五年级上册第三元社会电子备课(鹤山乡中心小学桑明胜)

1、第三单元 我们携手向前单元教材分析： 本单元“我们携手向前”共包括三个主题：真诚对待他人班级生活中的民主校园绽放友谊花.都是以“个人与他人”“个人与集体”的关系为核心单元教学目标：1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。3、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。单元教学重点：使学生知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。单元教学难点：学会与家人沟通，主动化解家庭成员之间的矛盾。理解什么是民主的家庭生活。教学方法：案例引导法，情景教学法，讲

2、授法。单元实践活动：做一件为家长分忧解难的事，记录下来，谈谈自己的感受。单元课时划分：第一课 家有烦心事 2课时第二课 与家人和谐相处 2课时第三课 小家连大家 2课时考查 2课时第4课 家有烦心事课前预习设计：1、调查你的家人，看看他们有哪些烦心事。爸爸的烦心事：妈妈的烦心事：我的感受：2、收集关于家人和睦相处的名言、谚语。第一课时活动主题：家家有本难念的经活动目标：1、通过呈现家庭中的各种矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。2、使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。活动

3、准备：1、 教师收集家庭和睦与否对孩子的影响的案例。2、 向同学介绍自己的家庭成员及成员间的关系如何。活动过程：一、 创设情景，导入新课：1、介绍：“我的家”2、总结：同学们，家，事我们成长的摇篮。人的一生大约有三分之二的时间是在家中度过的，一个幸福和谐的家庭对我们的成长非常重要。幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼。3、揭示课题：家有烦心事 家家有本难念的经二、交流预习，初步感知：1、你们家庭中有哪些令人烦恼的事？2、学生交流。家长的烦心事是什么？这些烦心事是由于什么原因产生的？给你的家人带来了什么烦恼？3、总结：正如月有阴晴圆缺，家庭生活中不仅有欢笑，也会出现矛盾和烦恼。家人之间往

4、往会因为处事不当、语言不妥、沟通不够引发一些冲突不合。我们小学生作为家庭的一员，应该怎样处理这些家庭矛盾、不和呢？三、加深体验，内化提升：1、看图思考：15页三幅图片思考：他们之间发生了什么？如果是你，你会怎样做？2、总结：是的，当家人之间发生矛盾时，我们不应置身事外、坐山观虎斗，要知道家庭成员的关系也直接影响到我们的成长。3、出示短文：家庭和睦有益身心健康学生自由读短文，谈体会。四、感悟践行，当堂检测1、写一写收集到的家庭和睦的名言、谚语。同步学习与探究：2、我选择学生独立完成后集体订正。板书设计： 家家有本难念的经家庭和睦有益身心健康为家庭尽责，化解、消除矛盾 教学反思： 第二课时活动主题

5、：谁来当“清官”活动目标：1、使学生树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感。2、教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。活动准备： 活动过程：一、创设情景，导入新课：1、学生读一则日记。谈一谈：读了这则日记，你有什么样的想法？2、他做的对吗？为什么？3、联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用？二、交流预习，初步感知：生齐读短文。思考：什么是家庭责任感？评案例明理。案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。案例三：父母吵架时，小兵却出去散心。以上同学的家庭责任感强不强？为什么这么说？如果你遇到这种事，你会怎么做？三、

6、加深体验，内化提升：1、家人之间发生了矛盾应怎样化解？你有这方面的经验和体会吗？同学之间交流。2、分小组创设情景演一演（家人之间发生矛盾了，我该怎么办）3、教师小结家庭责任感的形成，是从做一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对社会负责的公民。四、感悟践行，当堂检测1、家人如有下列行为，你打算如何去做：家人如言行不妥 善意提醒 家人如有不良嗜好 巧妙劝告 家人如发生矛盾 努力劝解 家人如身体不适 悉心照料 家人如心情不好 耐心开导 家人如遇到困难 主动帮助 同步学习与探究：1、我来当清官。2、我来做一做。学生独立完成后集体订正。板书设计： 教学反思： 第5课 与家人和

7、谐相处课前预习设计：1、调查：你的家长在处理家庭事务时，如果成员之间的意见不一致时，他们是怎么做的。举一例说明。2、当你与家人发生矛盾时，你是怎样与家人进行沟通的？第一课时活动主题：家庭民主好处活动目标：1、让学生从多个角度认识家庭民主的好处，消除优越感和对父母的恐惧感，把父母当做良师益友。2、使学生初步学会民主解决家庭问题的方法。活动准备：教师收集民主的家庭生活的案例活动过程：一、创设情景，导入新课：1、情景展示：你的家庭属于哪种类型的家庭：（1）孩子的事，家长不闻不问。（2）孩子犯了错，非打即骂，家人之间经常吵闹不止。（3）孩子大大小小的事，都由爸爸妈妈代劳。（4）家庭事务大家一起商量，共

