美术教案齐白石

1、美术教案齐白石【篇一：美术教案-齐白石作品荷花及小朋友的画-教学教案】 课型：欣赏课课时安排：2课时第一节难点：培养学生感受美的能力。重点：初步了解中国绘画的表现能力。知识目标：学习中国画技能目标：初步了解中国绘画的优秀传统和艺术表现能力情感目标：启发学生对美术的兴趣。情感目标:培养学生对祖国传统文化的热爱之情和对祖国的自豪感.教具准备：教具挂图及有关图片。教学过程：一、组织教学二、新授简单提示以前的欣赏内容。提出课题：（板书）欣赏齐白石的画介绍齐白石的主要成就问：你们知道齐白石这个名字吗？齐白石是现代有名的大画家，他是湖南湘潭人，生于1863年，1957年逝世。白石爷爷一生勤劳、刻苦。画了数

2、以千计饿画件，他观察事物很细致，并加以融汇提炼，形成了自己的特有艺术风格。作品以大写意为主，题材广泛。深受我国广大人民的喜爱，对我国传统绘画的发展有杰出的贡献欣赏荷花问：你们看这幅荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？小结：这幅荷花实际大写意的中国画。表现的是秋天池塘荷叶已枯黄，然而荷花还在散发着清香。整个画面画的很满，荷叶大，用墨轻重对比强烈，荷叶、荷花、荷梗、莲蓬等互相穿插自然有序，那盛开的荷花颜色鲜艳夺目，荷花中间还长出了一个绿嫩的莲蓬，与那快要成熟的莲蓬形成鲜明的对比，给人一种大自然的感觉。采用中国传统的绘画工具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸。荷叶是用赭石，荷花是用胭

3、脂加曙红，荷花中的嫩莲蓬是用绿色。共同欣赏齐白石的其它作品。学生谈感受，老师加以补充。小结今天我们欣赏了齐白石的一部分作品，通过介绍齐白石刻苦学习的故事和事迹，希望我们从小向齐白石爷爷学习，画出像齐白石爷爷一样的画。课后分析： 第二节重难点：培养学生的感受能力。知识目标：学习色彩的表现方法。技能目标：培养学生的色彩感受能力。情感目标：培养学生进行爱护人类朋友和心灵美的教育。教具、学具准备：美术课本教学过程：一、组织教学二、新授提示上节课欣赏内容。提出课题（板书）小朋友的画提问：这些作品你们最喜欢哪一幅？归纳：海岛是表现四周环水的小岛上盖起了漂亮的小房子，这些小房子是红房顶、白墙，颜色特别好看，

4、十分醒目。小画家采用的方法是：先用重黑线勾勒出房子的外型，再用朱砂色染房顶。幸福小画家画了一个红红的太阳照射在大地上，树木和房屋的色彩对比很强烈。还有妈妈带着哥哥和小妹妹在花园散步。瓶花很多家庭用瓶花来装点环境，美化生活。李山小朋友用油画棒将鲜花勾画出来，用玫瑰红画出花瓶，用蓝色画出有格格的台布，整幅画颜色协调统一。我最快表现了小朋友们骑车竞赛的情景。重点刻画了1号小朋友骑车的姿势夸张了他俯下身子、车座高、车把低的特点。为了突出赛车飞快的车速，在车的后面还添加了几条白线。太阳马是一个小朋友牵着一匹象太阳一样发出光芒的马，穿过田野和村庄，太阳马照亮了大自然。这是一种神奇美丽的想象。捷克小朋友是在

