高考复习之扩展语

1、高考复习之扩展语句,澄迈中学 邱小红,考点击直,2014海南考试说明要求：扩展语句，能力层级为E级(表达应用)。,所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。,1形式灵活多样。 扩展语句是高考的一块试验田，每年的高考试卷一直致力于此题的创新。 2选材突出地域特色和重大事件。 3考查综合性强。 对扩展语句进行单独考查的情况较少,大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 情境式扩展和

2、续写式扩展仍是考查的重点。,知识盘点要点归纳,扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足,一般比较简洁、凝练,或单纯、简略。扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉；同时在句式、修辞等方面要符合试题要求。,一、阐述型,这种题型往往是对概念、理论或概括性的语句进行具体的阐述，使浓缩的语意变得具体形象。如：,1下面是关于多媒体的一句话，请以画线的句子为重点，对多媒体的内容进行扩展，写一段话，要有比较，字数不超过150个。 多媒体是融合电话、电视和电脑这三种主要传媒的性能于一体，并在原有基础上再衍生出其他相关的新用途的设施。

3、,要做好这道题，就必须围绕画线句子对“电话、电视和电脑”作具体的阐述，可以这样答：人们通过电话，即使相隔万里也可以双向交流，但可惜只能听到声音，却不能见到谈话人的形象；人们在电视上可以看到图像和听到声音，但只能单向被动地接受，,而不能进行双向的交流；电脑是处理和储存信息的工具，在终端的荧屏上人们可以看到各种数据和图像。而“多媒体”既可以接收，也可以发送各种声音、形象、文字、图表和数据。,二、分析型,这种题型扩展时重在分析，或由总到分的分析，或有果索因的推导，或正反评说等。如： 将下面的句子扩展成100字左右的语段。(可以补充事例，可以正反评说) “不如意事常八九”，我们要以平常心待之。,这道题

4、可以这样答：俗话说：“不如意事常八九。”是的，人生在世总会遇上许多不如意，如：评先进没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的人一生中不愉快的事有很多，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥有一份愉悦的心境。,三、补充型,1对只存在于主干成分的句子添加一些附加成分。往往扩充一些表示范围、时间、数量、性质、状态、动作、情态等的词语。如：,扩展下面的语句，使其表意更具体。(只要求扩展附加成分，不超过30字) 鲁迅找何首乌的根。 这道题可以这样答：在有着无限乐趣的百草园中，童年的鲁迅到处翻找着何首乌的根。,2围绕一个语段的主旨，补充事例(或其他论据)，或仿照其形式再造类似的

5、句子，借以丰富语段的内容。此类扩展就是高考的仿句题，基本要求是“句式、修辞、语句间的关系和内容上的联系”。如：,在下面一段文字的横线处补充句子。(要求：补充的句子文意流畅，另举事例，句式与前例相同) 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？_,然而，反过来讲，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于廷”的结果呢？_综上所述，不难看出：_。,这道题可以这样答：假如当初蔡恒公虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初唐太宗不听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？善纳人言者昌，不纳人言者亡。,四、鉴赏型

6、,这种题型主要是对古典诗句及格言、警句等以赏析的方式进行扩展。 鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处,可以从思想内容(情感、画面、主题等)上,也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏(评价)。如：,对下面的诗句从形式方面加以鉴赏，进行扩展，不超过60字。 海上生明月，天涯共此时。 这道题可以这样答：“海上生明月，不着一奇字，却自然具有一种雄浑的气象。”“天涯共此时”，由景入情,今夜，不知多少佳人，夜不能寐，托月相寄悠悠情思。,细剖高考,考查点一对“词语连缀型”扩展的考查 词语连缀型的扩展语句，一般是提供几个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。,一般有字数要

7、求。做这类扩展题，要运用联想和想象，使看似互不相关的词语建立起联系，能较好地考查学生的创新思维能力。,考题呈现,1(2009高考江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。(50个字左右) 答：_,解析：本题考查考生组织语言、扩展语句的能力，能力层级为E级。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象,而且还要运用“想象”和“描写”，不能生硬地堆砌辞藻。,答案：(示例)“馨园”内，绿树丛丛,鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的红楼梦。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍

8、徜徉在“大观园”里，不能自已。,方法感悟,1明确要求，抓住中心，合理扩展。比如：考题1根据要求，考生在扩展时就必须“描绘某种情境”。 2学会运用常见的表达方式。记叙、描写、议论、抒情。如考题1中的描写与记叙相结合。,3恰当运用修辞手法，使表述更加生动形象。 4学会利用事物的意象，巧妙联想，表达明确含义。如考题1中，三个词语看似毫不相干，这就要求我们巧妙联想，描绘出情境,表达出合理的事理。,考查点二 对“句意丰富型”扩展的考查 句意丰富型扩展语句就是通过添加修饰成分，运用表现手法(包括修辞手法)，使句子内涵变得丰富的一种扩展类型。,考题呈现,2将下面的句子扩展成几句话，使表达的感情更充沛，也使人

