐竞选课题组总组长。二、实践与活动（一）学习采访调查的基本情况和表格设计研究课题子课题组长组员研究时间研究方式人员1、根据所在地区的情况，组成相应的调查小组，对近一个月来发生的事故进行调查，并确定好调查的地点、对象、时间。2、交流磋商制订活动方案，告诉学生调查时，应该事先考虑从那几个方面进行调查，如交通事故，触电事故，烫伤事故，火灾事故，食物中毒事故等，事故是如何产生，又是如何处理的。3、教师展示设计的活动表格 关于意外事故情况调查表调查组别调查人调查日期调查内容事故名称事故原因事故后果当时处理办法（二）分组实施调查，整理交流资料各组实施调查，收集资料（

32、三）教师总结 明确要求 通过小组的交流和讨论，每一个小组都明确了自己的任务和调查的方向，老师希望同学们认真查找资料，交流合作，圆满完成此次的综合实践活动。（四）课外延伸 完成调查和计划按照学习小组，学生分头活动，根据制订的计划，搜集相关的资料，教师及时了解学生的学习进展情况，指导学生完成活动计划的内容。第二课时三、研究与讨论（一）承接上次活动，引进本次活动主题通过几天的调查，你一定有了不少收获，整理分析了很多资料，你想将你的成果给大家展示展示吗？（二）分组进行展示教师根据具体情况对每组的调查结果进行简短的总结。（三）为了避免上述事故的发生，我们平时应该注意些什么呢？1、以煤气中毒为例：（教师提

33、出后可让学生讨论后发言，然后再补充说明，或者直接展示所找的材料）（1）根据煤气的使用情况，要求：A、不要乱动煤气、煤气器具开关，使用后记得关闭阀门。B、经常检查漏气情况，发现漏气应该关紧总阀门，并打开门窗通风。 C、煤气瓶尽量与厨房和浴室分开。 D、在厨房浴室安装排风扇。（2）中毒处理 A、发现中毒，立即打开门窗，将病人抬放到通风良好而温暖的环境中，解开衣领腰带等一切妨碍呼吸的东西，可以给喝些浓茶。 B、中毒较严重不，呼吸困难的，应做人工呼吸。 C、发现呕吐，应将病人的头偏向一侧，并及时清楚呕吐物，以免吸入气管引起窒息。 D、经过紧急处理后，发现病情没有缓解的，应立即送医院抢救治疗。2、一旦发

34、生火灾，要迅速打电话“119”向消防队报警报警要注意以下几点：（1）要说明失火单位或住户所在的区（县）、街道或乡、村。有重名时，要区别开来，以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字，要加以强调，说得清楚明白。（2）要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称。（3）要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于消防队根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。（4）要说明报警人的姓名和所用电话的号码，因报警人所用电话往往离火场较近，消防队在出动力量到达之前，可以用此电话向报警询问火势发展情况，便于指挥调动。（5）报警后，应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道，提供水源位置等情况，以便

35、迅速灭火。3、火灾中的自救与逃生楼房火场逃生一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向；分析周围的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去，可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子（可用衣服或床上用品撕成系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台

36、朝下滑，以缩小下落高度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以造缓火势蔓延，也可向窗外扔小东西、打手电以求救。在失火的楼房内不可用电梯。如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。（2）人身着火自救如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽，来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，因为药剂会引起伤口感染。（四）你还了解那些避免事故发生的注意石像？课后自己或和伙伴一起搜集

37、吧！四、收获、总结与评价 （一）安全关系到每位同学，有了安全的保障，才有生命的健康和美丽。让我们积极行动起来，强化安全意识，提高自救自护能力，让安全常记心中，让健康与我们同行。（二）请结合自己家的实际，和家人探讨一下，如何做到避免生活中的危险呢？和父母交流你在学校中学到的安全常识。（三）自我评价学生自我评价表 评价项目描述性评价 积极参与活动主动收集资料主动发现问题、提出问题积极解决问题乐于和人合作交流五、拓展与创新（一）安排一次“消除隐患 从我做起”的主题班队活动，形式可以是： 1、展示宣传安全知识的作品； 2、安全知识竞赛等； 3、有关安全的诗歌、小品、舞蹈等。（二）出一期安全知识黑板报活