8、同讨论决定。2、汇报总结：根据家庭氛围不同，家庭可以分为民主型、放任型、冲突型、包办型。以上第四种家庭就属于民主型的家庭，这种家庭是最有益于青少年成长的家庭。3、揭示课题：与家人和谐相处 家庭民主好处多二、交流预习，初步感知：1、讨论：你认为那些时候，最需要与家人进行沟通？你是怎样与家人进行沟通的？2、学生交流。教师归纳总结，板书：有矛盾或摩擦、误解 沟通沟通的方法：语气温和、态度冷静、尊敬家人、换位思考三、加深体验，内化提升：1、读故事，思考：故事中的主人公在与家人沟通时注意了什么，你从他们身上受到了什么启发？2、汇报交流：用纸条沟通，多替对方着想，关心家人，语气温和，态度冷静。四、感悟践行

9、，当堂检测1、辨析下列观点：观点一：小勇说，他和爸爸交流时都喜欢坚持自己的观点，常常争论得很厉害。为了避免矛盾，现在他就很少和爸爸说话了。观点二：小芳跟妈妈闹别扭后，常常是请爸爸在中间调节。观点三：与家人沟通时，要站在自己的角度想问题，不必在乎家人的感受。2、我选择学生独立完成后集体订正。 板书设计： 学会沟通 矛盾 态度冷静与家人发生 摩擦 主动沟通 语气温和误解 换位思考 教学反思： 第二课时活动主题：学会沟通活动目标：1、使学生动的家人发生矛盾时，真诚沟通很重要。2、使学生学会与家人沟通的方法。活动准备： 教师课前收集真诚沟通用语。活动过程：一、创设情景，导入新课：1、自己与家人之间发生

10、矛盾或者摩擦时，你会怎么做。预设：主动与家人进行沟通 与家人怄气 想家人道歉 让其他成员做和事老2、总结揭示课题：学会沟通二、交流预习，初步感知：1、讨论：你认为那些时候，最需要与家人进行沟通？你是怎样与家人进行沟通的？2、学生交流。教师归纳总结，板书：有矛盾或摩擦、误解 沟通沟通的方法：语气温和、态度冷静、尊敬家人、换位思考三、加深体验，内化提升：1、读故事，思考：故事中的主人公在与家人沟通时注意了什么，你从他们身上受到了什么启发？2、汇报交流：用纸条沟通，多替对方着想，关心家人，语气温和，态度冷静。四、感悟践行，当堂检测1、辨析下列观点：观点一：小勇说，他和爸爸交流时都喜欢坚持自己的观点，

11、常常争论得很厉害。为了避免矛盾，现在他就很少和爸爸说话了。观点二：小芳跟妈妈闹别扭后，常常是请爸爸在中间调节。观点三：与家人沟通时，要站在自己的角度想问题，不必在乎家人的感受。2、我选择学生独立完成后集体订正。板书设计： 学会沟通 矛盾 态度冷静与家人发生 摩擦 主动沟通 语气温和误解 换位思考 教学反思： 第6课 小家连大家课前预习设计：1、 画一画自己的家庭树例如：2、 想一想，在自己的成长历程中，家庭给予了自己什么？3、收集自己的家庭照片和家国名言。第一课时活动主题：家庭是社会的细胞活动目标：1、通过家庭树活动，使学生认识家庭是社会的基本细胞。2、通过开展调查，帮助学生理解家庭的主要功能

12、。活动过程：一、创设情景，导入新课：1、介绍：“我的家”学生拿出课前画好的家庭树，向大家介绍自己的家庭成员2、介绍“我家的亲戚”你家有哪些亲戚？你家和哪些人有往来？说说相互之间的关系。 3、出示：小资料我国大约有4亿个家庭4、揭示课题：小家连大家二、交流预习，初步感知：1、在自己的成长历程中，家庭给予了自己什么？2、学生交流。随机板书：生育、抚养、教育3、总结：以上大家谈到的这些其实都是家庭的主要功能，其实家庭的功能还有以下方面：家庭具有赡养、生产、消费功能。4、引导学生列举自己家庭的赡养、生产、消费功能体现在哪些方面。三、加深体验，内化提升：讨论1：我的家为社会做出了哪些贡献？捐资助学；发展

13、农业生产，为社会提供农产品；个体经营，缴纳税收讨论2：国家富裕给我们农村带来了哪些好处？引导：教育农业税收建社区四、感悟践行，当堂检测同步学习与探究：1、我来选一选：2、我来介绍：给大家介绍家庭的功能。学生独立完成后集体订正。板书设计： 小家连大家家庭是社会的基本细胞家庭的功能：生育、抚养、赡养、生产、消费、教育教学反思： 第二课时活动主题：家兴与国兴活动目标：1、使学生了解家兴与国兴紧密相连、密不可分的关系。2、培养学生心系祖国，为国家建设贡献自己聪明才智的理想和信念。活动过程：一、创设情景，导入新课：1、图片展示1：李记饭庄的贡献；凌云超市。当地有没有这样的场所，你知道他们为国家、社会做出了什么贡献吗？2、图片展示2：文明社区；农民在走上致富路。社区和农村的图书馆这些公共设施是由谁出资建设的？为每个家庭带来了哪些好处？ 3、总结：上面的例子，我们不难看出家庭富裕必然为国家社会带来发展；同样，国家的富强也必然为每个家庭提供优越的环境支持和保障。这节课我们就学习：家兴与国兴。二、交流预习，初步感知：1、展示课前收集的家国名言：举例：国家兴亡，匹夫有责。顾炎武苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐皮之不存，毛将焉附。小河有水大河满，大河无水小河干。2、谈谈