5、多色纸上用刀深刻白线勾出轮廓，在浅刻出红色、橘黄色，颜色很鲜艳，用刀大胆有力，马的头部前面颜色有一种放射感。爱鸟节小画家画出了小朋友们爱护小鸟的场面。小画家将亲手制作的鸟巢放在树林里，帮助小鸟盖好新家。小鸟们见后欢快的飞舞和歌唱。整个画面颜色十分协调。我和小鸟表现小画家喜爱小鸟的心情。身穿红衣服的小朋友好象一个音乐家，同一群鸟儿歌唱，不管是大鸟还是小鸟都张着嘴唱的十分起劲。秦淮月采用中国传统的绘画表现方法，描绘了秦淮水天一色的幽静画面，黑瓦白墙的房子、岸边的乌蓬船，造成一种江南风景幽雅而迷人的效果。小结：我们欣赏了小朋友八幅作品，有些作者与我们是同龄的。希望同学们努力向他们学习，画出比他们更好

6、、更美的作品。课后分析：欣赏作品时在时间安排上可有所侧重，挖掘每幅作品的主要特点。【篇二：人民艺术家一齐白石教学设计-小学】 第六届全国中小学美术课评选活动（2011） 一等奖 美术课教案 人民艺术家一齐白石教学设计 王京燕 北京市海淀区清河第四小学 授课年级：五年级 教材：人美版美术第十册第一课 教师教龄：13年，职称：小教一级 指导思想与理论依据 (一)指导思想 教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 (二)理论依据 1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受

7、教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。 教学背景分析 一、教材分析： 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一

8、生对艺术的追求和热爱。 单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。 通过学习画家凡高，学生已经初次对一位画家，进行了专题欣赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题欣赏，引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。 二、学生情况分析 (一)五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。 (二)学生在

9、课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。 (三)通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。 三、参考资料： 1、齐白石一从木匠到巨匠屡立新著一北京出版社 2、大画家齐白石余耀康著一上海辞书出版社 3、齐白石虾蟹齐白石草虫齐白石山水人物等系列画册湖南美术出版社 5、音像资料：百家讲坛水墨齐白石系列讲座主讲 屡立新 教学目标、重难

10、点 1、知识与技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。能够用简单的美术语言表达自己的感受。 2、过程与方法：教师通过讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。 3、情感态度价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培养他们对中国文化的热爱之情。 4、教学重点：了解齐白石作品“兼工带写的表现方法和“似与不似的艺术特色。 5、教学难点：用简单的美术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。 教学过程 一、激趣导入喜蛛图 1、王老师今天要给你们猜个谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐? 2

11、、出示齐白石作品喜蛛图放大稿，并和原稿进行对比。你们知道它是谁画的吗? 3、板书课题：(齐白石) 【设计意图】通过大小对比，以齐白石作品在今天的艺术价值为导入，让学生发出由衷赞赏。同时，也对齐白石产生了浓厚的兴趣。 二、观看录像品人生 1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢?你还想知道些什么呢? 学生踊跃的说出自己对齐白石的了解，并提出了很多问题。 2、教师进行归纳总结、板书。 人生经历绘画题材表现方法艺术特色 【设计意图】引导学生自主提出疑问，教师根据学生的回答进行归纳总结，使学生在潜移匕中学会有目的的去欣赏。 3、播放齐白石“人生经历”录像 问：齐白石的一生主要经历了哪几个阶段? 学生

12、带着问题观看短片，对齐白石的人生经历进行总结： 木匠生涯拜学诗画五出五归衰年变法艺术巨匠 【设计意图】学生一边直观的了解齐白石的人生经历，一边思考寻找问题的答案，培养学生自主发现、解决问题的能力。进一步理解齐白石所取得的艺术成就和他的人生经历是密不可分的。 三、初步感受题材广 课件：齐白石的山水、花鸟、人物作品。 问：齐白石一生都画过哪些内容? 学生回答，教师总结。 【设计意图】让学生初步感受齐白石的作品，了解他山水、花鸟、人物样样精通，绘画题材非常广泛。 四、自主探究花鸟册 1、课件：播放齐白石作品梅花蝴蝶兰草蚱蜢枫叶螳螂 2、欣赏齐白石画册 小组讨论： 昆虫和植物的画法有什么不同？ 这两种

