《未来的房子》的说课稿

1、大班综合活动未来的房子说课稿尊敬的园长、各位老师：上午好！一、说教材：我今天说课的题目是大班艺术活动未来的房子，这是我们主题活动盖房子中的第三阶段“房子的设计与搭建”其中一个活动。孩子们在第一阶段了解“房子的种类”、第二阶段了解“房子的功能”的活动中，了解房子的名称、种类、外形特征以及用途。随着活动的深入，我们进入“房子的设计”的阶段，在艺术活动中引导孩子从房子的造型、功能创编我的房子， 这个主题重点让孩子欣赏有趣的房子课件，围绕房子的造型、材料、功能等方面引导大胆展开联想。导语用“如果你准备设计一栋房子，会设计一栋怎样外观和功能的房子？”希望通过未来的房子艺术活动，欣赏房子课件了解房屋的外形

2、特征、造型以及功能，用语言、绘画等形式来畅想房子的造型及功能，尝试创意想象设计未来的房子作品。这样可以赋予孩子更广阔的想象与创造的空间，让幼儿在自由的表现中丰富孩子对房子的造型、功能等经验，享受创造的乐趣。爱因斯坦曾这样说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，推动着时代的进步。可见，想象是一种可贵的智能。纲要精神，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。” 这个既符合幼儿现有水平，又有利于幼儿长远目标的达成。目标定位：根据大班幼儿年龄特点及情况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感

3、等方面的目标。在熟悉、分析教材后，根据班级幼儿的最近发展区，我从以下三个方面入手，一是欣赏房子课件了解有趣的房子，能从造型、材料、功能等方面大胆畅想未来的房子；二是根据已有经验，大胆尝试想象设计未来的房子；三是乐意大胆创作，体验创造的乐趣。活动目标：1.欣赏房子课件，能从造型、材料、功能等方面了解有趣的房子； 2.根据已有经验，大胆畅想未来的房子，尝试设计未来的房子；3.乐意大胆创作，体验创造的乐趣。活动重点：了解有趣的房子，能从造型、材料、功能等方面大胆畅想未来的房子；解决重点的方法：从幼儿的已有经验出发，引导幼儿想象。活动难点：大胆尝试想象设计未来的房子；解决难点的方法：观看欣赏有趣的房子

4、课件，积累幼儿对房子造型的经验，提高幼儿的审美能力。（二）说教法根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过图片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。游戏是幼儿学习的主要形式（创设时光隧道老人50年后的房子）根据选材的特点和设计内容，应教学的需要，这节课的活动准备主要

5、分为两个方面： （一）幼儿生活经验和知识的准备。首先让幼儿获得相关的房子结构、造型等经验，为激起幼儿创作画未来的房子美术活动做铺垫。艺术来源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在活动之前，进行我的房子艺术活动，有意的引导幼儿进行创编我的房子，为幼儿参与本次活动课前知识技能的做铺垫。 （二）教具及材料准备：根据活动内容设计的图片和创设一个面对现在各种各样自然灾害的未来的房子的主题情景来贯穿活动的始终，体现了纲要中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一张全开的图画纸，油画棒等学习用具。 完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识

6、的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的幼儿作画的场地空间，然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具。当然，好听的音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐，帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。 三、说学法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，幼儿不是为学而学，而是应采用恰当的教学方法。幼儿的学法主要有“讨论交流法”，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力

7、。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用展示法，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本” 的理念。整个活动的前部分是老师与幼儿的互动，充分体现幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情，积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。六、说教学程序： 根据教学需要，本

8、次活动我设计了五个环节：欣赏引题激发兴趣幼儿操作展示交流等四个环节。 一、 观看课件欣赏各种不同形状、造型的房子，导入课题。（引导幼儿细致观察。）1、观看课件，幼儿欣赏，教师讲解房子奇特之处。师：今天老师还给你们准备了一些奇特、有趣的房子。引导幼儿观察图片并提出问题：它奇特在什么地方？有趣在哪里？你从哪里看出它是房子？（课件出示造型独特美观的房子）2、引导幼儿从房子的形状、功能、色彩等方面说出其特点。师：假如你是建筑设计师，你想设计一座什么样的未来的房子？你想建一座什么样神奇的房子？它有什么特别的本领？它有什么奇特的功能？用提问法，明确地把“观察”的任务交待给幼儿，增加活动的生动性，让幼儿带着

