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文档简介

1、洛南县“一师一优课、一课一名师”活动课堂实录,答谢中书书,授课教师：王艳君 职称：中学一级教师 单位：洛南县华阳思源实验学校,人民教育出版社语文八年级上册,答谢中书书 -陶弘景,华阳思源实验学校 王艳君,1、诵读全文，培养文言语感。 2、疏通文意，积累文言词句。 3、品味语言，学习借景抒情。,学习目标,陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文学家，字通明，号华阳隐居，又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。 “山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居于茅山。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出” 故称

2、他为“山中宰相”。,作者简介,谢中书：即谢徵，是作者的朋友，曾任中书鸿胪（掌管朝廷机密文书）一职。 书：书信，是古代一种可以抒情议事的文体。,释题,自由朗诵(划出不会读的字词 ),示范朗诵(听录音 ，注意读音、节奏和语气),齐声朗诵（读准字音、节奏，读出情感）,美读,1、找出不懂的词语。 2、讨论解疑，疏通文意。 3、教师指导纠正。,美解,结合注释解释划线词句的含义,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,消散,坠落,鱼,再,争着,参与，这里指欣赏,谈论,1、有人评价

3、这片小短文“宛如一幅清丽的山水画”，那画中为我们描绘了哪些景物呢？这些景物有哪些特点？ 2、短文中的山川之美美不胜收，作者是怎样写出这种美的呢？可以概括为那些方面？ 3、也有人评价本文“像一首流动的山水诗”，请朗读描写山水的句子，体会本文的语言美。（词语，修辞）,美谈,4、文中哪句话写出了景物的共同特点？用哪个字可以概括？这句话在文中有何作用？ 5、作者面对这如诗如画的美景发出了怎样的感叹？抒发了作者怎样的情感？,1、请你从“山水的相映之美、色彩的相配之美、晨昏的变化之美、动静的相衬之美”中任选一个角度，用下面的句式说话。 这里有 之美，你看（原文加翻译） 。 2、背诵接龙（各小组推荐一人，一人背两句，要流利，洪亮。）,美练,学过这篇文章后，同学们有哪些收获？请和大家交流一下。,美悟,陶弘景的答谢中书书只有区区68个字，就概括了古今、包罗了四时、兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，文章清秀隽雅，如诗如画。表露了自己居身其中的愉悦、自豪之情，又含有一丝怅惘。,小结,1、诵读、默写并释译全文。 2、借鉴本文写景的方法，以馒头山或秋雨为描写对象，写一篇300字左右的小短文。,布置作业,美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，

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