15枣儿.rar3.ppt

1、枣儿,话剧小品,要吃枣儿喊爹娘,枣儿甜 枣儿香,爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片,娘不吃,爹不吃,留给娃娃过年吃,朗读课文，整体感知，把握剧情,1.剧本讲述了一个怎样的故事？ 2.这个故事围绕着什么展开情节？,关于老人,1、老人在与男孩的谈话中，回忆了那些事情？这些事情都与什么有关？,2、老人在讲述这些事情时，心情是怎样的？,3、片段体会,4、老人对男孩的态度如何？他为什么会这样对待小男孩？,5、“枣儿”包含着老人怎样的思想感情？,老人 （捏捏男孩的脸）爷爷小时候,还不跟 你一样？脸皮儿像这青枣，嫩白光滑 呢，唉！眨眼工夫，六十年过去了 快吃枣儿吧。（从匾子里挑了颗熟透 晒干的枣儿）你吃这颗。

2、男孩 （ 拿起熟枣儿放进嘴里）还是皱巴巴 的甜呢。 老人 甜是甜，不中看，谁要啊。,关于男孩,1、文中通过哪些事情来表现孩这个人物形象？,2、小男孩为什么要藏着枣儿给父亲？,3、片段体会：,4、对小男孩来说，枣儿 是什么味道的？,男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可 好吃了! 老人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜! 老人 怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿 全光了，你还来不来？ 男孩 也来。 老人 不骗我？ 男孩 骗人是小狗。 老人 我们拉勾。,关于老人的儿子和男孩的父亲,1、在男孩的理解中，枣儿叔叔为什么没回来？ 品味片段,2、剧本告诉我们如果他们真的

3、不认识回家的路，该怎么办呢？,男孩 枣儿叔叔啥时候回来？ 老人 不知道。 男孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语） 不会的。这棵树好大好大，会老远 就瞧见，枣儿叔叔哪儿会看不见？ （见老人不语）爷爷，你怎么了？,男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的 路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 老人 那，咱们喊喊？ 男孩 喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊） 枣儿甜，枣儿香， 要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿， 打下枣儿一片片； 爹不吃，娘不吃， 留给娃娃过年吃。 二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童 声呼唤声。,课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲

4、情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容。结尾也用了这首童谣，但情景有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情景和内容，深化了全剧的思想感情。,关于童谣,象征意义,枣儿寄托着主人公复杂而深刻的思想感情，品读文章至此，重新看这个标题，让我联想到许多东西，比如亲情，枣儿象征亲情。除此之外，枣儿还象征什么呢？,怎样理解作品的主题？,表现感人至深的亲情和老一辈的深厚乡情；,反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；,表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失

5、落以及人们对传统、对精神家园的迫寻；,表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统而迈进现代社会的新生活；,反映社会家庭的关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵的沟通；,延伸拓展,深化认识,联系现实生活, 关注自己围的孤 独的老人和小孩, 思考产生 这种现象的原因, 想一想, 你能为他们做点什么?,枣儿是香甜的，也是苦涩的。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊，不只是期盼，更是一种给予，一种天赐是爹娘赐予儿孙的耐以生存的精神维系和生命依托，枣儿是一座永久的家园，又是一座需要护理和更新的家园。,课堂小结,枣儿青，枣儿黄， 枣儿老来红脸膛。 爷爷树下望，儿孙在远方。 枣儿青，枣儿黄， 枣儿成熟甜又香。 儿子树下望，父亲在他乡。 枣儿青青，枣儿黄黄， 红红的枣儿甜又香。 爷爷奶奶盼儿孙，儿子女儿唤爹娘。 枣儿甜，枣儿香， 大红枣儿记心上。 人间亲情在，天涯连故乡。,作业： 1. 从写作手法的角度，针对枣儿写一篇短评。 2. 以亲情为话题，编写一个话剧，注意对白要口语