三年级上册数学教案-认识吨(10)西师大版(2014秋)

1、认识吨教学目标：1. 在实践、观察与推算的活动中，认识 1 吨物品有多重，建立吨的概念。2. 掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。3. 培养学生的想象能力与实际应用的能力。教学重难点：教学重点：初步感知并建立 1 吨重的观念，能进行吨与千克的简单换算教学难点：建立 1 吨重的观念教学过程：一、创设情境、引入课题。师：同学们，听过小马过河的故事吗？今天，小马可不是一个人过河，它要和它的四位小伙伴一起过桥，我们一块儿去看看吧！（出示小熊、小马、小牛、小鹿过桥情境图）师：从图中，你能获得哪些数学信息呢？（小熊体重400 千克，小马体重300千克，小牛体重500 千克，小鹿体重100 千克。）师：“千

2、克”这个质量单位我们在三年级上学期已经认识了，我们还认识了比千克更小的质量单位“克”。小熊最先看到桥上有块牌子，上面写的什么呢？指名说。“限重 1 吨”是什么意思？你知道吗？谁来说说。小鹿在想些什么呢？我们一起来看。（“吨”表示什么？你知道有关吨的知识吗？）指名说说你已经知道哪些有关吨的知识。师：我们一起来看看小熊是怎样说的。出示课件，学生齐读。今天我们就来一起认识“吨”。板书课题：“吨”的认识。二、参与实践，充分体验。1、直观感知，初步认识“吨”。 ：老 想了解以下我 同学的体重大 是多少？ 愿意来 ？指名 。你知道老 的体重大 是多少 ？把你的想法告 同桌，看 猜得更接近些。 ：老 的体重

3、是 50 千克，你猜 了 ？ 愿意上来抱一下老 ，感受一下 50 千克到底有多重？ 我 班的大力士上来。（学生上来感受老 的体重） 位同学 抱的感受。 （比 重） 那么 20 个老 合在一起就是 1 吨重了。 此，你有什么想法？ ： 我 班体重大 25 千克的同学上来，互相背一背，感受一下25 千克到底有多重。其他同学也上来背一背， 一 背的感受。那么， 40 个同学合在一起就是 吨重了，你能一次背起 40 个同学 ？（学生露出惊 的表情） ：我 在上学期就 了“千克” 个 量 位，那么它和“吨”有什么关系呢？下面 我 一起来数一数。2、教学“千克”与“吨”的 算（ 1）（出示大米 ） ： 1

4、 袋大米是 100 千克， 2 袋呢？ 3 袋呢？ 4 袋呢？（ 件 演示） 10 袋呢？学生 。 了，10 袋大米就是 1000 千克，而 1000千克就是 1 吨，所以 1 吨=1000 千克。教 板 ： 1 吨 =1000 千克。在 的 候， 1000 和千克之 要有 1 个短 的停 ， 1 吨=1000 千克， 1000 千克=1 吨。（ 2）（出示大象 ）“一 大象重 6 吨，合多少千克？”指名口答， 你是怎 想的？多指名 。 件出示思考 程。7 吨=（）千克4000 千克 =（）吨把你的想法告 同桌， 你是怎 想的，全班交流。3、 合 ， 一步 “吨” ：在生活中，你 或听 哪些物

5、体的重量是用“吨”做 位的？学生 行 例。（ 合 例，多媒体演示： 船上的大宗物品、 上的集装箱、大象、 、一堆明 的重量、卡 的 重量） 演示 解 大宗物品、明 的含 。小 ： 量比 重的或大宗物品的重量，通常用“吨”做 位。三、巩固 用，深化拓展1、 在括号中填入合适的 位。（出示 件 ）卡车载重 2（）小明体重 25（）一个苹果约重100（）河马约重 4（）指名口答，说说你是怎么想的。2、填空。1头牛重 500千克，（）头牛重 1吨。1包水泥重 50 千克，（）包水泥重 1 吨。1桶油重 200千克，（）桶油重 1吨。1头猪重 100千克，（）头猪重 1吨。指名回答，说说为什么这样做，你

6、是怎么想的，只要有道理，教师都要给予肯定。3、判断。一只粉笔重 13 千克。（）一瓶牛奶重 250 克。（ ）一个足球重 2 吨。（ ）1 吨铁比 1000 千克棉花重。（）学生先独立思考后，集体交流，说说理由。3、解决实际问题（ 1）工人叔叔把 4 台机器装在载重 4 吨的卡车上，每台机器重 900 千克，这些机器的重量有没有超过卡车的载重量？指名口头列式解答，说说你是怎么想的？学生评价。（ 2）解决动物们过桥的问题（回到情境图）师：现在你能说说小马它们能一起过桥吗？为什么？可以怎么过？（ 3）修改日记师：前不久，老师看到了三年级一位同学的日记，觉得挺有意思，我们一起来看。三月二十一日周五晴早晨，我从床上起来，刷牙、洗脸后，坐在餐桌前，喝了一杯150 克的牛奶，吃了一个 65 千克的鸡蛋。然后，背起3 吨重的书包，向学校跑去。在路上，一辆大货车满载7 克左右的水泥，从我身边飞驰而过，把我吓了一跳！师：老师看到很多同学都笑了，能说说为什么吗？应该怎样写？全班交流。看到日记最后，一辆大卡车从我身边飞驰而过，把我吓了一跳， 你想说什么？ （要注意交通安全）四、小结评价，回归生活1、师：今天这节课，我们认识了新的质量单位：“吨”，通过今天的学习，你对“吨”又有了哪些新的认识呢？学生自由发言。打开课本47