二年级数学下册算盘认数

1、二年级数学下册算盘认数课题教学目标教学重难点教学准备教学程序一、情境引入 :二、交流共享算盘认数第 1课时总课时数1、认识算盘各个部分的名称, 掌握下珠与上珠在档位上面表示的意义。2、能正确掌握读写算盘上面表示的数, 会拨出指定的数。3、培养学生不怕困难、勇于探索的精神, 提高小组合作的能力。教学重点 : 掌握读写算盘上面表示的数, 会拨出指定的数。教学难点 : 19 在算盘上面怎样表示。算盘、课件。师生活动教学手记教师拿出算盘说 : 老师今天带来一位新朋友, 瞧您们认识她不？今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。1、教学例 4、( 1) 认识算盘。提问算盘上面有什么？根据学生的回答出示课

2、件: 课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。 在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档。您们认识它了不？请您们摸一摸、指一指、说一说。小组里面与您的同桌分享一下您刚学习到的算盘部件的名称。教师边指边问 , 学生独立回答。(2)学习在算盘上面表示19、师 : 计数时 , 我们要拨珠靠着中间的梁 , 只有靠着梁的算珠才能参加计数。一个下珠表示 1, 一个上珠表示 5, 师边拨珠边板书。出示教材上“下面算盘上表示的数各就是多少？”请学生在小组里讨论一下。学生充分讨论后集体评价后教师引出 :第 1 幅图 : 个位档上面的算珠就是 4, 表示有 4 个一。第 2 幅图 : 十位档上面

3、的算珠就是 3, 表示有 3 个十 ; 个位档上面的算珠就是 7, 表示有 7 个一。第 3 幅图 : 十位档上面的算珠就是 6, 表示有 6 个十 ; 个位档上面没有。第 4 幅图 : 百位档上面的算珠就是 8, 表示有 8 个三、反馈检测二年级数学下册算盘认数百。十位档上面没有 , 个位档上面的算珠就是2, 表示有 2 个一。第 5 幅图 : 百位档上面就是 9, 表示有 9 个百。您会写出这些数不？请您们在教材第 34 页上面做一做。学生独立完成后 , 教师组织集体评价。2、学拨珠。我们瞧刚才的图 , 您能在上面的几幅图中找出 19 的数不？您会在个位上面拨出 19 的数不？出示例 4

4、的两幅图与下面的五福图。学生尝试拨珠 , 教师巡视帮助有困难的学生 , 并收集反馈信息。下面我们跟着教师后面拨一拨 , 教师示范正确的手势拨珠。学生在小组里面拨一拨 , 掌握正确的拨珠手势。3、试一试出示试一试。提问 : 您会拨不？请您们在小组里面拨一拨 , 数一数。汇报拨珠 , 师指名学生到前面当小老师 , 其她同学跟在后面拨。边拨边数。1、完成“想想做做”第1 题。您能瞧出各个数位档上面就是几不？师指名依次回答。您能读一读算盘上面表示的数不？会写不？请您们边读边在教材上面写一写。2、完成“想想做做”第2 题。学生独立完成后师问 : 末尾有 0 的就是哪几幅图？上面读作什么？中间有 0 的呢？3、完成“想想做做”第3 题。先读数 , 再拨数 , 请同桌的互相读一读、拨一拨。4、完成“想想做做”第4 题。做游戏 , 让学生小组一人说数 , 另外几个组员拨数, 瞧谁拨得又对又快。提问 : 今天这节课学习了什么？归纳: 您有什么四