小学美术人教版三年级下册教案17会演戏的玩具

1、会“演戏”的玩具课题：会“演戏”的玩具（三年级下册）课业类别： 综合探索教材分析：本课属于“综合探索”领域的课程，教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤，展示了纸质材料制作的青蛙、人物，还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具，拓宽了学生的学习空间，更能激发学生的学习兴趣。通过本节美术课的学习，可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用卡纸及其他材料设计制作玩具，让大家用自己设计的玩具来演出，感受玩具与角色带来的乐趣。教学目标：1知识与能力：

2、了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩具制作方法，能够制作会演戏的玩具。2过程与方法：通过自主探索，能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。并能用自己制作的玩具，进行表演。3. 情感态度与价值观：感受民间传统文化，体验创作的乐趣，感受“演戏带来的喜悦。教学重点：重点：能用卷、折、粘、剪贴塑造等手工基本方法制作会演戏的纸偶玩具。难点：能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。教学设计思路：开课通过老师介绍，了解我国民间会演戏的玩具都有哪些艺术形式，再用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂，吸引学生，激发学生的兴趣和表演欲望，导入课题。接下来引导学生看书自主学习，

3、近距离观察范品，探索制作玩具的方法和步骤。再通过学生尝试制作、示范交流解决基本形的制作方法。欣赏纸偶图片感受纸偶的色彩美、造型美，小组探讨出塑造要点：色彩丰富、造型独特。解决难点。再用微课的形式，由纸偶小鱼介绍剪贴小窍门，避免出现眼高手低的毛病。在尝试演出的阶段，让学生根据自己制作的玩偶自编故事，会有意想不到的喜剧效果，更容易让学生体会到表演的乐趣。教学程序如下： 【创设情景、激趣导入】 - 【探究交流、总结方法】【自主创作、大胆表现】 - 【展示评价、审美升华】 。教具准备：教师：教学课件、各种纸偶、表演背景框。学生：手工纸、剪刀、双面胶、胶水。教学过程：教学学生活动环节1、欣赏皮影、木偶图

4、片，了解我国优秀的艺术形式。创设2、欣赏纸偶表演，进入情景情境，兴趣高涨。激趣3、明确学习任务。导入一、卷基本形1、生看书，汇报方法：归纳出玩具制作时要先教师活动1、孩子们从小到大都玩过很多玩具， 你们的玩具中有会演戏的吗？在我国民间也有很多会演戏的玩具。（PPT 展示图片）瞧，这是皮影戏，它是一种用纸板或兽皮制作而成的人物剪影，这是木偶戏，木偶戏根据制作材料和表演方式的不同，又分为提线木偶、掌中木偶、布袋木偶等等。2、在咱们课堂上也来了两位会演戏的纸偶玩具，在哪呢？师表演吸引兴趣： “大家好， 我是纸偶王国的国王，邀请大家参加纸偶王国故事表演大赛。”“国王国王，我要参加，我要参加。”孩子们，

5、你们想参加吗？3、今天，我们就一起来学习制作一个会 “演戏”的玩具，参加纸偶王国故事表演吧！（板书课题）一、卷基本形1、怎样制作纸偶玩具呢？请孩子们打开书17 课，从示意图中找方学法教法设计意图欣赏法讲解法通过皮影、掌中木偶、 吊线木偶等艺术形式的欣赏， 感受传观察法表演法统文化的美感。以纸偶表演创设情境、 激趣导激趣法入。明确教学活动任务， 激发学生的学习积极性。 为后期创造思维引导埋下伏笔。观察法 引导法 通过学生看书，自主学习纸偶玩具制作步骤和方法， 培养学卷基本形剪贴塑造。2、小组观察发现基本形，汇报：圆柱形、喇叭形、口袋形。3、学生尝试制作基本形。4、指名学生示范喇叭形、口袋形做法，

6、其他学生认真观察。探究交流总结方法二、剪贴塑造1、观察纸偶兔兔，发现塑造玩具时一定要特征突出。欣赏动物图片，感知动物法。师小组板书：卷基本形剪贴塑造。2、都有哪些基本形呢？在每组桌子上都有一个纸偶玩具，仔细观察，去掉装饰后是什么基本形？你会做吗？师板贴：圆柱形、喇叭形、口袋形。3、这些基本形你会做吗？选一个你最喜欢的试着做一做，两分钟计时开始。4、发现问题，探讨方法：A 、同样大的纸，为什么一个圆柱胖胖的、一个圆柱瘦瘦的呢？B、你的口袋形做得这么好， 是怎样做的？（生示范）C、那做喇叭形时，有什么好办法？你来分享一下。师小结板贴：（卷、折、粘） 孩子们真能干，自己就学会了用卷、 粘、折的方法制

