苏教版语文六年级下册第一单元复习教学设计第一单元第二课时

1、第一单元复习（第二课时）教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2概括各课景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点： 概括各课景色特点，背诵课文段落。教学难点： 领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。预习导航：1自主复习第一单元，完成自主复习表。2. 熟读课文。教学过程：一、谈话导入 ：同学们，今天我们继续复习第一单元，相信这节课你能收获很多。二、自主复习：同学们已完成了自主复习表， 我们先在小组内交流一下， 组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流

2、。三、梳理整合：(一)交流景色特点：1哪一小组汇报交流各课的景色特点?2根据回答完成表格。长江源远流长、古老悠久三亚落日色彩斑斓、姿态万千博大宽广、纯洁无私烟台的海凝重、轻盈、浪漫、高远金华的双龙洞外洞 （宽、大） 孔隙（窄、小）内洞（大、黑、奇）3总结：（指图）这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？我们一起来交流。（二）交流准确生动表达品味精妙语言1预设交流长江之歌（1）长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。作者没有直接写长江的景色，而是用第二人称，赞美她的“风采”“气概”和“情怀”。她有着出示：（）的风采（）的气概（）的情怀（）的源泉（2）诗歌的语言是美

3、妙绝伦的，你最喜欢文中的哪一句，为什么 ? （3）出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的第 1 页共 4 页情 。你是怎 理解 江“是无 的源泉”和“有母 的情 ”的？仿写句子。我 们赞 美 _ ， 你 是_ ；我 们 依 恋_ ， 你 有_。（ 4）我 启 的 陀角是“万里 江入海口” 。望着滔滔的 江水，我 会不由自主地吟 起 （ 学生回答）（ 5）黄河与 江同是我 的母 河，你又 起了哪些描写黄河的 句。2 交流三 落日（1） 文中哪些 句具体写出了落日色彩斑 、姿 万千的特点呢？（2）那落日色彩在 ，姿 也在 ，它一会儿像，一会儿像，一会儿像。三 落日的姿 何止

4、些， 开你 想象的翅膀，它一会儿可能又像出示：三 的落日一会儿又像。（3） 你最喜 的描写落日景象的 句， 什么喜 ？（4）老 从同学 摘 的妙用修辞的 句中挑 了三句， 同学 快速看看， 三句都运用了什么修辞手法？ 你挑 一句 运用 人手法描写事物好在哪儿？句 1：它似乎借助了大海的力量， 皮地 跳。句 2：它歪着 扑扑的 蛋，毫无倦 ，亮点。句 3：突然，那落日 了两下，最后，像跳水 那 ，（5）用 人手法把下面句子填完整， 使它 起来充 情画意。（ 堂 ）改一改： 儿不停地吹，小草来回地 。啄木 伸出尖尖的嘴，把大 肚里的虫子取了出来，大 开心地笑了。写一写：3 交流烟台的海（1）作者采

5、用比 、 人手法生 地写出了三 落日的色彩美、姿 美、意境美， 有哪篇 文也是采用 种手法把景色特点写生 的？烟台的海（2） 你摘 的句子， 一 写出了什么特点。例 1：“小山似的涌浪掀到十几米 的 路中央。”（冬日的凝重、壮 ）例 2 ：“微波泛起嬉笑着追赶着像个 皮的孩子。”（春天的 盈）第 2 页共 4 页例 3：“夏日的烟台宛如恬静、温柔的少女呢喃 。”（夏日的浪漫）（ 3） 了烟台的海 篇 文，我 作者不 于 察， 善于想象。在他的笔下，冬天，小山似的涌浪像 _；春天，一道道白色的浪花像一个 _；夏天，烟台的海常常水平如 ，宛如一个_。（4）小 ：作者采用精妙的比 手法写出了烟台海的

6、四季分明。我 也学着用上比 人手法来写一写烟台的海春天和秋天的独特，想不想 ？( 抓住描写海特点的 句 )（ 合 ）（5）填一填：烟台是 _，所以便有了一份独特的海上景 。冬日_春日_ 夏日 _ 秋日 _。烟台的海，是 _ ，是 _，是_。仿写句子。烟台的海是一幅画，一幅；烟台的海是一道广 的背景， 托出；烟台的海是一座壮 的舞台，上演着。作者把烟台的海 成是“画” ，是“广 的背景” ，是“壮 的舞台” ，你是怎么理解的？3 交流 金 的双 洞（1）叶圣陶描写了双 洞的三 景色特点，你 哪一 的印象最 深刻？ 什么 ?（2）我 一 来看一看他重点描述的孔隙，他没有用比 人等手法，可同 人有身

7、 其境的感 。他是怎 表达的呢？ 同学 先填一填。出示填空 ：（随堂 ） 是孔隙，可也容得下一只小船 出。怎 小的小船呢？两个人（） 合适，再没法容 第三个人， 是 小的小船。 我 着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以 从（），到（），到（），（）不 着船底了，才 一声“行了”，船就慢慢移 。眼前昏暗了，可是 能感 到左右和上方的山石似乎都在朝我（） 来。我又感 要是把 （）抬起一点儿，（）撞破 角，擦 鼻子。所填的 反映出孔隙（）的特点。 ：看来准确地表达游玩 的感受，也能突出景物的特点，关 是“用 准确”。（ 背，不能背的朗 ）（3）假如你是双 洞的小 游， 你根据短文的描述，展开合理的想

8、象， “外洞”、“孔隙”或“内洞”的解 。 悟精巧构思1 本 元四篇 文除 江之歌是 歌外。其余三篇分 是按什么 序第 3 页共 4 页写的？三亚落日日落时间顺序； 烟台的海季节变换顺序； 记金华的双龙洞游览顺序2 写三亚的落日，在第二节用大量笔墨描写海天之蓝，是为什么？（以对比落日的色彩变化）；写烟台的海时，不按一年四季的变换来写，先写了冬日的海，为什么？（以突出冬天的大海景象尤为独特）课文不仅写景，还写了人，“景”与“人”交相辉映，赞颂了烟台的海的壮丽，人的勤劳能干；而叶圣陶在游览双龙洞时，不仅交待了游览的顺序，还隐藏着另一条线索（溪流的路线）可见，作者们的构思是多么严谨与巧妙啊。四、总结1（出示自主复习表格