9、对陈述对象的作用产生美好的联想。 讲台、黑板、粉笔、教鞭是何等平凡而普遍，但又是那么绚丽夺目。 答：_,解析：首先，分清陈述对象的特点，陈述对象的特点有“有形”和“无形”两方面，比如黑板，其“有形”的特点是形状、大小、颜色等，其“无形”的特点是可以写字、画图、传播知识；,其次，从“有形”与“无形”的特点中找出具有相关(或相似、相对)性的因素组织语句，比如黑板空间的“有限”与传播知识的“无限”是相对的因素；最后，对所写的句子进行精雕细刻，力求生动形象，同时还要注意扩展部分与原句的衔接。,方法感悟,1仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。,2明确答

10、题要求,把握扩展方向。扩展语句要仔细读题干的“提示和要求”,领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等方面的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。,3展开联想、想象，适当添枝加叶。明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复原原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，或修饰，或用比喻、拟人、夸张等修辞手法,来描述事物,考查点三 对“话题拓展型”扩展的考查 话题拓展型的扩展语句就是提供一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。,考题呈现,3有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话

11、的意思,续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90字之间。 答：_,解析：首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。是“有时候”，不是“所有时候”；善良，是一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解为理性支配下的法律、法规等。然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。,答案：刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时真的比真理更重要。,方法感悟,1把握话题(中心)，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的

12、中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。如考题3，话题的中心应该是强调“善良”的重要性。,2理清“思路”，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句原段衔接自然。,3围绕话题，确定“手法”，组织语言作答。续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，然后可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。,如考题3中，“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进剂”，就巧妙地使用了比喻修辞。

13、,考查点四对“鉴赏理解型”扩展的考查 这种题型一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言警句，有时也对其情景进行合理想象描摹。,考题呈现,4(2010高考四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内) 答：_,解析：首先明确题干要求：扩写对象是陶渊明所见的“南山”； 扩写后的内容要能够表现出诗人的“悠然”之情；是要展开合理想象；是语言要有文采，也就是说表达要准确、鲜明、生动；,是要在规定的100字以内进行写作，但又不能字数太少，至少应在80字以上。解答时先确定扩写的重点南山， 是陶渊明所见的

14、“南山”。接下来最主要的是要写出“悠然”之情，要充分发挥自己的想象和联想，运用能够表现优雅淡然的词语来鲜明生动地把“悠然”之情表现出来。,答案：(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。,方法感悟,1注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。 2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，是从思想内容(情感、画面主题等)上，还是从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏理解。,3展开联想和想象，结合有关知识进行扩展。 4分清表达方式，

15、如描写、记叙、议论、抒情等。 5利用生活经验加以想象、联想，把图景描绘出来。,6验证文字表述是否有语病，是否合乎要求，对有语病和不合乎要求的予以修改，并进行润色。,考查点五对“补写续写型”扩展的考查 补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。,补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相同，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。,考题呈现,5以“走进考场”开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，字数不少于50个字。 答：_,解析：本题考查的是

16、扩展语句。以“”词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时，要注意排比的有关知识，即三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用其他的一种修辞手法,才符合要求。“走进考场”是从情景内容上给以限定，扩写应围绕这个话题来展开。,方法感悟,1读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。 2仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。,3运用合理的想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。 4检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。,阅卷现场名师批阅,(2010高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹

17、喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(4分),答案采样 采样一：洗完衣服的少女们在光亮的月光下，穿过竹林，笑着、打闹着。 采样二：洗完衣服的少女们拿着水桶,从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。,答案订正 洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。,订正指导 采样一答案一是没有扣住“归”字，不能表现出“浣女”归来的情景；二是语言欠生动，没有使用修辞手法。所以只给2分。,采样二答案虽然扣住了三个关键词，但语言还欠生动，没有使用修辞手法,缺乏意境美，所以扣掉了1分，只能得3分。,本题的得分点主要有三：在题干要求字数范围内，扣住“竹喧”“归”“浣女”三个关键词进行合理想象，展开描述给2分，运用一定的修辞手法，能够营造出王维“诗中有画，画中有诗”的意境，语言生动给2分，字数不符合要求扣1分,阅卷专家点拨,扩展语句的常见误区： 1主次不分，弃主取枝。很多考生没有对语段进行分析，共有几句话，讲了几方面意思，重点是什么都全然不知，便不分主次地盲目作答。,2以偏赅全，挂一漏万。对于一句话压缩类题目，考生容易出现对信息的概括不准、不