13、不同的画法融合在一起，使画面产生一种什么样的效果? 教师小结并板书 【设计意图】让学生欣赏齐白石的花鸟画，引导俐门运用美术的语言对作品进行分析。从而了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法，解决本课重点 3、课件：可惜无声花鸟工虫册齐白石为什么给这套画册起名为“可惜无声”呢? 学生说出自己的想法，教师总结。 【设计意图】通过欣赏可惜无声一一花鸟工虫册，让学生感受齐白石对生活、大自然的热爱之情，以及作品清新、质朴的美。 五、对比分析虾一绝 1、课件：群虾图 设问：谁能谈一谈你对这幅画的初步印象和感受? 齐白石画的虾和生活中的虾有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方? 2、出示齐白石的画理名言，学生谈谈

14、自己的理解，教师总结并板书。 【设计意图】学生对比分析齐白石的群虾图，体会齐白石笔下的虾来源于生活并高于生活，正像他所说的“作画妙在似与不似之间”，也是我们今天所说的形神兼备，理解齐白石作品的艺术特色，解决本课的教学重点。 3、课件：齐白石画虾录像 l 看了齐白石画虾，你觉得他是一个什么样的人呀? 【设计意图】通过观看齐白石画虾，让学生感受这位艺术大师的人格魅力，对艺术坚持不懈的追求精神。 六、听音构思意蕴深 1、课件：蛙叫和水流的声音。 学生先听音构思“蛙声十里出山泉”的画面，再欣赏齐白石画的蛙声十里出山泉。 七、有感而发谈感受 请同学们，把你对齐白石的认识、学习本节课的收获、或是对齐白石某

15、一幅作品的感受，用美术的语言，或自己的话和大家分享一下。 学生踊跃发言，谈自己的感受。 【设计意图】以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力。解决本课的教学难点。 八、诗书画印中国风 1、课件播放：齐白石故居视频 齐白石不但是一位博古通今的国画大师，他也是一位诗人，书法家和篆刻家? 【设计意图】通过课件，加强学生的视觉感受，从中了解齐白石是一位全能的艺术大师，体会笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中【篇三：五年级美术下册 人民艺术家-齐白石2教案 人美版】 人民艺术家-齐白石 教材分析： 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺

16、术修养诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格。展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。引导学生有目的地观察、欣赏和品味。 教学目标： 认知：认识并了解齐白石爷爷的绘画风格，并学会从不同的角度去欣赏优秀作品。 能力：感受水墨画的神韵，了解水墨画的表现方法。 情感：培养学生的想象力，简单地临摹或创作一幅水墨画。 教学重点与难点： 重点： 用自己喜欢的表现手法临摹或创作一幅画。 难点： 学会从不同的角度去欣赏作品，了解水墨画的表现方法。 学习材料： 幻灯片、文字材料、水墨画工具等。 教学过程： 一、欣赏 出示课件群虾、竹楼荷塘、蛙声十里出山泉、荷花蜻蜓。（画面重复出现2遍） 问：你们知道这几幅画是哪

17、位画家的作品吗？你看懂了什么？用你自己的话描述一下。 群虾神行兼备、大巧若拙、笔墨技巧与对象形态结合巧妙。他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。表现出了虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现了出来。 竹楼荷塘几块浓淡相宜的山石间，一股湍急的山泉奔流而下，几只小蝌蚪在急流中欢快地畅游着，它们离开了青蛙妈妈，开始了成长的旅程。画面上虽然没画一只青蛙，但那一片蛙声似乎随着十里山泉的水声由远而近，如一首动听乐章。达到的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，富有无穷的想象力。 荷花蜻蜓齐白石爷爷的家乡遍植荷花，初夏荷叶田田，仲夏大朵大朵的荷花在池塘中盛开，秋天莲子香甜可口?他执笔画荷时，那娉婷妖娆、清秀明丽的美便会情不自禁 地流诸笔端。画面上的荷花只用墨线作了简单地勾勒，叶用墨色绘成，蜻蜓画地活灵活现，生动有趣。二、欣赏与交流 出示课件（