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文档简介
1、名校名 推荐管理教学目标:1. 知识目标:使学生结合现实情境,学会用“四舍”法、“五入”法试商,使学生初步掌握灵活的试商方法,并培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。2. 能力目标:在小组合作学习中,培养主动参与学习、合作交流的能力。3. 情感目标:在学习的过程中,培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力,培养学生良好的学习习惯。教学重点:用四舍五入法试商。教学难点:用四舍五入法试商。教学准备:多媒体课件。教学过程:活动一:1. 口算360 60 120 30 320 40 250 50 160 80800 20 600 60 390 30 300 50 4
2、20 602. 估算480 78900 28活动二:师:同学们吃过香喷喷的烤玉米吗?你知道玉米长出来是怎样管理的吗?今天我们到农村的田地走一走好吗?播放信息:庄稼的田间管理看完以后你有什么感受?1面积62 公顷名校名 推荐学生交流。活动三:老师参观完时带来了试验田的资料:根据信息,你能提出哪些问题?每公顷施肥多少吨?我们先来解决第一个问题:你能列出算式吗?372 62=谁来估计一下商是多少?学生交流。你是怎么估计的?学生交流。师:噢,你是把62 看成 60 来估计的。如果用竖式怎样计算呢?下面请同学们小组合作, 讨论一下如何用竖式计算小组讨论。谁来交流一下你们讨论的结果。学生交流62372我把
3、 62 看作 60 来试商,商 6 再用 6 与 60 相乘得同意吗?你有什么看法?肥料372 吨水 302 吨. 在小组合作时, 希望同学们认真倾听别人的意见。360。师:对了,商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘,谁来口答一下。怎么来验证计算的商是否准确?用乘法。还有不同意见吗?活动四:棉花试验田面积17 公顷浇灌2700 吨滴灌323 吨喷灌850 吨你了解了哪些信息?能提出哪些数学问题?我们来解决:喷灌每公顷用水多少吨?2名校名 推荐怎么列式:谁来估计一下他们的商?850 7小组讨论一下,全班交流。活动五:刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题,那么,你自己能单独解决问题吗?多媒体
4、出示练习,生作练习本上小组帮助,找找错误。请你观察一下,除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么?板书课题:除数是两位数的除法师生共同总结:除数是两位数的除法,试商的时候先把除数看成正十数,然后再商数。试商不成功,需要调商。老师这里还有一些题需要你继续挑战一下:课件出示:庄稼医院根据小医生的意见,给庄稼治好病写在本上。如果有学生想出其他好的试商方法,也要给予表扬。巩固练习:自主练习2第二课时进一步熟练试商方法,提高计算速度。活动一:课件出示:598 18,是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后,全班共同总结试商方法。活动二:自主练习第3 题是引导学生找规律的练习题。练习时,可让学
5、生独立计算出得数,再观察分析每一组上下两题的关系,找到“用一个数连续除以两个数,等于这个数除以这两个数的积”的规律。活动三:第 6 题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时,应先引导学生找到相关信息,分析清楚数量之间的关系,再独立解答。由于学生的水平不同,思路不同,鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。第 8 题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时,应指导学生看清图意,找好数量关系,再解答。在解决第 2 个问题时,要引导学生结合实际经验,灵活处理最后的结果。活动四:3名校名 推荐第 9 题是巩固常见数量关系的练习题。练习时,先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义,了解他们之间的关系后,再计算填表。活动五:第 14 题是运用所学知识解决现实问题的练习。 联系时先引导学生独立思考, 然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。聪明小屋是让学生初步感知除法中被
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