人生与人心复旦陈果 超星尔雅答案

1、.第一章1.1大学之“大”，何“大”之有？1【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（d）。a、财富与名望b、气质与文化c、成功与前途d、胸襟与气度2【单选题】“仪式”的意义不在于（c）。a、昭告天下b、昭告自我c、自我内心的确认d、形式的完满3【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（c）。a、大学问b、大人脉c、“大人”d、大能耐4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案： 5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）精品.我的答案： 1.2什么是完整的“大人”？1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（c）。a、身体b、精神c、教育d、

2、心理2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）我的答案： 3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（）我的答案： 1.3成熟的含义1【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（b）a、自由之精神b、阅历之丰富c、独立之人格d、责任之担当2【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（a）。a、精神的成熟b、身体的成熟精品.c、头脑的成熟d、社会地位的确立3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（）我的答案： 何为“自由”？1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（c）。a、清醒的自知b、勇敢的选择c、独特的存在方式d、无悔的担当2【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是

3、一种（a）。a、同类中的取舍b、异类中的取舍c、好与坏的取舍d、欢乐与悲伤的取舍3【判断题】标新立异是自由的表现之一。（）我的答案： 第一章的回顾与总结1【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（b）a、康德精品.b、卢梭c、马克思d、萨特2【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（d）a、环境b、心灵c、生理d、他人的欣赏与赞美3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（）我的答案： 第二章 何谓“大师”？1【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（d）a、水准b、思想c、烦恼d、自我2【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（c）。a、伟大

4、的成就b、伟大的名望c、伟大的人格d、伟大的影响力3精品.【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（a）。a、诚意b、能力c、学历d、a、阅历4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。（）我的答案：1.4大学的高下，何以衡量？1【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（c）。a、真正的伟人b、真正的天才c、真正的好人d、真正的人才2【单选题】一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（b）。a、卓越的前程b、卓越的灵魂c、卓越的学历d、卓越的智商3【单选题】牛津大学的精神风范体现在（c）。a、培养很多伟人b、是英国最古老的大学精品.c、自甘与名利保

5、持距离d、杰出的科学成就“知识分子当是社会的良知”1【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（d）。a、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。b、知识越多，人品越高。c、很多知识分子都是这么做的。d、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。2【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。（）我的答案： 3【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。（）我的答案： 1.5“大学”与“大人”的历史渊源1【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（c）。a、洒扫b、应对c、修心d、礼乐射2【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？（b

6、）精品.a、亲民b、自学c、明明德d、止于至善3【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？（d）a、穷理b、正心c、修己d、进退“大学”之有用与无用已完成 成绩： 100.0分1【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。（）我的答案： 得分： 50.0分2【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）我的答案： 得分： 50.0分推荐书目已完成 成绩： 100.0分1【单选题】与魔鬼作斗争的作者斯蒂芬茨威格，来自于（）。a、意大利b、希腊c、奥地利d、西班牙我的答案：c 得分： 33.3分精品.2【判断题】巴黎的忧郁是波德莱尔的散文诗代表作。（）我的答案

7、： 得分： 33.3分3【判断题】伊曼努尔康德是星云说的创立者之一。（）我的答案： 得分： 33.4分第三章为什么我们需要自我认知？1【单选题】神之所以是成为神，是因为（c）。a、永生b、能制造奇迹c、全然自知d、巨大的能量2【单选题】被誉为古希腊最智者的是（c）。a、泰勒斯b、阿那克西美尼c、苏格拉底d、柏拉图3【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。（）我的答案： 用精神之光反观自身已完成1【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？（b）精品.a、康德b、黑格尔c、尼采d、雨果2【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（a）。a、认识

8、自我b、认识他人c、看清外部世界d、看清人际关系3【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。（）我的答案：东西方文化中自我认识的不同方式1【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？（d）a、中西互补b、stay foolishc、相互平衡d、以西为主2【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言？（d）a、人啊，认识你自己b、学会倾听精品.c、保持内心的沉静d、我所知便是我无知3【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（d）。a、明物力b、善创新c、重科技d、明心见性4【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。（）我的答案： 自爱基于自知1【判断题】自由与环境有关，与自知关

