三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1∣人教新起点(2014秋)

1、unit 2 my school lesson 1一、教学目 ：1.复 一些有关 程的 ：math, chinese, english, art, music, p.e.并且学会 人介 某一学科的教 ；学 地点新 ：playground, office,classroom, library;2. 学 文，理解 文大意，并能 朗 文。能力目 ：培养学生准确 的能力；培养学生的听 、合作等 合能力。情感目 ：渗透 老 及文明交往的教育。 来源 :z+xx+k.com二、教学重点： 新 的 和 文的朗 。三、教学 点： 单词 library,playground,classroom 等的准确 音。以

2、及 文4、5、6 幅 的句型朗 。四、教学准 ：教学卡片、光 、 音机、 件五、教学 程：step 1 review1. 看老 的口型，学生猜 。2. 老 呈 各房 的幻灯片， 学生 用 where is. 的句型 行介 。 （要求学生 着手 ）采取个 示范、小 、 c等生复述的形式。3. 入：老 呈 山 庄小学 口的幻灯片引 学生 出：where is.he/ she is.t: where is. he/she is.step 2 新知 授 1.学 新 playground, pe.（ 1）呈 学校操 片t: whereis it? 估 ：学生能用中文回答（操 ）老 ：点 画面呈 新 pl

3、ayground.估 ： a) 由于 比 ， b、 c 等生 音有困 。b) 有的个 a 等生已 。 策： a）a 等生到前面慢速示范教 ，其他学生仔 察他的口型，体会 音位置。b）如果没有学生会 先采取 分解教 的方法(play-ground)。然后，再采取两人互 、个 等形式复 。接着 学生拿出 个 的小卡片，自己拼 。最后看画面 空 拼 。2t: the next, who is coming. guess, please.出新词 p.e.（通过让学生猜一猜谁来的形式引a ）呈现体育老师的照片， 引出新词p.e. teacher重点教学书写。 用师的大卡片教学，生在本子上写一写，两个人互

4、检。b ）学习介绍某一任课教师的句型：where is our p.e. teacher?加上适当的手势动作。c ）采取每一组从第一位学生开始同时进行接力赛的形式复习、巩固这句话。2. 学习新词 library, playground, classroom来源 :zxxk.comstep 3 story1. 导入：老师戴 上 ken 的头饰与大家打招呼。hello, boys and girls, im ken. s: hello, ken.2. ken:today is teacher s day. let s go to he/she is.老师扮演的 ken 反复重复几遍。然后，老师板书

5、teacher s day 教读。用背面写有中文意思的大卡片引导学生理解大意。3.老师边说today is teachers d ay. lets go to he/she is.边打开故事课件。a) 打开第一副图画面t: who are they? s: ann, ken and mocky.让学生遂录音跟读句子。b) 放完录音后师直接提问： where are they? 然后认识学生 wang ling 。c) 老师呈现第三幅图画面，出示句型但不出示声音。让学生自己读并理解句意。4. 学习 4-6 幅图。a) 把学生分为三大组，每组重点学习其 中一幅图。group 1 : 第六幅图； group 2 : 第五幅图； group 3 : 第四幅图。b) 老师把每幅图的对话录音放两遍，学生按照分组有重点地听。c) 以组为单位学习自己组的对话。由小组长带领认读对话并理解大意。师进行适当辅导。估计：在各组小组长的带领下组员读会句子应该没问题。对策：在各小组基本解决问题的基础上，交换各组小组长学习另外两幅图的对话。老师指导c 等生。d) 采取随录音模仿跟读、领读、分组对话、重点指导的形式巩固复习。5学习 7-11 幅图a) 初听，理解大意。b) 复听跟读对话，并且学习新词 office 。c) 分角色对话。6整体感知故事7分角色读故事。（随录音跟读）8重点巩