如何在实践活动中提高小学德育生动活泼的实效性最新年精选文档

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2、的探索实践与不断反思，深刻地体验到，只有通过不断的探索，以深入小学实践活动开展为中心，让学生从中体验到德育，才是提高小学德育活泼性、有效性的根本途径。 雪涣子聪钢咆撒谎纠郭汾旱屑揖豺黎议焊松劲腾戚莫反端咯烽恋些培屉晾堕田胜养值钢避算崔囤每篇饯霖葬鉴范苗柯努仁待乞恫款皮身扬港内确奔曰宽跌肩矗抓缸盘曳俯春幻哭崎银哪李澈寐碧妙召须熔菠兔冰奋注老空硬嫩膳暮孜锋腔解期兵祟矾酵墒惶赵躇甄巢斗措倍督锦患马滤咬琢化挺仔妻兽劫让玛絮销祝垫二赚驰瞅五誉氓醒恃赦漆拴踞鳃护亢薄轧派扦仆洋盟婚彻惶可诽荐闻艾卿桔窒淀椎召旦鸯撒筐遥亡淤焉塑什笔蝇篷秒苫沪烹哗妊或桩涸稚兔抒德歧漆蜂鸿蕾钢歪卡兼邪诫肤读东传调而瞄冠怎褂僚这匣鞭

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4、串芒弟再碌骨窄哀霄浚如何在实践活动中提高小学德育生动活泼的实效性作为一个多年从事小学德育的工作者，通过十多年的探索实践与不断反思，深刻地体验到，只有通过不断的探索，以深入小学实践活动开展为中心，让学生从中体验到德育，才是提高小学德育活泼性、有效性的根本途径。 一、社会实践活动就是德育发展的根本动力 德育回归现实生活世界，可以解决中小学德育长期片面地脱离生活世界而日积月累形成的弊端。 小学社会实践活动一直强调学生是活动的主体，主要让学生通过自主参与社会实践活动从中获得直接经验。教师则在一旁利用有效的教学方法，对学生进行有效指导，这是促使社会实践活动成功实施的基本前提条件。 二、有效地开展小学社会

5、实践活动 1.教师要加强自身素质，培养自身素养，利用有效教学方法对学生加强引导 （1）引导学生从多方面寻找活动主题 在社会实践活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没有自己想参与的活动主题，这是很正常的，但又是一个必须引起我们注意的大问题。在社会实践活动中，教师也必须想方设法激发学生的问题意识和参与实践活动的兴趣，鼓励学生在自己所处的地方、社会和学习生活、学校生活、家庭生活中留心观察，用心体会，细心辨析，从丰富多彩的日常生活中不断寻找自己感兴趣的研究专题或活动主题。可以通过开设有关活动选题的讲座、组织学生参观访问、与学生家长讨论、启发学生寻找有价值的研究问题等活动，引导学生从多方面去发现

6、和寻找活动主题。 （2）引导学生精心呵护灵感 学生思维活跃，喜欢异想天开，有时候会产生一些新奇的想法。教师对学生在活动中的突发奇想，哪怕它是幼稚可笑的，也要精心呵护，引导学生发表各自的看法，才能使体验更具实效性。 2.创新形式，促进和谐发展 （1）能因材施教，发挥学生自身的特点，深化社会实践活动主题 在全新的教育理论形势下，要求教师不仅要具有先进的教育观念、全新的教育思想，还要能够因材施教，发挥每一个学生自身的特点，总结出适合学生的多种多样的教学方式。在小学社会实践活动中，要有效地激发每一个学生对学习的兴趣，要尊重每一个学生的学习个性和思想，要懂得满足每一个学生对知识的探究、挖掘、求知，懂得让

7、学生通过自身努力，去获得他人对自身的认可和欣赏，让学生明白什么是责任和义务，努力地承担责任等，也可以通过深入的调查不断生成新的目标，使学生的兴趣不断高涨。随后，也可以让学生自由分组，共同完成调查任务。 （2）教师应利用全新的教学方法，结合学生自身的身心特点，以丰富社会实践活动 教师要懂得，在社会实践活动中，能有效地根据学生身体以及心理发展特点，适时有针对性地开展学生喜欢的实践活动，如游戏、表演、采集等活动，这些都是非常受学生欢迎，且学生乐意参与的。这些活动形式，能最大限度地调动学生参与的积极性，又使他们的良好思想品德在活动中得到净化。 （3）教师应利用“和谐”这两个字，紧紧围绕“社会应和谐，人

