二年级语文下册教案11.我是一只小虫子,第一课时,部编版

1、二年级语文下册教案11.我是一只小虫子,第一课时,部编版教 案 教学基本信息 课题 我是一只小虫子 （第一课时）学科 语文 学段：小学低段 年级 二年级 教材 书名：义务教育教科书 语文二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 1 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 认读“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，写好“屁、尿、屎” 3 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解“我”和伙伴们对“当一只小虫子好不好”的不同看法。 3. 学习第 1、2 自然段，读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好”。教学重点、难点：随文识字学词，写好半包围结构的字。把课文读正确、

2、读流利。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、谈话导入，认读昆虫名字 1. 谈话导入 师：在第四单元的学习中，我们用小画笔绘制了彩色的梦；在渡口边的枫树下听了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的故事；到沙滩上修筑了城堡，编织了童话。今天这节课， 老师跟同学们一起到草丛里去看看，了解一下小虫子的生活。2. 出示草丛图，叫一叫昆虫名字 3. 贴名签，认读昆虫名字 立足单元整体， 回顾本单元课文内容，谈话导入新课， 调动起学生的阅读期待。 二、初读课文,整体感知 师：这里有一些小虫子的名签，你能把它们的名签贴准吗？快来试试看。 蚂蚁 蟋蟀 螳螂 蝗虫 天牛 毛毛虫 屎壳郎 4.引出新课 1.

3、 初读课文 师：轻声、自由读课文，一边读一边标出自然段的序号，同时把不认识或不熟悉的生字新词圈画出来。2. 朗读课文，读准字音，读通句子 （1）第 2 自然段 指导易错读音屁股（p# gu）师：这里的“股”单独读三声，在“屁股”这个词 语中读轻声。 认读多音字“泡” （po）（一泡尿）（豆泡）（眼泡）泡 （p3o）（水泡）（气泡）正确、流利地朗读第 2 自然段 （2）第 4、6 自然段 借助拼音读正确 去掉拼音读正确 脱离语境读准词语 醒来 免费 干净 撞伤贪吃 幸运 脾气 大婶摇摇晃晃 特快列车 3.朗读全文，整体感知 正确、流利地朗读课文，一边读一边想：你知道了什么？ 全班交流：在看图贴名

4、签的活动中，调动学生已有的识字经验，引导学生利用形声字的特点等猜字、识字。 聚焦生字新词相对集中的第 2、4、6 三个自然段，扫除学生阅读障碍。 三、学习第 2 自然段， 体会“一点都不好” 四、复现字词，指导书写 小虫子的伙伴们都认为“当一只小虫，一点儿都不好”。小虫子自己却觉得当一只小虫子还真不错。 4. 朗读第 1、3 自然段 5. 猜出蟋蟀 插图获取信息 文内获取信息 老师揭示答案 1. 进入情境，角色体验读 师：为什么小蟋蟀的伙伴们都说“当一只小虫子， 一点儿都不好”呢？咱们一起对对话。学生当小蟋蟀的伙伴，朗读第 2 自然段，体会“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因。2. 师生合作读

5、 1.字词搬家，复现巩固 （1）自由读 屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。（2）师生一起读 2.观察特点，交流分享 （1）观察“屁、尿、屎”三个字的共同点 左上包围、都有尸字头 （2）了解带有尸字头的字的特点 和人体有关，“屁、屎、尿”三个字都和我们人体的排泄物有关。 朗读课文，整体感知课文内容，知道小虫子和伙伴们的看法不一样。 角色体验读、师生合作读，引导学生读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好” 的原因。 在新语境中复现词语，巩固生字新词， 回归内容整体。 运用字理辅助识记汉字，了解偏旁知识，感受汉字的文化 与有趣。 五、总结 （3）指导书写 调动已有经验 写左上包围的字，要先外后内，包围