北师大版数学三年级上册第二单元导学案

1、第二单元：观察物体单元备课总课时2目标： 1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。单元目标 3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体及重难点的相对位置。重点： 根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。难点： 能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出

2、和别人同样的立体。搭一搭（拼搭和观察单立体图形）元知识树练 习三观察物体单元反思课题搭一搭课型学案导学课年级三年级教师学习北师大版数学三年级上册14 页内容学知识与能力： 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、 操作和空间想象能力。习过程与方法：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等目词描述正方体的相对位置。标情感、态度价值观：培养学生的观察、操作和空间想象能力。重点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体难点的相对位置。学案学独习立1、用 4个正方体搭出立体图形，并观察。过完2、带 4个正方体成程学案导案课前预

3、习作业布置导案学点（一）操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，拨 学生在观察的基础上说说游戏的方法， 教师适时提出游戏的规则和要求。自 2 、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验结 合 课 前 学生 预 习 情 况及 存 在 的 问习游戏的方法。学过交（二）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。流1、师生活动师范。程解2、学生同桌间开展游戏。惑3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。题加以点拨。小组交流组际解疑教师点拨合 1、搭一搭，看一看。找出从正面、 上面、侧面看到的形状。（正面画 “”，上面画“” ，侧面

4、画“” ）作 2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。考试从侧面看到的形状是的图形有（）个，分别是（）。3、搭一搭，填一填。独立完成填图号。组内检查、从侧面看是图a 的有（）。、从正面看是图b 的有（全体交流）。、还有什么养的立体图形从侧面看是图a？还有什么养的立体图形从正面看是图 b？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。自我总通 过 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了， 以 后 我 会 在结方面更加努力的。课后反思课题练习课型学案导学课年级三年级教师学习北师大版数学三年级上册16 页内容学知识与能力：在拼搭立体

5、图形的过程中体验：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可习能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。目过程与方法： 在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。让学生在猜一猜、标搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。情感、态度价值观：引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观点。重点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。难点学案导案学案导案点 1、教师说明活动要求猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令： 用 4 个正方体搭出的立体图形从正面看有3 个正方形。拨3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。自5、教师发出指令：从上面看有4 个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有2 个正方形。学学7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？交 1、学生交流自己所拼搭出的形状。流 2、交流你发现了什么（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不习 解 同。）惑 3、学生分小组做上述拼搭游戏。过合1、第 1 题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面作和侧面观察后，再做判断和选择；考 2、第 2 题：学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连一连。程 试 3、第 3 题：引导学生明确题意； 学生先想一想， 再独立搭一搭、 看一看、填一填