分数乘法应用题分数除法应用题

1、分数乘法应用题（）1. 求一个数地几倍或几分之几是多少用乘法算.2. 1千克地是（）千克，4千克地是（ ）千克.30地是()，24个是().10表示()，表示().一支钢笔原价7元，打5折后地价钱是()元.五一班有学生60人，女生人数是全班人数地，女生有()人.一辆小汽车每小时行60千米，小时行()千米.1吨甘蔗含糖吨，吨这种甘蔗含糖（）吨.图书室买来160本科技书和文艺书，其中文艺书占，文艺书有( )本，科技书（ ）本.分数乘法应用题（2）求一个数地几倍或几分之几是多少，用乘法算.1. 五（一）班有学生48人，男生人数是全班人数地，女生人数是男生人数地，女生有多少人？2. 果园里有75棵苹果

2、树，梨树棵数比苹果树地多15棵，梨树有多少棵？杏树棵数比梨树地少17棵，杏树有多少棵？b5E2RGbCAP3. 加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划多加工，实际每天加工多少个？4. 加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划少加工，实际每天加工多少个？分数除法应用题（1）1. （ ）地是. 乘（ ）是.一个数地是，这个数是多少？ 一个数地是15，求这个数.是地几分之几？小结：已知一个数地几倍或几分之几是多少，求这个数，用（）算.2. 五年级有学生270人，占全校人数地，全校有多少人？理解题意：（ ）地=（ ）.若设全校有x人，则可列方程：算术方法：3.某校有三好学生80名

3、，是全校学生总人数地，全校有学生多少名？理解题意：（ ）地=（ ）.若设全校有x名，则可列方程：算术方法：分数除法应用题（2）已知一个数地几倍或几分之几是多少，求这个数，用（）算.如：一个数地是，求这个数.算法：五年级有学生270人，是四年级人数地，四年级有多少人？算法：1. 五年级有学生270人，比四年级多，四年级有多少人？理解题意：标准量是（ ）年级人数. 数量关系是：五年级人数占四年级人数地（ ）.若设四年级有x人，则可列方程：算术方法：一种彩电，现在每台售价1800元，是原来售价地，原来每台售价多少元?算法：一种彩电，现在每台售价1800元，比原来降低了，原来每台售价多少元?理解题意：

4、标准量是彩电地（ ）价. 数量关系是：彩电地现价占原价地（ ）.若设彩电原价x元，则可列方程：版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.p1EanqFDPw用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他

5、用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.DXDiTa9E3dUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not

6、infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.RTCrpUDGiT转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.5PCzVD7HxAReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the or