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文档简介

1、科目：数学 第 十 册 第 五 单元 课题：同分母分数的加、减法计算（ P104-109 ）课时；2教学目标（分层）1.了解分数加、减法的含义，理解并掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法，能正确地进行计算。2.能与他人交流自己的思维过程和结果。3.能运用分数加、减法解决简单的数学问题。4.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点掌握同分母分数加、减法的计算方法。教学难点理解同分母分数加、减法的算理。教具学具1.两张同样大小的长方形纸。2.教学主题图。教 学 过 程一.复习旧知，导入新课。1.请学生说一说整数加法，减法的含义。2.揭示课题。教师：今天我们来学习分数的加法和减法的含义。二.

2、探索活动，掌握新知。1同分母分数加法。（1）出示课本第104页教学例题1主题图。学生观察后，可引导学生观察提出问题。教师：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？（2）学生自主探索。用什么方法进行解答。（怎样列算式）？计算的结果是多少？你是怎么想的？（3）组织汇报探索结果。生：求两个数的和是多少，应该用加法。算式：1/8 +3/8=怎样计算？（1/8是1个1/8,3/8是3个1/8,1个1/8加3个1/8是4个1/8，也就是4/8.4/8化成最简分数是1/2.）师引导观察分数的分子变化，体会到分母不变，分子相加。（4） 折一折。取出两张同样大小的长方形纸。用一张纸折出它的1/8 ，并剪下来；用另一张折出它的3/8 ，并剪下来。将剪下来的纸拼起来，看看它占原来一张纸的几分之几。2.同分母分数减法。（1） 出示课文第105页教学例题2主题图。教师：有3/4 瓶矿泉水，倒出了1/4 瓶，还剩多少瓶矿泉水？（2） 学生讨论。应该用什么方法计算？如何列出算式？计算的结果是多少？你是怎么想的？你有什么体会？（3）组织汇报。小结算法。3.教学例题3.三. 巩固练习：1.完成课文105页的做一做第1题。学生独立计算，然后同学之间交流。2.完成课本106页第2题。提问回答：灌满全池，应该用什么数字表示？四布置作业：练习二十一板书设计 同分母分数加、减法例1 例1例2 例

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