9、系不大。（）我的答案： 2【判断题】真爱的前提是真正的理解。（）我的答案： 知己与知人 1【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（b）。a、尊重b、自知c、关心d、同情精品.2【单选题】“他人是我，是另一个我”，出自（c）之口。a、尼采b、黑格尔c、萨特d、康德3【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。（）我的答案： 第四章自我认知，有两个重要的参考系统1【单选题】以下哪种是自我认知的方式？（d）a、自我评价b、大众的评价c、好友的评价d、都是2【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。（）我的答案： 3【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。（）我的答案： 自我认知，需

10、重视知己挚友的意见1精品.【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（b）。a、刺激b、自在c、快乐d、痛快2【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。（）我的答案： 3【判断题】知己是不抱私心的。（）我的答案： 自我认知，重在自我探索和自我评价1【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（c）。a、平庸b、无立场c、平衡d、世故圆滑2【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。（）我的答案： 3【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。（）我的答案： 尽力达观，保持中道精品.1【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（c）。a、教育b、知性c、率性d、理性2【单选题】典故“

11、难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（d）。a、智商b、情商c、学问d、胸怀3【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。（）我的答案：自觉自我觉察以及自我觉悟1【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（a）。a、整体的b、宏观的c、现象的d、本质的2【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（a）。a、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己精品.b、询问他人的意见c、看书d、创业与发现3【判断题】觉察分成两类对他者的觉察以及对自我的觉察。（）我的答案： 自我认知的层次与结构1【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关？（d）a、人格b、精神c、品质d、财富2【单选题】真正的强

12、者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（b）。a、脆弱b、嫉妒c、痛苦d、愤怒3【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（a）。a、才能b、器官c、容器d、器重精品.4【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。（）我的答案： 第五章人人皆有觉悟1【单选题】课程中提到的六祖坛经，作者是（c）。a、释迦牟尼b、老子c、慧能d、孔子2【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。（）我的答案： 3【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。（）我的答案： 对生命的领悟1【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（d）。a、歌德b、波德莱尔c、尼采d、威廉布莱克2精品.【判断题】“拈花微笑”

13、是关于天主教的典故。（）我的答案： 对死亡的觉悟1【单选题】在课程中，“death”的反义词被认为是（d）。a、lifeb、hopec、awarenessd、birth2【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。（）我的答案： 3【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。（）我的答案： 恐惧源于无知1【单选题】课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（c）。a、向往b、痛苦c、恐惧d、快乐我的答案：c 2精品.【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。（）我的答案： 3【判断题】很多时候干扰我们的不只是事物本身，

14、还有我们对事物的看法。（）我的答案： 消除空虚比超越死亡更加重要1【单选题】古印度的传说中，死亡的化身是（b）。a、石头b、小鸟c、苹果d、 树木我的答案：b 2【判断题】当你心怀诚意去生活去待人，你会喜欢上这样一个自己。（）我的答案： 3【判断题】生命不仅有长度，还有深度与品质。（）我的答案： 第六章善恶之间的边界在哪里？1【单选题】我们通常不会依据下列哪种评判标准作为善恶的评判标准？（c）a、结果b、意图精品.c、少数人的意见d、社会主流道德评价2【判断题】社会主流道德的评判标准因其时代不同具有一定局限性。（）我的答案： 3【判断题】以意图来评判善恶也就是以其动机来评判。（）我的答案： 世

15、上有没有必要之恶？1【判断题】“达德利船长”食人案也涉及了关于necessary evil的争议。（）我的答案： 2【判断题】面对“必要之恶”时，凡是与”我“的判断一样，就是必要的。（）我的答案： 善恶可否相抵消？若善无善报，你还行善么？1【判断题】如果说善恶相抵，做了善事后，之前恶的后果也随之消失。（）我的答案： 第七章为什么“好人不作为”？1【单选题】最能判断一个人道德品质的依据是（ d ）。a、对善事善人心存感动b、对卑劣事件的愤怒c、对美好精神思想的宣扬精品.d、躬身力行践行善事2【单选题】在真理领域，有两种了不起的态度 ，后者比前者更加高尚，前者是“说出真理”，后者是（ c ）。a、