38、动总结：活动主题五：害虫的天敌设计者：市中区第二实验小学 程方学习目标：1、培养学生探究动物世界奥秘的浓厚兴趣,进而激发他们对神奇自然的探索。2、让学生认识周围环境中的害虫以及它们的天敌。3、培养学生保护益虫及环境的保护意识。活动准备：教师准备：各种害虫挂图、课件、相关资料学生准备：搜集各种害虫的图片、资料课时安排2课时教学过程第一课时一、问题思考（一）联系实际，谈话导入1、师生交流，谈话引入同学们在你的周围你都见过哪些害虫？这些害虫的天敌又是谁？2、概括学生发言并板书：蚊子蜻蜓、燕子、青蛙、壁虎、蜘蛛苍蝇蜻蜓、燕子、青蛙、壁虎、蜘蛛、螳螂白蚁食蚁兽蚱蜢螳螂蚜虫瓢虫、草蛉3、同学们知道的可真不

39、少，那你知道害虫对人们的生活、生产有哪些影响？而人们是怎样对害虫和它们的天敌的？这节课我们就一起来研究一下。（二）确立子课题，自由组合成立小组（1）起课题总名称，板书课题名称。（2）推荐竞选课题组总组长。（3）确立研究子课题。1、提出问题，拓展思维害虫和它的天敌的样子、生活习性、对农作物或人类的危害2、梳理问题，分组调查（1）搜集尽量多的害虫的天敌（2）调查周围的害虫和它们的天敌之间的关系3、学生自由组成研究小组。你对哪个问题感兴趣，就加入哪个研究小组。二、实践与活动1、推选组长，制定研究计划把你调查到的情况在班内和同学们进行交流汇报，遇到不明白的问题可以上网或查阅书籍资料。2、教师总结，提出

40、希望经过讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。3、课外延伸，落实计划学生按学习小组分头活动，根据制定的计划，搜集资料，及时了解学习进展情况，指导学生把计划落到实处。第二课时三、研究与讨论（一）承接上次活动，引入本次活动主题同学们，通过几天的研究，进展如何？在研究的过程中有没有遇到什么困难？这节课让我们一起来解决。（二）各组进行展示（1）第一组（搜集尽量多的害虫的天敌）最常见的害虫天敌有蜻蜓、螳螂、猎蝽、姬猎蝽、花蝽、食蚜虻、食蚜蝇、步甲、虎甲、瓢虫、隐翅虫、草蛉、蚁类、胡蜂、泥蜂、食虫蓟马等。它们都能捕食很多害虫，其中以草蛉、瓢虫、食蚜

41、蝇、食虫蝽、胡蜂的自然控制作用显著，在生产上研究利用的多。（2）第二组（a）杀虫剂对生态的影响在自然环境中，害虫与天敌（包括天敌昆虫、蛙类、蛇类等）之间保持着一种生态平衡关系。使用农药对天敌与害虫都有不同程度的杀伤，残存的害虫仍可依赖作物做食料，重新迅速繁衍起来；而以捕食害虫为生的天敌，在害虫恢复大量繁殖以前，因食料短缺，生长受到抑制，因此在施药后的一段时期，可能发生害虫的再猖獗。作物与食品中的残留农药，一方面来自施药后对作物（或食品）的直接污染，另一方面来自农作物从污染环境中对农药的吸收。农药使用在作物上后，由于外界环境条件的影响，可能引起药剂的挥发、冲刷、降解等等，但残留的小部分农药被人畜

42、长期少量的摄食，造成在人畜体内的积累，就能引起内脏机能受损，或阻碍正常生理代谢过程而发生毒害，从而造成慢性中毒。（b）以虫治虫柑橘是温州市传统特产名果。近年来，温州市柑橘在成长过程中遇到两大害虫红蜘蛛和锈壁虱。这两大害虫繁殖能力强，它们一旦出现在柑橘园中，就会贪婪的啃食柑橘树肢体，导致柑橘树难以开花结果。温州柑橘专家从福建农科院引进了捕食螨防治柑橘害虫的生物防治新技术，通过人工繁殖并在柑橘园中释放捕食螨来防治害虫。这种防治法最大的好处就是可以保护好生态环境，使农果不必再向柑橘喷洒杀虫农药。以虫治虫是人类社会进步科技发展的必然，以虫治虫顺应时代的要求和发展，使生态环境得到可持续发展，是绿色食品、

43、有机食品发展的必走之路。四、收获与总结1、通过调查和同学们交流你又认识了哪些害虫？2、你以前是怎样对待害虫天敌的？今后有什么打算？3、我还知道了（ ）。 五、拓展与创新1、为了保护生态环境，减少化学药品的使用量，我们要保护有益的动物。每位同学都动手写一份请保护我们卫士（如蜻蜓）的倡议书。2、有些同学说“害虫对人类没有好处，我们应该全部消灭害虫”对这种观点你怎么看？3、利用休息日进行宣传科学防治害虫，保护益虫的活动。活动总结：活动主题六:大自然的语言 设计者:市中街道第五小学 张秀春研究目标：1、通过活动，初步知道天气和气候变化常识，学会根据自然现象判断天气。2、创设情景，利用多媒体提供学习资料

