6高考文言虚词《以-与》

1、高考文言虚词专题复习,以,（一）介 词,1、表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用、拿、凭借、依据、按照、凭身份等。愿以十五城请易璧 （廉颇蔺相如列传） 久之，能以足音辨人 （项脊轩志） 余船以次俱进 （赤壁之战） 乃入见。 问：“何以战？” （ 曹刿论战） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 （五人墓碑记）,（一）介 词,2、表示时间,译为：在 以八月十三斩于市。 3表示原因。译为：因为，由于。 赵王岂以一璧之故欺秦邪？ （廉颇蔺相如列传） 不赂者以赂者丧 （六国论）,（二）连词,1表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 夫夷以近，则游者众（游褒

2、禅山记） 忽魂悸以魄动 （梦游天姥吟留别） 译：猛然间心惊胆颤，神志恍惚,（二）连 词,2表示修饰关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式，可当作“而”，表示“着”“地”或不译。 余与四人拥火以入。（石钟山记） 樊哙侧其盾以撞。 （鸿门宴） 表修饰关系，连接状语和中心语，不译。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 译：草木茂盛欣欣向荣，涓涓泉源细水慢流。,（二）连 词,3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“来”“用来”“以致”等。 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 （六国论） 作师说以贻之。,（二）连 词,4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为

3、”。 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 （屈原列传） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。,（三）助 词,作语助，表示时间、方位和范围。以来、以前（以：表时间） 以东、以西（以：表方位） 以下、以上（以：表范围）,（四）动 词,以为，认为。 皆以美于徐公。 用，任用。 忠不必用兮，贤不必以。 带领、率领。 （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。 公子要带着门客同秦军拼命，跟赵国共存亡。,（五） 通 假,1通“已”，已经。 2通“已”，止。,复音虚词:所以,用法主要有两种：一种表示原因，一种表凭借。 1）师者，所以传道受业解惑也 表凭借 ，用来的（方法） 2）圣人之所以为圣，愚人之所以

4、为愚，其皆出于此乎？ 表原因 ，的原因,复音虚词:以为,1、古今同义，认为。 2、古今异义，把当作或看作，把作为（制成、设置为） 虎视之，庞然大物也，以为神。把当作 医之好治不病以为功！把看作 南取百越之地，以为桂林、象郡。把设置为,复音虚词:“以是”“是以”,“以是”“是以”相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （石钟山记）以是人多以书假余。（送东阳马生序）,复音虚词:“有以”“无以”,“有以”“无以”的意思分别是“有什么办法用来”、“没有什么办法用来” 项王未有以应，曰：“坐。” （鸿门宴） 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （

5、劝学） 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年 。 （陈情表）,与,（一）介词,1介词。和，跟，同。沛公军霸上，未得与项羽相见（鸿门宴）而翁归，自与汝复算耳（促织） 2.给，替。陈涉少时，尝与人佣耕。（陈涉世家） 3比，和比较。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（六国论）译：把秦国受贿赂所得到的土地，与它战胜而得到的土地比较，那实际上多到百倍。,（二）连词,1连词。和，跟，同。 然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。 （勾践灭吴） 但出谋划策的谋士和勇猛善战的勇士，却仍然不可不豢养和挑选啊 。,（三）动词,1给予，授予。则与一生彘肩（鸿门宴）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（伶官传序） 2结交，亲

6、附。合从缔交，相与为一（过秦论） 译：（东方六国）采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体（来对抗秦国）。 与嬴而不助五国也（六国论）,动 词,3参加，参与。骞叔之子与师。 4赞许，同意。朝过夕改，君子与之。,（四）通假,（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。 无乃尔是过与 ？ （季氏将伐颛臾）,复音虚词,【孰与】【与孰】表示比较与选择，译为：“跟比较，哪一个” 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（邹忌讽齐王纳谏）沛公曰：”孰与君少长？“（鸿门宴）【孰若】【与其孰若】表示选择（舍前取后），译为：”哪如“”与其不如 与其坐而待亡，孰若起而拯之（冯婉贞）与其杀是童，孰若卖之（童区寄传）,巩固练习,1.与嬴而不助五国也 （交好，亲附）