初二年级语文《记承天寺夜游》课练

1、阜宁县明达中学初二年级语文记承天寺夜游课练命题人：顾允芬审核人：薛学红时间： 2019、11、25班级姓名学号等第1. 填空：（1）. 本文选自东坡志林，作者苏轼。（2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了 壮志难酬的苦闷心情。（3）描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。（4）文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行 ，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（5）文章“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：苏轼、张怀民 事件：夜游承天寺（6）“月色入户”意思是月光照进堂

2、屋的门户，这句话运用了 拟人的修辞手法。2、选择（ 1）、下面对加点词解释不正确的一项是 ( )a. 念无与为乐者 ( 思念 )b. 遂至承天寺 ( 于是，就 )c.怀民亦未寝 ( 睡觉 )d.相与步于中庭 ( 共同，一起 )（ 2）、下列说法有误的一项是（ ）a. 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。b. 文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者， 遂至承天寺” 等句都与 “闲”字相关。c. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。d. 本文写景较为简洁， 用素描的笔法， 写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。（ 3）、本文的构思角度是

3、（ ）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人（ 4）、选出句子阅读停顿正确的一项（）a. 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。b. 怀民亦未寝，相与步于中庭。c.但少闲如吾两人者耳。d.水中藻荇交横，盖竹柏影也。（ 5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句理解有误的一项是（ ）a. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。b. 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。c.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。d.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3. 翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有

4、睡觉，我们便一起在院子里散步。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。第 1 页共 3 页月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。4、阅读短文，回答问题。浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为

5、一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒指喻） 注 握：四寸为一握。膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。（ 1）、下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ac）a、惧而谋诸医（谋划）b、甚将延乎肝膈（蔓延）c、疾未易为之（变换）d、积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）（ 2）、下列句子中词语的意思相同的两项是（ab）a、以：日服汤剂，而

6、傅以善药徐以杓酌油沥之b、且：不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十c、虽：虽病在指，其实一身病也虽人有百手，手有百指d、而：终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐（ 3）、下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（c）a、忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）b、余因是思之（指代“引发的道理”）c、惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）d、积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）（ 4）、用现代汉语写出下列句子的意思。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。始以为不足治，而终至于不可为。开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。（ 5）、本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。世上的