红黄蓝早教教案

1、第一节核心能力 : 感受能力、精细动作、感知认知教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个音乐感知 : 2 只公鸡纸偶 : 音乐光盘感觉统合活动 : 大龙球 课前互动 :1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和 l 注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 斗斗鸡, 小眼睛, 1-4节 笑的游戏 大龙球 虫虫飞 小鼻子 活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 :请家长带宝

2、宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3 、教师可以让家民坐在原地进行介绍 , 也可以请家长带宝宝到老师身边向大家进行介绍.注意事项 :l 、这是小宝宝和家长开始的第一节课 , 教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方.2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便家长模仿为宜. 趴在第一节课 , 对不适应肢体接触的宝宝不要勉强 ,给

3、宝宝留出适应环境和课程的空间,尽量用语言沟通。二、热身运动教学目的 :1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展 . 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 井借助娃娃向家长简单

4、地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数 .2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的手心里 , 让宝宝握拳,l 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍,妈妈握住宝宝的手腕 , 慢慢拉引主宝向上、向前 , 但不要过于用力 ; 3 拍 , 让宝

5、宝自己使劲坐起来 ; 4 拍 , 还原成仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝俯卧,双手支撑在胸前 , 妈妈面对宝宝 ,用双手握住宝宝肘部。l 拍握住宝宝肘部,让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 ; 2 拍扶宝宝慢慢站起来 ; 3 拍慢慢小心地放下宝宝 , 让他双膝再次跪地 ; 4 拍还原至俯卧姿势。 5-8 拍动作同仁 4 拍。第二个 8 拍同第一个 g 拍。第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 ,1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放

6、下宝宝 的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。第四节操 :弯腰运动妈妈站在宝宝的背后 , 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 , 身体前倾 ; 3 -4拍 , 慢慢帮助宝宝站直.走钱环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈 .注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流 .4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝

7、 , 以示表扬。三、综合认知活动:笑的游戏 教学目的 :1 、通过 举高 的活动促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪。2 、通过 咯吱 的游戏 , 发展宝宝触觉感知能力 , 防止感觉统合失调。教学步骤 1 、举高高 : 妈妈双手扶宝宝腋下, 把宝宝举过头顶然后放下 , 一上一下的反复做 , 边举边说 举高高喽 , 逗宝宝笑 , 还可举宝宝转圈。2 、咯吱一 -略吱 : 宝宝平躺 , 妈妈轻轻触动宝宝脖子、腋下、肚子等易痒处 , 边做边说 : 咯吱一咯吱一笑笑 , 逗宝宝笑。注意事项 :1 、明确本活动的重点是促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪。2 、家长的动作要轻

8、柔 , 举高时注意宝宝的安全。四、音乐感知 : 斗斗鸡 , 虫虫飞教学目的:1 、学习模仿妈妈用食指做斗飞的动作。2 、激发宝宝音乐玩游戏的兴趣 .教学准备 :2 只公鸡纸偶 ; 音乐光盘教学步骤 :1 、教师把纸偶套两食指上 , 边唱边表演。2 、动作指导:叫斗鸡 两食指相碰 : 虫虫飞 时食指分开,然后去掉纸偶 ,只用手指表演。3 、妈妈可手扶宝宝两食指边唱边动作 , 渐渐宝宝可模也模仿妈妈妈动作.歌曲内容 :I=C3 1 | 6 - | 3 5 | 3 - | 3 1 | 6 5| 3 5| 3-|斗 斗 鸡 , 虫 虫 飞 , 斗 斗 鸡 呀 虫 虫 飞!3 1 | 6- | 3 0

9、| 5 0 | 3 -|斗 斗 鸡 , 虫 虫 飞。注意事项 :l 、本环节的重点是激发宝宝音乐玩游戏的兴趣 , 如果宝宝无法模仿妈妈的动作 , 家长也不耍着急。2 、妈妈手扶宝宝两食指边唱边动作时 , 动作要轻柔。五、语言节奏 : 小眼睛、小鼻子 教学目的 :1 、感知语言韵律 , 激发宝宝对语言的兴趣 , 开发宝宝语言的潜能。2 、认识眼睛、鼻子 , 能将词语与物相对应。教学步骤 :1 、教师先引导宝宝指认 , 使之建立实物和语音的对应。2 、宝宝自己指不准的 , 可妈妈扶其小手边指边说儿歌 , 使宝宝进一步明确。3 、宝宝也可与妈妈面对面坐 , 妈妈示范动作引导宝宝边指边昕妈妈说儿歌。教

10、学内容:小眼睛 , 亮晶晶 ,样样东西看得清 :小鼻子 , 真神奇 ,可以用它闻香气。注意事项 : 在语言环节,我们鼓励教师至少要自己来说一遍儿歌,让宝宝和家长直接感受教师的声音 , 直接感受到教师动作和语言的配合。六、感觉统合活动 : 大龙球教学目的 :1 、发展宝宝的前庭平衡能力。2 、通过活动使宝宝产生愉快的情绪。教学准备 :大龙球教学步骤 :1 、妈妈扶宝宝趴在球上 , 摇动龙球。2 、体能较弱的宝宝 , 妈妈可一手扶腰部一手扶臀部。3 、体能较强的宝宝 , 妈妈可握其双脚睬 , 然后把球前后左右摇晃.4 、教师多准备儿个龙球 , 使每个宝宝多些练习机会。 J注意事项 :1 、摇动时需