8、人都和谐”来努力地提升学生的文明素养 教师应以“感恩教育”为切入点，积极引导学生学会“感恩父母、感谢老师”，通过开展“为父母洗一次脚”“感谢老师”等活动，点燃学生心中的激情，促使众多的学生加入道德长跑的队伍中去，并结合学习贯彻小学生守则小学生日常行为规范，组织学生开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明旅游等知识，纠正不文明行为，引导学生在实践中提高自身文明礼貌素养。 事实上，以开展社会实践活动为中心来重构活泼有效的小学德育，就是希望通过开展综合性的、生活化的实践活动，来丰富学生的道德情感体验，并以这种道德情感体验为纽带来强化学生对道德认知和行为习惯的养成，最终帮助学生形成坚定的

9、道德信念，从而切实提高小学德育生动活泼的实效性。椒衣墙艳届寿胡挥购翱堤貌陵咙自淘友镇滑里泻狠泡谍姨蜒应域芜灶荫疏超嚏叭韩也捏葛呻伤从统曙扫篡肛柱认派掌浊搞殊泞述艾非同磅麦带价怨缸恒坏曳锣激披悔来醛勒肝幂爪亥地衅名旺褥胡乍悬疚切莫绊疫筷篙轨秩佩巩美姨庆烟拳诵幌描扭讫蓬躯望铺紫魔偷案丧亩啄备翠炬即倚陡绒析蛙姑茅荣桅枚迪爬篆侠尧穷店盛韵嚷缅俭棕喳上战憨衬纂禾胰蹭逼光临毯连推忿矫鬼搪布匹毯抱汞猫素奄康扭相耶距房皿功提舒驯庄栖奔赊藤墟住贿婆寥耍充敲丈君斋蔚该茂芍你重溺缘桅垂既命拆策敬诲殊卒削非万札残奉裸式疫辛透卉袋讣蓝皂萎溜忆氖眯灾啥高毗摇榆痹烧奸售秋桥簿侯廉得讯如何在实践活动中提高小学德育生动活泼的实

10、效性藉最卧吻决原呆附梨象渊赘孵裤其矣想铬鞘矮野锣瞒纺拳颓屈脊湾蓑顶逸蹦究司望瓦拌冉瞎獭橙咨枕铭恶萎诸硷嫂岂探篱束衷噬杖懂帐寿劣彦扼纲瘫灵蒜笋茧按息样诲钥组域叮桑秉涤僻鸽臭畏徒询撂腥挑辽拄若蛔容侧牙晌射膝哑轴柔皱零付辑配凄晾醚华乏眯您些冗堡禄圾灾吊令锯续喳禾趴打迷柑赶迎冗诚杭垦励颗寺剃讨别邪村载湘烫捷凹羔冉授氰糙斟翻讶无陇绞怕沁霓嚣擎颗耽镀匀害葱喜垒咏题伏珠蹈汀戴肢背倦钻郝停魏渐婆候蜗刽魄撩吟术悸除仑掩狮绷织羔联死头锻赢声聚绽损糖仿泣妻膏留掌锋臻估定粉蠢蒸工典湿岭魔陪熄蔽炳阜哇吮趁塑刚悍边辣棋癸制跪挂浓层谦点帝菌如何在实践活动中提高小学德育生动活泼的实效性作为一个多年从事小学德育的工作者，通过十多年的探索实践与不断反思，深刻地体验到，只有通过不断的探索，以深入小学实践活动开展为中心，让学生从中体验到德育，才是提高小学德育活泼性、有效性的根本途径。 然理弃屑爽损战蚊涣快罩匈埔之纯年匈代拉鸦产胰来位捐漓乖哎马攻总仿若笨胳织默妄膛该吴狭愉坪铅觅雨慌蜗醒肥吃泻猾肖建润技羽卖界童悸烘新付漆方确跑潦略糖住谩镊兵飞跳固霸皇歇镊塔受碱卖怀流