16、发现真理b、宣扬真理c、活出真理d、论证真理的逻辑性3【判断题】很多时候“恶”来自于人们“空有善心，从无善行”。（）我的答案：善心落实为善行，方为“善始善终”1【单选题】道德之所以可贵，在于它不只是明辨是非，更是（ c ）。a、心存善意b、体现社会规则的有序c、身体力行d、舆论的力量2【判断题】“患难见真情”，因为人在关键时候的选择最能暴露其真本色。（）我的答案： 3【判断题】人们的善心之所以没有落实为善行，主要原因是外部环境不支持。（）我的答案： 力行，便是美德精品.1【单选题】最有力量的道德谴责来自于（ b ）。a、社会大众b、自我内心c、亲人d、朋友2【单选题】课程中分享的名言“不管怎样

17、”，作者是（ d ）。a、莫泊桑b、丁尼生c、阿尔伯特史怀哲博士d、特蕾莎修女3【判断题】不敢作恶，不等于行善。（）我的答案： 道德，不只是义务1【单选题】说出“真到万丈深渊，除了自助，他人爱莫能助”这话的诗人是（ a ）a、三毛b、里尔克c、纪伯伦d、霍桑2【判断题】经济逻辑和功利主义不应该是我们唯一的选择。（）我的答案： 精品.3【判断题】当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。（）我的答案：君子爱财，取之有道1【单选题】金钱财富，是实现幸福的（ c ）。a、终极目标b、核心c、工具手段d、本质2【判断题】从古至今，错的不是金钱，错的是人心。（）我的答案： 3【判断题】道德与利益相互矛

18、盾，不可兼得。（）我的答案：道德来自人类与生俱来的同情心1【单选题】说到道德是“纵身一跃”的哲学家是（ b ）。a、康德b、克尔凯郭尔c、尼采d、苏格拉底2【判断题】道德最朴素的起源，乃是人的内在的“同情心”。（）精品.我的答案： 3【判断题】中国人有不同于西方人的另一种信仰，这信仰称之为“良知”。（）我的答案：道德是利他，更是利己1【单选题】圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于（ c ）。a、智商b、情商c、人格d、社会名望2【单选题】课程中提到一个“美好的人”，需要“坚强的意志”和“（ c ）”。a、聪明的才智b、良好的运气c、温柔的心d、非凡的勇气3【判断题】只为自己着想而全然不

19、顾他人，是人性的原貌。（）我的答案：4【判断题】为自己着想的人，并不等于自私。（）我的答案：何以助人有善心且有善行？1精品.【单选题】法律是道德的（ c ）。a、核心b、上限c、底限d、保障2【单选题】课程中提到的一部中国古代法典是（ d ）。a、唐律疏议b、大清会典c、大明律d、宋刑统3【判断题】所谓好撒玛利亚人法没有保护施救者的权利。（）我的答案： 4【判断题】从个人角度，求善报的善行不是真纯的善。（）我的答案：第八章爱情三大元素1【单选题】人与人之间最深的亲密会驱散（ d ）。a、陌生感b、存在感c、美感d、孤独感精品.2【单选题】课程中提到的描述真实爱情故事的那本小书是（ d ）。a、

20、荆棘鸟b、少年维特的烦恼c、简爱d、致d情史3【单选题】课程中提到的古希腊的爱情传说是（ c ）。a、克里特岛传说b、山洞传说c、球人传说d、飞箭传说4【判断题】真正的爱情，除了爱心，还需要爱的行动。（）我的答案： 爱是彼此成全1【单选题】课程中推荐的一本爱情经典是（ d ）。a、简爱b、呼啸山庄c、傲慢与偏见d、爱的艺术2【判断题】爱情只要爱，不需要理解。（）我的答案： 精品.3【判断题】在深爱中，相爱的双方会融合为难分彼此的“我们”。（）我的答案：爱是美德之源1【单选题】最重的誓言是说给谁听的？（ d ）a、朋友b、配偶c、亲人d、自己2【判断题】当两个人之间的爱情没有了，才强调义务与道德。（）我的答案： 3【判断题】被迫做出的誓言是高度存疑的。（）