小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit2Lastweekend第三课时教案

1、第三 内容b let slearnlook and talk 分析本 是人教版六年 下册第二 元第三 。 “上个周末” 一 展开，主 要 通 过 对 话 学 习 单 词 和 词 组 reada book, saw a film,had a cold,slept ， lastweekend/night/monday, yesterday, the day before yesterday 及句型 whatdidyou do lastweekend? i did you ? 的表达。引 学生关注他人，注意周末活 的合理安排。激 学生学 英 的 情，保持 英 学 的 趣， 立学好英 的信心。在第一

2、、第二 中学 了句型 what did you do ? i. did you.?的表达， 本 做了很好的 。本 的重点是四会 和 的掌握以及运用四会 和 描述人物在 去 所做的事情。本 包括 let s learn和 look and talk 两个板 。 let s learn呈 了 amy 看 、看 影，john 感冒、睡 四个周末 景，通 amy 与 john 周末的活 景，体 了 或 的 形和意 。look and talk 板 呈 的是不同人物在 去 做的事情的表格，用于操 let slearn 板 中的 。通 快速 游 提高 能力，达到操 言的目的。本 然是新授 ，但是四会 re

3、ad a book, saw a film, slept 的原形已 学 ，所以学生 的理解很容易掌握。在 教学 程 ， 遵循以学生 主体的原 ，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学手段，充分 全体学生的参与， 学生在 松、愉快的 境下，掌握所学的知 。 目 1.能 听、 、 、写 和 ：read a book, saw a film,had a cold, slept ， lastweekend/night/monday, yesterday, the day before yesterday2. 能 正确运用上述 和 描述人物在 去 做的事情。3.了解常 的一般 去式 的不 形式

4、。5.了解常与一般 去 搭配使用的 状 。6. 通 完成 游 ，提高 能力。 重 点1.重点（ 1） .能 听、 、 、写 和 ：read a book, saw a film, had a cold, slept ，lastweekend/night/monday, yesterday, the day before yesterday（ 2）能 正确运用上述 和 描述人物在 去 做的事情。（ 3）了解常 的一般 去式 的不 形式。（ 4）了解常与一般 去 搭配使用的 状 。2. 点能 正确运用read a book, saw a film, had a cold, slept ， last

5、 weekend/night/mondayyesterday, the day before yesterday 描述人物在 去 做的事情。教学准 件、 卡、 音机、磁 、 片、照片教学 程step 1 warm up1. greetingt: good morning, everyone. ss: good morning, teacher.t: how are you?1ss: im fine, thanks. and you?t: im fine, too. are you ready for english?ss: yes, we are ready.t: before our cla

6、ss, letsplay a game. ok？ss: ok. 意 ： 生之 的交流，拉近了与学生之 的距离，培养了学生的听力。2. play a game. 生玩“我来比划，你来猜”的游 。教 把watch tv, read a book, sleep, see a film 等 些短 的 片扣到 桌上，找几名学生到 台前抽 片，然后根据抽到的 片做出相 的 作，其他学生快速猜出短 。教学 源：短 片 意 ： 游 的 既 学生 尽快的融入到英 的 堂之中，又复 了和本 有关的短 ， 学 新知做准 。step 2 lead in1. letschantt: great, boys and gi

7、rls. now let s enjoy achant together. ( 教 播放自 歌 “how was yourweekend? ” 生共同欣 并吟唱。)how was your weekend?how was your weekend?fine, fine, it was fine.good, good, it was good.what did you do last weekend?what did you do last weekend?i stayed at home and watched tv.i cleaned my room and washed my colthe

8、s.教学 源： 件 意 ： 歌 复 和巩固了前几 所学的短 和句型，激 了学生学 英 的 趣，为本 的学 打下了良好的开端。2. ask and answert: how was your weekend?s1: it was fine/ good/ ok, thanks.t: what did you do?s1: i watched tv/ cleaned my room how was your weekend?s2: it was what did you do?s3: 意 ：句型 答要求学生大胆表达，敢于参与，及 的了解学生 知 点的掌握情况， 引出学 、学 新知做好 。step 3

9、 presentationletslearn1. teaching”read a book, saw a film, had a cold, slept ”(1) t: now i know what xxx did last weekend. guess what i did last weekend. s1: you watched tv.s2: you cleaned your room.( 如果学生猜不出，教 可做 作提示。)t: yes, that s right. i washed my clothes and cleaned my room. then what did xxx

