小学语文部编版三年级下册教案2语文园地二

1、课题 文园地二 型语文园地授 1课时时间1. 交流平台，了解寓言 种文体及其作用。2. 句段运用， 两种格式的 ， 描写人物神 、 作的句子，学会教学写通知。目 3. 写提示，学会使用 笔写字，注意握姿和坐姿， 写好横画和 画，注意横画、 画多的字的写法，把字写 范、端正、整 。4.借助拼音 ，体会关于寓言故事的成 ，帮助小学生 累 。教学1.采用多种形式的朗 和背 ， 累了解寓言故事的成 。重点2.写会笔画多的 字。教学1.学会人物的 作、神 描写。 点2.学写通知。教具 件准 教学 意 入一、揭 入（）分今天我 学 “ 文园地”的内容。 （板 ： 文园钟地）二、交流平台板 一：交流平台本

2、元我 学 了很多寓言故事。 些寓言故事都 含着深刻的道理。（板 ：了解寓言故事）1. （ 件出示 2）【 意 ：分析新 “ 多寓言故事 我留下了深刻印象。 喝水狐 交流寓言的 句，深入教学假虎威揠苗助 些故事我 之后就不会忘。”了解寓言 种文体。】（）分 （1）小 学生 上面一句 行交流，探究自己 些故事中哪些人物形象印象最深。？（2）小 派代表做 言。 ： 喝水中，我印象最深的是 ，因 很 明，遇到困 会想 法解决。预设：狐假虎威中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。预设：揠苗助长中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。2. （课件出示 3）“

3、寓言故事里蕴含着道理。读了守株待兔 ，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）陶罐和铁罐告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。（2）鹿角和鹿腿告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。(3) 读了池子与河流一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。3. （课件出示 4）“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 ” 联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。（1）比如，读了守株待兔 ，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每

4、日蓬头垢面，沿街乞讨。（2）读了池子与河流 ，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。4. 教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语运用（课件出示 5）1. 根据拼音， 一 两 。2. 一 ， 两 分 是什么 构？小 ，代表 言：第一 的前面两个字是一 的， 第三个字是“不”，第二 是“无无”式的。3. 仿照例 写 。像第一 的 有：念念不忘 滔滔不 孜孜不倦像第二 “无无”式 有：无 无挂 无声无息 无 无刻 无形无色（二）句子 累。（ 件出示 6）1. 学生

5、自由 ，指名 ， 生 。2. 一 些句子，都抓住了人物的什么写的？（ 作、神 描写）（板 ：抓住人物 作、神 描写）小 交流，代表展示， 生 。第一句，加点的 是“ 起嘴、 起眉 ” ，分 写了小鹿的 作和神 。第二句加点的 “高 地叫起来”也是抓住了人物的神 和 作写的。3. 照 子，把 要求 充的句子加上表示神 、 作的 。他 起拳 ，大声吼道： “你真是急死我了！ ” “ 次我 于可以好好地玩儿了！ ”姐姐手舞足蹈， 地 。（三）段落运用【 意 ： 注意加点 ，了解 作和神 描写的方法，学会运用，提高学生写 能力。】【 意 ： 了解通知的格式，了解通知的内（课件出示 7）容，学习写通知。

6、掌握通知这种文体。 】1. 读一读这个通知。2. 看一看，通知的格式是怎样的？小组讨论，交流如下：（1）“通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。3. 选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。四、书写提示板块三：书写提示（课件出示 8）【设计意图： 老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。给足 时间 让学 生去 识字、写字，提高了学生的书写质量。】【设计意图：学习古诗词，理解和分析古诗，增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能力。】1. 观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。2. 教师巡视，强调写字姿势

7、和握笔姿势，个别指导。注意这些字笔画较多，有的横画多，有的竖画多，要注意每个字的横画和竖画的长短不同，写好间距。 （板书：注意书写好横画、竖画多的字）比如“艳”三个横不一样长，中间的最短，最后一笔最长。“集”下面的“木”的横、竖最长，上面的“隹”，右边的四横等距，长短不同，中间的两横稍短。3. 优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。（2）二是字的大小要适中。（3）注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样，不要写得太拥挤。五、日积月累板块四：日积月累1. 出示寓言成语。（课件出示 9）2. 师范读，学生跟读，自由朗读。3. 以上词语都是有关什

8、么的成语？（都是寓言故事成语）（板书：寓言故事成语）4. 它们的内容大体分别是什么？ （课件出示 10）邯郸学步：比喻模仿人不到家 , 反把原来自己会的东西忘了。滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领 , 次货冒充好货。掩耳盗铃：偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵 , 明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖 , 比喻自己欺骗自己 , 通常是比喻自欺欺人的意思。自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。杞人忧天：意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。

9、井底之蛙：意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。课堂小结杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。5. 自由朗读，积累背诵。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们交流了关于寓言的知识，学及拓展延 习了特殊结构的词语，复习运用了人物的动作、神态描写；伸（）分钟学习了通知的格式，练习写通知；练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成语。【板书设计】语文园地二了解寓言故事：道理，学习做人做事板书内容抓住人物动作、神态描写注意书写好横画、竖画多的字寓言故事成语教学反思【课后反思】成功之处：1. 本堂课的设计内容较为丰富，交流讨论寓言这种文体，学习了特殊结构的词语，复习运用了

10、人物的动作、神态描写；学习了通知的格式，练习写通知；练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成语。2. 通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。以学生自己训练为主，老师指导为辅。不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，学起来就轻松、自如了。备课素材备课素材【教材分析】这个语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是通过交流寓言这种文体，了解寓言故事；词句段分别安排认识和运用两种结构的词语，练习对人物进行神态、动作描写，学写通知；书写提示，学写横画和竖画较多的字；日积月累部分学习寓言故事成语。【与文章相关的资料介绍】通知的格式：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。 ( 有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称