44、，让学生进行探究、发现。 3、培养学生仔细观察自然现象的习惯和热爱自然的情趣。研究准备：实地调查访问，查阅图书，上网收集相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、问题与思考：（一）联系实际，谈话导入。1、师生交流，谈话引入。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习大自然的语言。2、概栝学生发言： 大自然是丰富多彩的，走进大自然，使人神清气爽，心旷神恰今天我们 学习的不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然的奥秘，神奇美丽的大自然以其特有的语言与人类交流。天的阴

45、晴、月的圆缺、树的年轮、鸟的迁徙，无不向人类昭示着某种信息。3、人类就是这样在长期实践、观察中慢慢寻找与大自然交流的规律，让我们用自己的智慧和大自然对话吧！4、师小结：这节课意在调动大家自觉学习、自主学习的积极性，达到“会学的目的。从效果来看，大家都动了脑、动了笔、动了口，并且大家互帮互学，想必是有很大收获的。希望大家下面像这堂课刚开始一样主动地学习，学会求知。 （二）确立子课题，自由组合成立小组 （1）起课题总名称，板书课题名称。 （2）推荐竞选课题组总组长。（3）确立研究子课题。1、提出问题，拓展思维。你知道那些气象和气候知识？大家快动手调查吧！2、梳理问题，分组调查。根据同学们的意见，分

46、成四组进行研究： （1）你在观察研究时遇到什么问题？你又是如何解决的？（2）你认为怎样才能使自己获得更多气象和气候知识？（3）通过学习你对自然现象有了那些新的认识？（4）为什么保护大自然就是保护人类自己呢？3、学生自由组成研究小组。你对哪个问题最感兴趣，就加入哪个研究小组。二、实践与活动：1、推选组长，制订研究计划填写计划表：研究课题子课题组长组员研究时间方式人员结果备注（1）教师指导计划书的填写。（2）各小组先讨论，然后填写计划表。（3）各小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论完善计划。2、教师总结，提出希望以上通过同学们的认真讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。老师希望同学

47、们互相合作，按计划顺利完成任务。选择并阅读相关的动植物与气象和气候之间的关系的文章，将自己最感兴趣的某些知识摘录下来，并在小组中进行交流。3、课外延伸，落实计划学生按学习小组分头活动，根据制订的计划，搜集资料，及时了解学习情况，指导学生把计划落到实处。这样才能培养学生动手、动脑、自主创新的意识。第二课时三、研究与讨论：整理资料 处理信息 小组准备成果展示（一）承接上次活动，引入本次活动主题同学们，经过上节课的研究，进展如何？在研究的过程中有没有遇到什么困难？这节课让我们一起来解决。（二）各小组进行展示、（a）第一小组（你在观察研究时遇到什么问题？你又是如何解决的？） 1、由组长介绍本组搜集资料

48、的范围，并向大家介绍 明确：以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木荣枯，候鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传递给人们的信息，在告诉人们，要根据这些现象来安排农事。如杏花开了，要赶快耕地；布谷鸟叫了，该割麦插禾。所以作者就用大自然的语言来做文章的标题。这样，既贴切、自然、有趣，而且又富于形象生动性和吸引力。如果用“简介物候学”，“物候学与农业生产”就显得呆板，泛味。 在研究过程中遇到的问题，首先请教家长、邻居然后查阅资料。师生交流：记录下你的收获吧！ 气象、气候常识

49、调查表：天气或气候现象产生原因自然界事物反映资料来源（b ）第二小组（ 你认为怎样才能使自己获得更多气象和气候知识）1、由组长介绍本组搜集资料的范围，并向大家介绍。（1）查阅资料：从家长、邻居那里获得；（2）选择并阅读相关的动植物与气象和气候之间的关系的文章。（3）根据气象预报获取相关知识。（4）上网查阅相关资料。2、师生交流：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开

50、始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：信息直通车：动物晴雨表鸡早宿天必晴，鸡晚宿天必雨；水缸出水，天将大雨。能预告天气的植物含羞草用手触它合拢后很快恢复原形，预示天气晴好。迟迟不知羞，这就预示着暴风雨即将来临。报警花印度尼西亚山上有一种报警花火山爆发前开花。指北花南非洲大那马瓜沙漠中，有一种花总是指向北方。植物知冷暖广玉兰五月底、六月初开花，预示着夏天已来临。（c）第三小组（通过学习你对自然现象有了那些新的认识？）什么叫物候和物候学？明确：决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要，由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。这样安排言之有序，很有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。 物候观测对农业有什么重要性？以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木荣枯，候鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传递给人们的信息，在