数学没有了用“0”表示教案

1、 中班数学活动没有了用“0”表示 活动目标：1、知道“没有了”可以用数字“0”表示。（重点）2、初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等意义，探索“0”在生活中的作用。（难点） 3、通过参与活动激发幼儿对数学活动的好奇心和求知欲。活动准备：3个盒子内装有硬币、纸团；数字卡片；桃子和猴子图片；直尺、电话机、门牌号、车牌号、计算器、温度计、体重器等带有数字“0”的图片。活动过程:1、 故事导入“小猴吃桃”导语：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫做小猴吃桃，我们一起来听听故事中发生了什么事？二、感知“没有了”可以用数字“0”表示。（一）展示小猴逐次吃桃的过程：1、提问：（1）猴妈

2、妈为小猴准备了什么好吃的？（桃子） （2）盘子里有几个桃子？我们可以用数字几表示？ （3）小猴肚子很饿，吃了一个桃子，盘子里还剩下几个桃子？可以用数字几来表示？(出示数字“1”) （4）小猴觉得桃子特别好吃，一下子把桃子都吃光了，盘里还剩下几个桃子？没有了我们可以用什么数字来表示？（可以用数字“0”表示）。（二）认识数字“0”1、感知数字“0”的特点：摸摸数字“0”，感知数字“0”的特点。2、讨论：说说“0”的形状像什么？（引导幼儿说说：“0”的形状像鸭蛋、像橄榄球、像椭圆形、像眼镜片）小结：小朋友们很能干，知道“没有了”可以用数字“0”表示，还发现了生活中许多像“0”形状的东西。3、游戏“摸

3、摸百宝箱，猜一猜有多少”。分别出示三个盒子，内装不同物品，让幼儿猜猜里边各有多少东西。（1）出示第一个罐子，内装硬币：猜猜老师手上的盒里有东西吗？ 摇一摇有响声，猜猜是什么？让幼儿摸一摸，是硬币。数数硬币有几个？有2个，2个硬币可以用数字几表示？（数字数字2表示）。（2）出示第二个盒子问：“猜猜里边有东西吗”摇一摇，没声音，摸摸看（有纸团）。“有几个纸团？” “3个纸团可以用数字几表示？”（出示数字3表示）（3）出示第三个盒子，问盒里有装东西吗？摇一摇，没声音，让小朋友摸一摸，没有，没有可以用什么数字表示？（用数字“0”表示），让孩子找出数字“0” 4、说一说生活中什么情况可以用“0”表示。（

4、1）联系生活经验，小朋友想想，在平时生活中，如在幼儿园、家里、店里什么东西没有了，我们可以用“0”来表示？想到了，与旁边的小朋友说说。小结：小朋友说得真好，没有了可以用数字“0”表示。接下来我们看看，数字“0”还有什么本领？二、了解“0”可以表示“起点”、“界限”。1、“0” 可以表示“起点”。（1）寻找直尺中的“0”。导语：小朋友你们看看这是什么？小朋友在直尺上找找“0”在哪个位置？（直尺的左端）。“0”右边的第一个数是几？接着我们一段一段的来数一数，（ 2、3、4）“0”在这里起是“起点“的作用，从0开始数，从0开始给物品量距离。2、“0”可以表示界限（1）寻找温度计中的“0”导语：小朋友你们看看图中有什么？小朋友在温度计上找找“0”在哪里？（在温度计的中间），温度计的中线有一条红色线，这条红线随着温度上升或下降发生变化。如果红线下降到“0”的位置，天气就会变得很冷，水就会结冰。如果这条红线慢慢上升到“0”的位置以上，天气就会越来越暖和，结的冰就会慢慢融化成水。“0”在这里起的是“界限”的作用。3、观看生活中与“0”有关系的物品：如手机、尺子、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、温度计、秒表、体重器等。四、以复习五只猴子荡秋千儿歌结束活动。1、复习手指游戏五只小猴荡秋千2、五只小猴一只一只的被鳄鱼吃掉了，还有猴子在荡秋千吗？（没有了）。没有了可以用