10、do last weekend? ( 件展示本班一名学生看 、 看 影的照片。 ) 引 学生回答： she /heread a book and saw a film. （教 短 read a book, saw a film ， 短 ，指名 短 ， 短 ，着2重于 read, saw 的 音和原形。 ）（ 2）t: xxx read a book and saw a film last weekend. what did xxx do last weekend?( 件展示本班学生感冒、 睡 的照片。 ) 引 学生回答： she/he had a cold and slept（.教 had a

11、 cold, slept, ，拼 ，指名 ， ，着重于had，slept 的 音和它 的原形。 ）（ 3）播放 短 音，学生跟 音。（ 4）小 短 儿歌。read, read, read a book, 看 。 see, saw, saw a film, 看 影。have, had, had a cold, 感冒。sleep, slept, slept 睡 。（ 件展示儿歌。 ）（ 5）指 儿歌， 儿歌。(6) 察 的 化， 住一般 去式 的不 化形式。read readsee sawhave hadsleep slept教学 源：学生自制照片 意 ：猜一猜教 上周末的活 ，引起了学生 的好奇

12、，激起学生 想表达的欲望。然后又从学生 熟悉的同学入手 ,学 新的短 ，引起了全体学生的 趣。最后儿歌的呈 巩固了新授短 。2. learn the dialogue.(1) do the dialogue with the new phrases. （ 呈 在 件上。 ） s1: how was your weekend?s2: it wass1: what did you do last weekend?s2： is2: did you?s1: yes, i did.（两人一 利用新学短 做 。）（2）指 。（3）教 出示日 ， 提 学生在不同的日子做了什么， 学 yesterday, t

13、he day before yesterday, last monday, last night 等 短 ，帮助学生理解表示 去 短 的意 。（ 4）将 短 、 去式短 与句型 合 行 答。a: what did you do last weekend?b: i a： did you?( 用原形。)b：yes, i did./ no, i didn t.（ 呈 在板 上， 解句型， 句型，理解句型。）had a clodyesterdaycleaned my roomthe day before yesterdaywashed my clotheslast monday/tuesday wat

14、ched tvlast nightread a booklast weekendsaw a film（ 件呈 短 。 ）(5) 生操 句型，生生操 句型，指 句型。3. learn the text.3(1) show a picture of “amy and john”.t: look at the picture. who are they? ss: amy and john.t: yes. what did amy do last weekend? letslisten to the tape.(2) listen to the tape and answer the question

15、s.a. what did she do last weekend?b. did she see a film?(3) open the books and follow the tape.(4) read in role.a. 两人一 分角色朗 。b. 男生女生分角色朗 。(5)make a new dialogue in pairs.(6) act the dialogue.教学 源： 音机、磁 、人物 片 意 ： 听 音回答 ，听 音跟 ，集中学生的注意力，提高了学生的口 表达和听力的能力。 、 分角色表演 ，培养学生的自主学 能力， 拓展学生的思 能力以及 言的运用能力。step 4

16、practice1. play games.（ 1） what smissing? 教 出示 卡片， 学生快速 。所有 一遍后，教 抽出其中的一 卡片，提 学生学生what smissing?根据 出抽掉的是哪个 ？（ 2）教 出示短 卡片，每 学生派一名代表，背 着卡片。其他学生 出卡片上的 或 ，每 代表快速作 作。 做得慢或做 ， 就出局。教学 源： 卡 意 ： 通 活 所学的 去短 ， 使学生能熟 的掌握所学短 的音、 形、 。2. look and talk.（ 1） 学生 真 看表格，并以最快的速度 住表格里的内容。（ 2）盖住表格，教 用下面的句型 学生， 于答 的同学予以 励。

17、句型： what did xxx do yesterday? he/she did he/she. yesterday? yes, he/ she did./ no, he/she didn t.（ 3）学生两人 ，把表格盖起来互相 。看 得多、 得准。教学 源：表格 意 ：通 快速 的小游 ， 起了全体学生 极参与，达到了操 言的目的step 5 summaryt: what did you learn about this lesson?学生自由 ，教 。1. 学 了四个一般 去式 短 ：read a book, saw a film, had a cold, slept2. 学 了表示

18、去 的 和短 ： yesterday, the day before yesterday, last monday, last night3. 某人 去的某个 干的事情，要 ：what did+主 +do +表示 去的 或短 ？回答：主 + 去式 +其他。4. 方在 去的 里是否做了某事，要 ：did you + 原形？回答： yes, i did./ no, i didn t.4 意 ：鼓励学生 极 言，帮助学生有系 的整理、 知 点，便于学生的 。 堂作 一、将 片与短 。1.2.3.4.a. had a coldb. read a bookc. saw a filmd. slept二、 。()1. mike _ a book yesterday.a. readsb. readedc. read)2.did she _ a cold last night? no, she watched tv.(a. hadb. havec. has)3.did you see a fi