教学反思_换位思量,因材施教_第1页
教学反思_换位思量,因材施教_第2页
教学反思_换位思量,因材施教_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学反思_换位思量,因材施教教学反思_换位思量 因材施教直播上 课的第二周，没有 了 第一小编为您整理了教学反思_换位思量 因材施教，供您学习参考使用。 教学反思_换位思量 因材施教直播上 课的第二周，没有 了 第一周刚开始直播的羞涩和胆怯，对于自己的课堂，自己的学生也有 了 更多的了 解。周一的第一节课，大家上 课普遍的不积极，上 课前的点歌活动也没有 人参与了 。自己那时也挺失落了 ，但是还好上 课前立马调整好心态，讲授新课。课下反思了 一下，清明节很多学校都放假了 ，但是我们学校寻常 学习任务就不重，惟独 天天上 午才有 课，可能是出于这原因才没有 放假，而学生们可能有 些怨言，对课堂有

2、 了 排斥的情绪。其次，每节课的课前活动都是点歌，学生们对此可能已经麻木，下次课可以找一些英文电影，改变一下活动形式。最后，一节课有 60分钟，的确是比实际课堂时间长点，假如时间充裕可以放首轻音乐，略微让大家放松3-4分钟。周三，给大家安排了 场考试。书已经学了 一半了 ，安排一场考试检验一下学生的 学习成果。结果很是让人失望，出的题不是很难， 中等偏下，题目 中还包含上 课讲的原题。学生的成绩差距很大，有 将近满分的，可也居然有 几个十几分的。很是让人苦恼。十几分的那几个同学毫无疑问地就是上 课不听讲，布置作业也不写，催他们作业也不交的那几位。就在 这个时候，我们班的班主任主动联系我，问我最

3、近有 没有 遇到什么难题。和老师交谈之后，豁然开朗了 很多。一定要学会换位思量，站在 学生的角度去思量。老师以为很简单的题，学生们并不一定会。回想了 一下自己之前上 课的情境，实在 是把学生的英语水平想象的太高了 。通过最近的作业以及考试来看，学生很多单词连读都不会读，在 讲课文的时候，还是很有 必要一句一句地念出来，一句一句地带着大家翻译，讲解知识点。其次，对大家英语水平判断失误，主要还是因为缺乏交流，缺乏测验。在 课堂上 还是要多发问，多点名。就算是浪费时间，每节课也都要适当提问。对于提问连麦，这是一个很让人头疼的问题，大部分学生会很排斥，不搭理老师，面对这种情况只能记他们旷课，赋予惩处。下周可以试试这种方法，被提问到的同学有 权利点名另一名同学连麦，假如对方无响应，就由这名同学负责提醒对方，负责催促其=对方被惩处的任务交给课代表。总而言之，学生之间的差距很大。可以试着让学生结成小

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论