新一年级下数学《整十数加一位数及相应的减法》

1、整十数加一位数及相应的减法教材内容：人教版义务教育教科书一年级下册数学第48-50页。目标：1、使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。通过表达整十数加一位数及相应减法的计算过程，培养初步的思维能力。2. 培养学生发现和提出问题并能解决问题的能力。3、感受数学与生活的紧密联系。教学重点：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。教学难点：会表达整十数加一位数及相应减法的计算过程。教具准备：复习题小黑板，口算题卡14张，玉米棒图片若干，智慧树小黑板，智慧果题卡8张。5捆小棒和6根小棒学具准备：小棒：3捆和2根。教学过程：安全教育：下课游戏时，远离门和窗等带有玻璃的物体，以防损坏或掉

2、落时伤到你的身体。课首练说：围绕数的组成说一说你知道的知识。一、复习导入。同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。看看里面有什么问题等着我们去解答。（小黑板出示）1、口算：（个别）10+7= 18-10= 12-2= 3+10= 8+10= 14-4=10-10= 10+5= 16-10=2、“数的组成”的练习：（个别口答） 4个十和6个一合起来时（ ） 7个一和9个十合起来时（ ） 69里面有（ ）个十和（ ）个一 10个十是（ ），10个一是（ ）3、刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。

3、（板书课题）二、创设情境，学习新知。 创设情境。1、同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了，真不错，我们的小伙伴聪聪又给我们带来新问题了？看课本48页例8图，你都看到了什么？通过图片你得到了什么数学信息？根据你看到的信息，你能提出什么问题？（生自由说）（板书：一共有多少本？） 2、如果一个小棒代表一本书，让我们来动手摆一摆吧。(学生拿3捆和2根小棒摆一摆)说说你是怎么摆的？（教师教具：3捆和2根小棒） 解决30+2和2+30。 1、同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“桌子上一共有多少本？”应该怎样计算？（口头列式）（板书：30+232）为什么用加法计算？（独立思考）（因为是30和2合起

4、来，所以用加法。）你是怎么想到30+2等于32的？（同桌交流）（:算30+2，想3个十和2个一合起来是32。:正着数，30，31，32.） 2、一共多少本？还有其它方法吗？（独立思考-同桌交流怎么写算式）（教师板书：2+3032）你是怎样算的？（小组交流-汇报质疑）（算2+30，想2个一和3个十合起来是32；因为30+2=32，所以2+30=32） 3、反馈练习（先说算法再说出结果）708502 5+40= 6+90=4、观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么或你有什么想法？（30+2=32和2+30=32的结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交

5、换律”。） 5、那么你能用自己的话说说几十加几应该怎样计算吗？（“几十加几就是几个十加上几个一，结果是几十几”）那几加几十呢？（“几加几十就是几个一加上几个十，结果是几十几”） 解决32-2。 1、现在我们知道桌子上有32个本子，老师拿了两个，还剩多少个？应该怎样计算？（个别口答）（板书：32-230） 谁能告诉大家你是怎样计算的吗？（独立思考小组交流-汇报质疑）（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30。倒着数，32，31，30。）2、如果桌子上有32个本子，老师拿走了30个，还剩多少个？应该怎样计算？（个别口答）（

6、板书：32-30=2）谁能告诉大家你是怎样计算的吗？（独立思考小组交流-汇报质疑）（32里面有3个十和2个一，去掉3个十还剩2个一，就是2；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-30=2。）3、反馈练习（先说算法再说出结果）24-4= 53-3= 47-40= 68-60= 4、那么你能用自己的话说说几十几减几应该怎样计算吗？（几十几减几就是在这几十几里去掉几个一，结果是几十） 那么几十几减几十呢？（几十几减几十就是在这几十几里去掉几个十，结果就是几） 三、实践操作，巩固练习1、（做一做第1题）小聪聪又给我们带来新的问题了，请同学们打开课本48页看做一做第一题，请同学们按照小聪聪的

7、指引，先仔细观察，再列式计算，直接写在书上，并轻生说说你是怎样算的。（观察-列算式-板演，汇报算法，质疑评价）谁能仿照课本上的样子在黑板上摆一摆小棒？（准备5捆和6根小棒，能贴在黑板上） 2、（做一做第2题）数学游戏：谁先吃到玉米？ 创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能算出卡片上算式的结果，谁就能吃到玉米。你能帮帮小熊吗？算式：20+8 8+20 2+50 50+2 366 499 288 45540+5 25-20 13-8 85-80 48-8 35-30 教师发玉米，全班学生做裁判，每次上来一名学生任选一张，算好后将结果告诉全班同学，如果大家说对了，教师就发给一张画有玉米的卡片。3、智慧果同学们老师的智慧树上的苹果熟了，你能帮老师把熟了的大智慧果摘下来吗？（小黑板出示智慧树，学生摘智慧果）说说你是怎么算出来的？4、解决问题：第49页练习十