北师大初中语文七下《12《山海经》两篇》word教案(1)

1、课题山海经两篇精卫填海1. 背诵课文，积累文言词汇；通畅流利地翻译课文。学 习2. 了解神话的特点，理解故事的含义及精卫形象。目 标3. 体会古代 劳动人民征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。重 点教学重点：理解课文内容，引导学生体会和理解精卫形象及其精神品质。难 点教学难点：培养学生的探索精神和创新能力；背诵课文。教 法课 型新授课阅读指导法、讨论法选 择课 前是否采用多是小黑板、文学资料、课件媒 体准 备教 学教学第 1 课时备 课第课时2 课时时数总 数时 数课堂教学 过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标（见上）二、指导学生先学1.参照配套练习册上本课的“导

2、航塔”，了解山海经与“神话”这种文学体裁的特点等方面的常识。2. 借助工具书以及课下注解，解决本课的生字词，翻译课文。3. 正确流利有感情地朗读课文，体会字里行间的含义。三、学生先学，教师巡视出示小黑板感知、明确小黑板出示 “自 看小黑板，掌学导航”，引导 握 先 学 的 内学 生 抓住 重 点 容、方法和要自学。求。1. 作品介绍：山海经译，书名。 18 篇。作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、 地理、 民族、物产、药物、播放幻幻灯片祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物播放幻幻灯片记录，为世界最早

3、的有关文献。2. 解题：本文写炎帝的 小女儿在海里淹死之后，化为小鸟，衔木石填海不止， 表现了百折不回， 不达目的誓不罢休的精神。 精卫，鸟名，又名誓鸟、冤禽、志鸟、帝女雀。做好“摘抄”展示资料，自读 练 习 册 上的“导航塔” 。3. 初读课文，解决字词：发鸠之山： ji , 即发鸠山柘木： zh,柘树，桑树的一种詨：xi o, 呼叫堙：yn, 填埋。溺而不返： n, 淹没。4. 读准字音，熟读课文；熟记住词义，初步感知内容。5. 四人一组，边读边翻译。译文：从前有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。

4、传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，教学内容泛读课文， 为生 自由朗读，勾字正音、检测字 画 生 字 和 不词预习情况。理解的词语。播放幻灯片， 在重 点 积 累 词熟读、翻译的基意。础 上 引导 理 解学读课文，对文章含义。照课下注解教师活动学生活动所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。（补充：浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。）6. 请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪几句？你认为哪几句写得最精彩？7.哪个小组推荐组内读得好的同学来试一试？ 培养学生的合作学习的意识和习惯8. 从同学们的朗读来看，这

5、确实是一个非常精彩的故事！你有兴趣把这个故事讲给大家听吗？9. 讨论：精卫鸟什么样子？为什么填海？精卫填海表现了精卫什么精神？这反映了古代劳动人民什么愿望？明确：精卫鸟状如乌， 文首， 白喙、赤足，很美丽；填海原因：炎帝 女儿溺于东海化身精卫鸟； 精卫以自己弱小的力量要填平大海，表现了敢于斗争、英勇无畏、不达目的誓不罢休的精神，反映了上古人民征服大海的坚忍精神和宏伟志愿。10.拓展延伸：如果你是勇敢善良的精卫，运用你21 世纪中学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？生 1：我要建立一个海滩监测站，预测洪水的到来。生 2：我要衔种子洒在海边， 植树造林，就不会发生洪水了。生 3：我要驾着飞机把许

6、多种子洒播在大地上。总结：大家为精卫想了这么多办法，精卫一定很感谢大家。让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。四、检查学生先学的效果五、学生讨论、更正，教师点拨六、当堂训练：积累课下注解；背诵课文。外形：状如乌，文首、美丽可爱精卫鸟白喙、赤足精卫名字由来：叫声“精卫”敢于斗争填海原因：炎帝女儿溺于东海填海化身精卫鸟英勇无畏行动：衔木石，以堙东海引 导 学生 整 体落实文意。把握文意， 有感小 组 推 荐 同情朗读，在读中学 读 自 己 喜品味人物形象。欢的内容。鼓 励 学生 大 胆 生复述故事，想象复述故事。 展 开 适 当 的播放课件， 并引 想象，加上一导 学 生深 入 把 些 课 文 中 没握“神话” 的思 有的情节。想性。学 生 联 系 科启 发 引导 学 生学 ， 展 开 想积极发言。象，想办法。比 较 精 卫 和愚公形象。启发、引导，更正、补充。巡视、 检测。合作探究，讨论交流。独立练习。作 业1、抄写并识记本