赴天航实验学校学习心得

1、赴天航实验学校学习心得在本学期开学之际，我在校领导的关怀下有幸赴杭州天杭实验学校学习，在这一个多月的“影子”培训中，可以说给我的感受是全新的，充实的，这里的领导和老师们都很热情、亲切；他们很忙碌非常敬业。我们每天按天杭学校作息时间，按时到校认真听课并做好反思，每周一参加行政例会，还参加了他们英语组教研活动，中考誓师大会、阳光大课间等活动，从中汲取到了天杭学校许多优秀的教学管理经验和教学方法。下面我从以下几个方面向大家做一汇报：一、 简介天杭实验学校：天杭学校是一所九年一贯制学校，分为四个学部：童真部（1、2）少华部（3、4、5）承华部（6、7）思远部（8、9），其目的努力达成一学部一特点，每个

2、学部内达到一班一品。每个班级都设置了各具特色的读书角、展示角、表扬角，凸显小班的文化特色。走进天杭学校，立刻感受到很浓厚的校园文化氛围，大到学校的教学楼，小到校园中的一石一草一木，处处展现出学校良好而又务实的育人氛围。古诗长廊（一学期一换）、校训林、读书角、艺术长廊等合理的分布在校园里，对学生有着非常好的潜移默化的影响。这两年学校的理念很时代步伐，去年口号是2012 做幸福的天航人，今年是2013做幸福的天杭人。童贞学部一二年级的学生就更幸福了，每两个班级之间都有一个大的阅览室。布置的非常温馨和美丽，孩子们可以很舒适的去阅读。（图片）二、 下面我想重点谈谈天杭学校小班化分层教学和作业三次批改给

3、我的启发1、小班化分层教学：天杭学校从2006年起实行小班化教学，每个班学生人数在30人左右。他们充分利用小班化优势，努力打造具有小班化教育特色的高效课堂、通过分层教学培养不同层次学生学习兴趣和学习能力。小班化=关注到“每一个”，要求在教学中关注到每一位学生，实行分层教学，（学生分为三层：A层学生：学习能力较强；B层学生：学习能力中等；C层学生：学习能力较弱；对学生的分层只需教师做到心中有数，严禁对学生张贴标签。依据班级人数分成4-5组，根据教学需要随时开展合作学习。）如何做好分层教学，必须从以下方面做到，缺一不可：（1）课前分层设计要做到目标分层，教学设计分层，目的让每一个孩子得到关注；（2

4、）课堂分层教学通过小组合作学习，提问等多种方式让每个孩子个性得到发展；（3）课后练习分层通过分层布置作业，让每个孩子享受成功；从我听得30节课中，我深深感受到老师们的确在分层教学上下了很大功夫，每位老师都有自己的课堂教学特色，教师的责任心都很强，尤其中学一个学科教师带两个班，对这两个班都实行分层上课，所有偶数班为好班，奇数班为弱班（对外没有区分），学期中，期末实行滚动制，滚动趋势是偶数班人数越来越多，奇数班学生越来少。通过实行有效分层教学措施，这几年天杭中学的期末成绩在杭州江干区排到了前三名。（目前我校在七、八年级实行的数、英走班制就是分层教学，对不同层次的学生使用不同的教学方法，分层训练，目

5、的使学生在原有基础上得到进步）2、 天杭学校作业三次批改举措在江干区很有名的，什么是三次批改，第一次批改是在学生认真独立完成作业后进行的，一般是作业交上来进行统一批改。批改重点：整体了解作业完成情况，哪些是普遍的错误，记录下来为讲评把握精确度。第二次批改在老师讲评后，教师对共性错误进行点评，师讲评时学生认真听但不动笔，防止有不动脑照抄答案的学生，第二次批改一般是面批的形式；如果发现某位学生仍不理解，要单独辅导。对部分学生（C层学生）要做到第三次批改。三次作业批改就是要照顾到每一位学生，重点照顾C层学生。我想每天作业批改做扎实了，学生对知识的掌握一定会很牢靠。其实我校的部分老师也一直是这样做的，

6、关键是我们要坚持做下去，我想后期这种好的有效的作业批改方式要在全校进行推广落实。可能有些老师会有疑问，哪有时间面批作业，课都排的满满的，我在这里还想补充一点，天杭的老师们非常敬业，经常可看到老师早晨在楼道、或利用下课十分钟在教室里面批学生作业的身影，我想对小班化教学是容易实现的。3、 旭日学校青年教师成长的摇篮天杭学校这几年新进教师50多名，为此专门成立了培养新教师的学校旭日学校，由邱曙光校长主抓并担任班主任，制定了清晰有目标的培训方案，期中也有师徒结对，和我校一样，但他们的学员每一位都有成长电子档案，这里面记载着每个学员教科研情况，个人竞赛、个人荣誉等资料，其目的更好的督促新教师快速成长。天航学校还有许多好的方面值得我们去学习借鉴，此次学习不仅开拓了我的视野，对我更是一次极好的提升，