11、引导宝宝抬头以防头部充血 , 同时注意幅度应能能使宝宝适应为宜.2 、能力强的宝宝可练习仰卧在龙球上转动 , 妈妈一定要握紧宝宝的脚腕.七、本节知识重点 :1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息 .2 、总结本节课重点 : 本节课以训练宝宝的认知能力为主 , 10-12 个月的宝宝的家长 , 应该开始注意 宝前庭平衡的发展 .本节课的综合认知环节 笑的游戏 , 就是通过 举高 活动促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪 : 通过 咯吱 的游戏 ,发展宝宝触觉感知能力 , 防止感觉统合失调。3 、家庭游戏 : 套杯子 ( 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 )

12、4 、告别 : 以红黄蓝宝宝之歌为背景音乐八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C 音乐欣赏 能模仿妈妈用食指做斗飞的动作 语言智能, 能表现出学习语言的兴趣,能将词语与物相对应 身体运动 乐于参与运动,适应在球上的运动 第二节核心能力 : 大运动能力、对音乐节奏的反应能力、身体平衡能力教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个音乐感知 : 玩具猫和鱼 : 响板每个宝宝一个 ; ( 小猫的音乐光盘感觉统合活动 : 木马课前互动 :1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。热身运动 综合认知 音乐感知

13、 语言韵律 感统活动 1-4节 伸伸手和脚 小猫 甜嘴巴 木马活动过程:一 .相识礼仪教学目的 :1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 .教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿 .2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3 、在音乐声中教师亲切地与每个宝宝握手、拥抱 , 增进感情

14、.注意事项: 1 、这是小宝宝和家长开始的第二节课 , 教师应该试图和宝宝建立友好的关系. 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜.二、热身运动教学目的 :1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 .3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法 .教学准备 :l 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。4 、地面整洁干净

15、 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :1 、请出仿真娃娃 .可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长筒 , 地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 ,同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的手心里 , 让宝宝握拳。1 拍 ,

16、把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍 , 妈妈握住宝宝的手腕,慢慢拉引宝宝向上、向前 , 但不要过于用力: 3 拍 , 让宝宝自已使劲坐起来;4 拍 , 还原成仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )宝宝俯卧,双手支撑在胸前,妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部 1 拍握住宝宝肘部,让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 : 2 拍扶宝宝慢慢站起米 : 3 拍慢慢小心地放下宝宝,让他双膝再次跪地:4 拍还原至俯卧姿势 ,5-8拍动作同1-4拍.第二个8 拍同第一个8 拍。第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 ,

17、 两手向前平放 , 妈妈握住宝宝的两个小腿。 1_2 拍轻轻 向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上 ; 3_4 拍慢慢放下宝宝 :的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4 拍 .第四节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )妈妈站在宝宝的背后,用一只手扶住宝宝的双膝,另一手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 , 身体前倾 ; 3_4 拍 , 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍.走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱住宝宝模仿模仿随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考

18、教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长 .2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 : 伸伸手和脚教学目的 :1 、引导宝宝感知妈妈和自己的手和脚。2 、使宝宝初步感知自我与他人。教学步骤 :1 、宝宝与妈妈对坐 , 妈妈伸出手然后说 宝宝乖 , 宝宝棒 , 这是妈妈的手 , 宝宝也伸出小手来 , 逗引宝宝伸出小手 , 然后拉住宝宝小手摇一摇 , 举一举放下。2 、妈妈伸出脚说 : 宝宝乖 , 宝宝棒 , 这是妈妈的脚 , 宝宝伸出小脚来 , 逗引宝宝伸出小脚

19、,然后拉住宝宝的小脚捏一捏 , 抬一抬放下。3 、可反复进行几次。注意事项 :1 、开始进行活动时 , 宝宝有可能不是很明白妈妈的意思 , 希望家长耐心。2 、家长的动作要轻柔。家庭延伸 :建议家长回家后可以多和宝宝进行这样的活动,使宝宝进一步 -发展内省智能 ,感知自己与他人四、音乐感知 : 小猫教学目的:1 、初步感知音乐的节奏、旋律。2 、喜欢小猫 , 知道小猫爱吃鱼。教学准备 :玩具猫和鱼 , 如果有真猫可让宝宝亲自接触更好 : 响板每个宝宝一个 ; ( 小猫的音乐光盘教学步骤 :1 、出示玩具小猫,尽量给每个宝宝一个,让他抱抱小猫 ,亲亲小猫 ,用手轻轻抚摸,喂它时小鱼 , 并告诉他

20、这样就表示爱小动物 , 激发宝宝的兴趣.2 、听录音欣赏歌曲。3 、妈妈、教师随录音唱歌曲 , 家长辅导宝宝可用响板 t4 、每一个小节为两拍 , 妈妈辅导宝宝一拍敲一下响板 .歌曲内容 :1 = F/D 2/45 3 3|4 2 2| 1 2 3 4| 5-| 5 3 3| 4 2 2| 5 4 3 2|3 2 1|小小 猫 小小 猫 我 爱小 小 猫 . 小小 猫 爱吃 鱼唱 起 歌来 喵喵喵.注意事项 :第一次活动一定向家长讲清音乐感知的目的 , 及引导宝宝练习的方法 .五、语言节奏 :甜嘴巴教学目的 :1 、引导宝宝感知语言韵律。2 、在语言活动中 , 激发宝宝的语言兴趣。教学步骤 :1 、骑膝马昕说儿歌 甜嘴巴 。骑膝马即宝宝坐在妈妈膝盖上 , 边说儿歌边上下颤动膝盖 ,让宝宝感知语言节奏。 2 、可采用鼓肚子的方法进行