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文档简介
1、1.2 写数教学内容:教科 p8 p10 例 1例 3, 堂活 复 教学目 :1.通 学 ,能熟 地写出万以内的数并掌握0 地写法。2. 一步建立数位概念,理解不同数位上的数表示的不同含 。教学重点:教学 点:教具学具:板 :熟 地写出万以内的数并掌握 0 地写法熟 地写出万以内的数并掌握 0 地写法 数器写数 数器 数器 数器 852853247 数器 数器 2603100教学流程:教学流程复 备复 旧知1我 已 学 了哪些 数 位呢?他 是按照什么 序来排列的呢?(出示数位 序表)。个、十、百、千、万从右起第一位是个位、第二位是十位2出示 数器。在一年 的 候我 学 了怎 写百以内的数,老
2、 来考考大家。在 数器上 数:85。 你 在草稿本上写出 个数。在草稿本上写数3哪一位上有几 珠子我 就写几。 来 不同数位上的数字分 表示什么意思?个位上的 5 表示 5 个一,十位上的8 表示 8 个十。4看来同学 以前的知 学得挺 ,今天我我就一起来学 比百更大的数怎 写。教学例 11拿出计数器, 谁能在计数器上拨出二百八十五这个数?每个数位上的数分别表示什么意思呢?在计数器上拨数个位上的 5 表示 5 个一,十位上的8 表示 8 个十,百位上的 2 表示 2 个百。2那么你能把这个数写下来吗?在书上试一试。写数3和我们百以内的数一样, 哪个数位上有几颗珠子就在那一位上写几。4用计数器拨
3、出3247 这个数,并说说每个数字表示的意思。在书上写出这个数。拨数并说说数字表示的意思。写数5通过刚才写这些数, 你发现我们在写数地时候有什么特点?写数从高位写起6. 孩子们会写了吗?那么我们来试一试,把这些数写在书上。试着写一写教学例 21.谁能在计数器上拨出2600 这个数?你能写出这个数吗?十位和个位上都没有珠子,应该怎么表示呢?在草稿本上试一试。拨出 2600在草稿本上写数说数表示的意思2. 老师也写出了这个数( 26)我写对了吗?个位上一颗珠子也没有要用 0 来占位。3. 在计数器上拨出 3001,你能写出这个数吗?拨数,并试着写一写4. 在我们写数地时候, 哪一个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0试一试,写在书上5. 试一试,写在书上。教学例 31. 刚才小朋友们通过学习, 能够看着计数器写出一些万以内的数。如果我们不看计数器,你能写出这些数吗?2. 你能写出四千八百吗?你是怎样想的?接着写出三千零七十五。并说说你是怎么想的?写一写,四千表示千位上是 4,八百表示百位上是 8,十位和个位都没有计数单位用 0 占位。3. 孩子们学会了吗?我们一起来写一写。 (一起交流汇报)课堂活动看图写数。这些图形分别表示那些数?合起来就是哪个数呢?先独立完成,再汇报1. 认真读题后完成填空。认真读题后完成填空试着写一写。(0 不能放在数的最高位
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