9、愉快的情绪参与活动，从而了解房子的共同特征。 二、通过欣赏和观察，积累知识经验，并激发幼儿进行融合再现的意愿。 1、孩子在绘画过程中需要把握房子的结构特点，通过图片再现为设计房子活动的基本结构做铺垫。 2、欣赏重现，以谈论的方式，激发兴趣。丰富幼儿对房子造型的经验，引导幼儿进入下一个环节。 我们一起来看一看这些房子是什么样子的？”（引导幼儿看老房子、现代的建筑）了解房子的功能，激发幼儿的发展思维：提问，人们都住在房子里，那么房子有什么用呢？（从房子的造型、材料、用途让幼儿想象不同的材料、造型设计具有特别功能的房子，如：防震、防火、冬暖夏凉、为人们解决生活困难等房子。3、幼儿自由讨论。在前面活动

10、的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，幼儿进行分工组合。三、幼儿自由想象并表现，分组合作体验创作的乐趣。 1、启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。 2、幼儿分组操作：在幼儿确定

11、构思后，启发幼儿在已有的经验基础上自由操作探索，给予及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这次活动的知识点（难点）。 （四）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请一位幼儿讲解，大胆的向大家分别介绍自己设计的有哪些特点？新奇在哪里？从而体验审美愉悦，达到自我评价。这一环节把活动推上新的高潮，幼儿充分体会到成功的喜悦！评奖：环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。大班艺术活动：未来的房子活动目标：1.欣赏房子课件，能从造型、材料、功能等方面了解有趣的房子； 2.根据已有经验，大胆畅想未来的房子，尝试设计未来的房子；3.乐

12、意大胆创作，体验创造的乐趣。活动准备：1、收集各种房子图片制作成课件（老房子、现代房子、有趣的房子）2、轻音乐磁带。3、记号笔、油画棒、绘画纸。活动重点：根据幼儿对房子的已有经验，大胆畅想未来房子；解决重点的方法：从幼儿的已有经验出发，引导幼儿想象。活动难点：幼儿想象创作设计未来的房子。解决难点的方法：引导观察各种有趣的房子课件，积累对房子造型的经验。活动过程：一、欣赏各种不同形状、造型的房子课件，导入课题。1、观看课件，幼儿欣赏，教师讲解房子奇特之处。师：今天老师还给你们准备了一些奇特、有趣的房子。引导幼儿观察图片并提出问题：它奇特在什么地方？有趣在哪里？你从哪里看出它是房子？（课件出示造型

13、独特美观的房子）2、引导幼儿从房子的形状、功能、色彩等方面说出其特点。师：假如你是建筑设计师，你想设计一座什么样的未来的房子？你想建一座什么样神奇的房子？它有什么特别的本领？它有什么奇特的功能？ 幼儿畅想，自由发言。（用提问法，明确地把“观察”的任务交待给幼儿，增加活动的生动性，让幼儿带着愉快的情绪参与活动，从而了解房子的共同特征。） 二、欣赏和观察老房子、现代房子，积累经验，激发幼儿进行融合再现的意愿。 师：孩子们，我们看了许多的房子，有过去的老房子，有我们现代的房子。前些天我们去参观红十四军纪念馆拍下我们如皋人民以前住过的老房子，也有现代我们住的房子的一些照片。1.幼儿欣赏课件，帮助幼儿了

14、解房子的构造。（展示老房子、现代房子的图片）你们看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门、窗、墙、房、顶等）。房子都有门，都有什么样的门？为什么房子要有窗户？你们都见过什么样的房顶？（圆顶的、方顶的、尖顶的、）。为什么房顶要有这么多的样式呢？（可以美化环境，不同的风格给人不同的美感）。你发现这些房子都有一个共同的特征什么？屋顶、门、窗、墙壁。2了解房子的功能，激发幼儿的发展思维：提问，我们人们都住在房子里，那么房子有什么用呢？提问，人们都住在房子里，那么房子有什么用呢？（从房子的造型、材料、用途让幼儿想象不同的材料、造型设计具有特别功能的房子，如：防震、防火、冬暖夏凉、为人们解决生活困难等房子。小结：让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里。可是，有的房子遇到洪水、地震时就倒塌了。3幼儿自由讨论。提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，幼儿进行分工组合。三、组织幼儿讨论，提出绘画要求。师：孩子们真聪明，你们设想的未来的房子太有创意了，想了这么多神奇、特别功能的房子。我坚信，将来会实现我们的梦想的，让我们赶紧把自己想的神奇的房子画下来，怎么想的就怎么画，房子尽量画得大一些，用线条把你的房子装饰得更漂亮些，还可以涂上