《敬业与乐业》说课稿

1、,.敬业与乐业各位评委老师：你们好！我是中学语文组第号考生。我今天说课的题目是敬业与乐业，（板书课题和作者） 下面我将从说教材、 说教学目标、 说教法方法以及说教学程序这四个方面阐述这堂课的设计：一、说教材敬业与乐业 出自苏教版初中语文八年级下册第二单元第七课， 选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业” “敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，

2、丰富个性内涵。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子” 和“讲道理” 的论证方法，开拓思路。拟用两课时完成阅读教学。二、说教学目标新课程标准指出， 语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力， 初步具有欣赏文学作品的能力，根据敬业与乐业的本身特点和语文课的要求。我确定了教学目标及教学重点难点如下 :教学目标：1初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。2积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。3结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。教学重点 ：1. 理解“敬业与乐

3、业”的主旨。2. 在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。教学难点 ：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。三、说教学方法1诵读法;.,.这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。2研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。四、说教学程序（一）解题导入我设计的导语是以师生对话的方式展开，这样可以有助于消除学生上课伊始的紧张感。提出疑问：1. 你理解的“业”指的是什么？职业、工作。2. “敬业”是什么意

4、思？专心致力于工作。3. “乐业”又是什么意思？快乐地工作。4. 标题是否表达了作者的观点？否。让我们带着疑问走进课文。（二）整体感知1. 请同学展示预习成果，介绍梁启超。教师 ppt 出示补充的背景资料。2. 要求学生反复阅读课文，讨论：演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。3. 作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）4. 你认为这几个问题的关系是怎么样的？ （有业是前提 ; 敬业是基础 ; 乐业才是最高境界5. 本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）6. 理清作者的写作思路第一部分（ 1）提出中心论点敬业乐业第二部分（ 28）论证中心论点。第一层（

5、第 2 5 段）提出有业之必要。第二层（第 6 7 段）论述“要敬业”。第三层（第8段）论述“要乐业”。第三部分（ 9）归结全文（三）研读课文;.,.1. 默读课文 2 至 3 段思考：作者是怎样分析 “有业之必要” 的？举了哪些例子？（ 1）先谈有业的原因有业是敬业的基础；（ 2）无业的害处（反面论证） 用孔子的话做理论论据；（ 3）有业的重要（正面论证） 用百丈禅师做事实论据。2. 默读课文 4 至 5 自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）怎样才能做到敬业？（引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论

6、述做理论论据）3. 作者是怎样论述“乐业”的？明确：“从劳苦中找出快乐来”凡职业都是有趣味的（身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷）4. 请整理作者的行文脉络（四）拓展延伸1. 学生再一次默读课文， 并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、 看法的语句。（共 15 句）;.,.文中表现作者观点、看法的语句有：(1) “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(2) 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(3) 凡职业没有不是神圣的。(4) 凡职业没有不是可敬的。(5) 人生在世，是要天天劳作的。(6) 劳作便是功德，不劳作便是罪恶。(7) 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天

7、地间第一等人。(8) 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。(9) 敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。(10) 从劳苦中找出快乐来。(11) 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。(12) 每一职业之成就，离不了奋斗。(13) 因为每一职业之成就， 离不了奋斗； 一步一步的奋斗前去， 从刻苦中将快乐的分量加增。(14) 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(15) 敬业即是责任心，乐业即是趣味。2. 小组讨论交流：对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。一会共同交流。（五）作业设计：1. 做资料卡片让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。资料卡片类别：编号：题