六年级下科学教案-细胞2青岛版

1、第一课细胞学习目标：1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3. 通过学生学习活动，使学生认识 细胞是组成生物体的基本单位。学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。学习难点 ：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。学习过程：来源 :z,xx,k.com教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：1、教师与学生谈话交流，学生与教师谈话交流，与教师交流谈话，激了解学生课前搜集的观察教师出示生物相发学习兴趣，营造民资料，教师出

2、示生物相关的图片，思考问题，主和谐、宽松的学习关图片，提出问题：“绝激发学习兴趣。氛围，观察教师出示大多数生物是有什么的图片，了解本课学构成的”，激发学生习内容。学习兴趣， 导入本课学习活动。2、二、学习新课：（ 1）学生在教师指导1.教师指导学生观察认下观察认识细胞。让学 生了解显微镜的识细胞。学生认识了解显微镜各主要部件名称，教教师出示显微镜， 向学的发明发展史、 对于研学中简单介绍显微镜生介绍显微镜的发明究生物学的重要意义，的基本组件即可。发展史、 对于研究生物通过教师讲解， 认识显学的重要意义， 讲解显微镜的结构和科学使来源 :z+xx+k.com微镜的结构和科学使用方法以及使用时注用

3、方法以及使用时注意事项。意事项。学生利用显微镜进行启发学生可以用画图教师下发细胞玻片标观察教师下发的细胞的 方式将所观察到的本、相关资料和科学记玻片标本， 学习相关资细 胞 的 样 子 予 以 描录表，指导学生利用显料进行小组合作学习，绘，引导学生初步学微镜进 行观察。教师参在学习中仔细观察并会观察和描述不同生与学生小组合作观察利用画图方式等方式物体细胞 结构特点的学习活动， 提示学生仔做好观察记录。方法。细观察并利用画图方式做好观察记录。 在指导学生用画图的方式进行描述时， 使学生了学生在教师引导下进解正确的方法。行交流汇报观察发现，帮助学生建立对细胞教师在学生充分观察积极展示自己小组的正确

4、的认识。和交流的基础上，进行观察成果，认识了解交流汇报观察发现，展“绝大多数生物体都示自己小组的观察成是由细胞组成的， 细胞果，使学生认识“绝大示组成生物体的基本多数生物体都是由细单位。（病毒除外） 。”胞组成的， 细 胞示组成同时交流汇报小组合通过学生交流活动，生物体的基本单位。作学习中搜集整理的扩大学生对细胞的认（病毒除外）。”同时信息资料， 对自己的搜识范围，实 现资源共交流汇报小组合作学集的信息资料加以整享，培养学生搜集整习中搜集整理的信息理分析。 观察教师出示理信息资料的能力，资料，引导学生对自己相关课件， 加深对细胞激发学生研究细胞的的搜集的信息资料加的认识理解。兴趣，为后续的探究

5、以整理分析。 教师出示活动埋下伏笔。相关课件， 进一步加深学生对细胞的认识理（ 2）学生在教师指导教师要努力提供、创解。下利用橡皮泥进行小设 学 生 制 作 活 动 开2.教师指导学生利用橡组制作细胞模型的学放、自由的空间。皮泥进行小组制作细习活动。 充分激发学习胞模型的学习活动。教兴趣，采用多种方法和师参与学生的小组制手段进行模型制作活作学习活动， 充分激发动。并积极对自己和同学生兴趣， 引导学生多学的学习行为进行科种方法和手段制作模学客观的评价。型，对学生大胆创新的来源 :zxxk.com想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自让学生进一步查阅资己和同学的学习行为三、拓展延伸来源 学。科。网 来源:zxxk.com料或采用其他研究方进行科学客观的评价。学生在教师积极引导法，将对细胞的研究三、拓展延伸下对本次学习活动进引向深入。教师积极引导学生对行学习行为方面的评本次学习活动进行学价，提出感兴趣的问习行为方面的评价，鼓题，观察学习教师出示励学生进一步提出感的相关资料