人教新课标语文五年级上册：10松鼠导学案_第1页
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文档简介

1、10 松鼠学 目 ：1、通 自学，我会 11 个生字。并能正确 “乖巧、 良、清秀、 健、机警、玲 、 藏、追逐、 烈、溪流、警 、触 、 利、 、狭窄、勉 、遮蔽”等 。2、我能通 朗 文，了解松鼠的 性特点， 感受 文中准确的 明和生 、形象、 致的描写， 累 言。 （重点）3、我 能用 准确、生 的文字 某一 物的特点 行 明。（ 点）学法指 ：1 、 真 文前的 提示，根据 提示的要求 行自主学 。了解作者是从哪几个方面介 松鼠的，体会作者 松鼠的喜 之情。2、探究本文与 在表达上的异同，可以小 合作学 的方式 行探究。知 接：松鼠亦称灰鼠。 哺乳 ，松鼠科。体 2028 厘米；尾蓬松

2、， 1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用 叶、草苔筑巢，或利用 、 的 巢。嗜食松子和胡桃等果 ， 有 食用昆虫和 卵 年产 1-4 ，每 5-10 仔。分布于我国 北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 前 累：本文是一篇文 性 明文。 又称科学小品。它的主要表达方式是描写性 明，是描写与 明的巧妙 合。 明文运用描写， 目的是 了 行生 明， 它只是在介 明 象的 程中，借助某些形象化的手法（如：比 、 人） 事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体 明事物的作用。自主学 1、我会 准下列字的 音。 良（ xn）乖巧 (gu i)清秀 (q

3、ng xi) 健（ ji ?o）机警 (j ?ng)玲 (lng )帽 （ yng）歇凉 (xi)榛子（ zhn） （ j）橡栗（ l） 伏（zh） 错杂 (z ) 苔 （ t i xi?n） 形 (zhu )梳理 (sh )2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。2、我要与鲸进行比较阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是不同点： a 说明角度不同：鲸侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。b 表达方法不同：鲸主要运用而本文主要采用c 语言风格：鲸的语言等说明方法，的手法生动形象的说明事物。，本文的语言。小结通过学习，我知道本文是一篇（）。松鼠的（）、（）和（我的脑海中。拓展延伸）清晰地定格在本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料， 组织好语言，将这种动物介绍给大家。 ）当堂检测1、我能使句子更精彩。（ 1）的小面孔，衬上一条（ 2）松鼠的窝搭在的地方，又的尾巴，松鼠显得格外漂亮。又。（ 3）松鼠是一种、而的小动物。2

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