7、作基本形。二、剪贴塑造1、出示纸偶兔兔表演。可是，它却说：咦，怎么你们都长一个样呀！瞧，我就与众不同，你们能认出我是谁吗？你们是怎么猜到的？是呀，这对耳朵就是兔子最突出的特征，装饰上它，就能让人一眼认出来。你认为剪贴塑造时应该注意什么？师小结板贴：特征突出，形象才逼真。思考法总结法生自主学习能力。通过观察范品，将学生的注意汇报法组织法力都吸引过来。让学生近距离、多角度仔细观察纸偶玩具尝试法表演法范作。小组观察思考， 发现纸偶玩具的基本形， 再次感知制示范法多 媒 体作步骤和方法。发挥学生主体教学法意识，提高学习能力。 同时老师精美的范作让学生惊叹不已，进一步激发了他们创造的欲望。培养学生独立思

8、考能力，由学生自己发现卷基本形的方法，再尝试制作。 培养学生自行获取知识的能力。通过猜一猜，让学生明确剪贴塑造时必须特征突出， 形象才逼真。为引导学生设计出想象的突出特征。2、边欣赏纸偶图片，边思考，它们在塑造时还注意了些什么？3、小组讨论塑造时除了特征突出外，还注意了些什么？4、生汇报：色彩丰富、造型生动。三、制作小窍门观看剪贴小窍门视频，学习先折后剪，变废为宝的方法。比如要塑造青蛙，应突出他的什么特征？大象呢？牛呢？（展示PPT 图片）2、只是突出特征还远远不够， 老师还给大家带来了一些纸偶玩具，请孩子们边欣赏边思考，它们在塑造时还注意了些什么？3、如此漂亮的玩具，塑造时除了特征突出外，还

9、注意了些什么？在小组内讨论讨论。4、生汇报，师小结板贴：色彩丰富、玩偶才漂亮，造型生动，玩偶才有创意。这就是塑时应注意的三个方面，也是本节课的难点。三、制作小窍门解决了难点，一起来看看纸偶小鱼的制作小窍门吧。（播放视频）先折后剪，可以提高速度，变废为宝，可以节约纸张。丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的纸偶玩具造型。 通过欣赏纸偶图片， 直观感受纸偶玩具的色彩美、 造型美。小组内交流自己感受， 总结出塑造时应注意色彩丰富、 造型生动独特。为提高学生动手实践能力， 避免出现眼高手低的毛病， 用微课视频的方式进行了制作技巧的指导。教给学生两种实用价值极强的剪贴小窍门 :a. 剪一变二 ,b. 变废

10、为宝。自主1、明确制作任务和要求。1、掌握了小窍门， 再来听听纸偶兔兔对我们提操作法引导法通过玩具兔兔对我们提出的创作2、动手制作一个造型独出的制作要求：制作要求，让生明确设计任务A 、每人制作一个会演戏的纸偶玩具。大胆特、色彩丰富、造型生动B、使用剪刀注意安全，垃圾收回垃圾盒。实践法巡 视 指及要求。表现的纸偶玩具。C、比比谁的玩具特征最突出，获得逼真导法星，色彩最丰富，获得色彩星，造型最生动，获得创意星。2、生大胆创作，师指导。1、根据玩具特征，组内创编故事。2、小组表演展示。展示评价3、集体评选审美升华1、孩子们，让我们把玩具套在手上， 给自己的展示法引导法作品评价环节通过故事表演玩具取一个好听的名字， 在组内创编一个故事，的形式，巧妙的将互评、自评、参加纸偶王国故事表演吧。2、两分钟创编故事，计时开始。评价法评价法集体评价、师评结合起来。“逼3、哪一组愿意登台表演， 请其他孩子做文明观真星”“色彩星” “创意星”、众、公正评委，请第 X 组闪亮登场。4、你最喜欢谁的玩具，为什么？评出“逼真星”、 欣赏法组织法“表演星”的设立将作业要求“色彩星”、“创意星”、集体表演奖。以评价指标的形式呈现出来。5、小结：这节课我们用纸制作了特征突出、