二轮复习体液调节.ppt

1、下丘脑在生命活动调节中的作用：下丘脑为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽，调节着体温、血糖调节、水平衡、生物节律等重要生理过程。下丘脑部分调节作用如图所示：,图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节吗？,(2012天津高考)动物被运输过程中， 体内皮质醇激素的变化能调节其对 刺激的适应能力。右图为皮质醇分 泌的调节示意图。据图分析，下列 叙述错误的是 () A运输刺激使下丘脑分泌激素增 加的结构基础是反射弧 B图中M促进皮质醇分泌的过程 属于神经体液调节 C皮质醇作用的靶细胞还包括 下丘脑细胞和垂体细胞 D动物被运输过程中，体内皮质醇 含量先升高

2、后逐渐恢复,命题立意本题考查激素分泌调节过程及调节方式。 知识依托反射是通过反射弧完成的。激素分泌调节过程是负反馈调节。激素都作用于特定的靶器官或靶细胞。 解析选 下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧，选项A正确。“下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体M肾上腺皮质皮质醇”的过程为体液调节，选项B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，选项C正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺

3、皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，选项D正确。,B,（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素 。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值。 另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者 部位发生了病变。,弥散到体液中，随血液流到全身,高,垂体,为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，

4、并预测实验结果。 (1)材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。 (2)方法与步骤： A将_若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的_。 B用注射器给甲组鼠注射_，给乙组鼠注射_。 C一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。 (3)结果预测：_。 (4)实验结论：_。,动物激素生理作用的实验探究,解析本题以胰高血糖素为话题，以验证性实验的形式，考查胰高血糖素的生理作用。在动物激素的相关实验中，应做到：确保实验分组的随机、同质和数量均等，遵循单一变量原则；合理确定实验方法注射法；观测指标可操作检测血糖含

5、量；注意实验性质，确保实验结果的预测与实验性质吻合。 答案(2)年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠血糖含量适量的胰高血糖素溶液等量的生理盐水(3)甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量维持稳定 (4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用,实验步骤的设计与补充完善 (1)实验步骤的设计：第一步：精细审题，明确实验目的和具体要求。实验目的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行；依据题目要求设计实验是正确解答的关键。 第二步：理解实验原理，分析所给实验材料、用具的作用，合理使用材料和用具，保证实验材料的同质性，如年龄、性别、生长状况、大小和颜色等要相同。第三步：理清实验思路，在

6、遵循单一变量原则的基础上，进行分组和对照的设置、实验变量的控制，保证无关变量相同且适宜、自变量赋予合理，确保遵循单一变量原则，在此基础上精细设计实验步骤。 第四步：依据实验原理，科学预测实验结果，根据因变量合理确定观测指标，确定实验现象的观察方法。第五步：全面分析实验现象与数据，准确得出实验结论。 (2)实验步骤的补充完善：补充完善实验步骤与完整的实验设计的不同之处在于：给出了实验方案的部分内容，要求考生在已有方案的基础上，补充完善实验操作的部分步骤、预期结果、得出结论或原因分析，应认真审查已有内容，确保前后一致，如观察指标的一致、操作方法的一致等。,某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激

7、素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。(1)分析变量：自变量是_；检测指标是血糖含量。(2)实验步骤：将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时_，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行比较。预期结果(请在坐标图中绘出两组 可能出现的结果)。为探究生长激素的确是通 过降低胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不 足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实 验思路进行二次实验。,解析：(1)该实验的

8、自变量为生长激素的含量，因变量为血糖含量。(2)实验中要选择生长发育状况相似的健康动物，平均分组后进行分组处理，一组注射过量生长激素，另一组注射等量生理盐水，最后检测小鼠血糖含量。 答案：(1)生长激素的含量(2)给两组小鼠 口服大量的葡萄糖溶液初次测量值 如右图所示再给甲组小鼠注射一定量的 胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低,激素调节有什么特点？,微量、高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞,为什么体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡？,回归课本P28，记住常考语句：,背原话,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,激素与激素之间的 关系有？,协同：甲状腺激素与肾上腺

9、素 甲状腺激素与生长激素 肾上腺素与胰高血糖素 拮抗：胰岛素与胰高血糖素,有哪些激素作用于全身的组织细胞？,甲状腺激素 胰岛素 生长激素,现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。下图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,甲状腺激素,生长激素,胰岛A细胞能分泌 ，影响其分泌的刺激X最可能是 ，刺激Y可能是 。从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于 反射，其中结构称为 ，结构位于 。,胰高血糖素,血糖含量降低,胰岛素分泌增加,非条件,传入神经,下丘脑,1.可以通过注射胰岛素进行治疗的是_ 2.有一种糖尿病经检查发现，血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出糖尿病的症状，最有可能类似于图中的_,解析：B项：从恐惧、紧张的刺激至肾上腺素释放增多，这一过程属于神经调节；肾上腺素作用于心脏，使心率加快，这一过程属于体液调节；C项：激素的运输是通过体液的运送进行的。,(2011高考新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是() A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B该实例包含神经调节和体液调节 C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基