二年级下音乐教案-小蜜蜂人音版简谱2014

1、人音版小学二年级音乐下册小蜜蜂教案设计意图：一、情感为主线：音乐是情感的艺术， 音乐教育的魅力， 并不在于知识技能的传授， 而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。 本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着 “情“字，对教材进行了再度创编， 一切从关注学生的学习兴趣、 情感的需求出发，以 “小蜜蜂采蜜 ”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以 “情”激“趣”，以 “情”诱 “声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象， 以及不同情绪下歌声的变化， 从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。二、活动为主线：音乐新课标认为

2、：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式， 让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。 本堂课力求通过模拟 “小蜜蜂去采蜜 小蜜蜂圆舞曲 小蜜蜂回家 ”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐， 表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。教学内容：一、学唱歌曲小蜜蜂二、聆听歌曲蜜蜂教学目标：一、聆听乐曲蝴蝶和学唱歌曲小蜜蜂 ，感受音乐所表现的各种 “飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。二、能用自然，欢快、和谐的声音来演唱歌曲小蜜蜂三、能通过各种音乐要素（力度、速度、| 拍子、和声等

3、）的变化，、来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪。激发学生的创新意识，培养学生的表现能力。教学重难点：通过各种音乐要素 （力度、速度、| 拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲小蜜蜂的多种情绪，感受多种 “飞”的形象。教学方法：视唱与听唱相结合感受体验法教学流程：教学环节教学流程设计意图激情引趣1、聆听音乐蜜蜂进教室。导入新课2、师生谈话说蜜蜂，并出示多媒体，让学生再次聆听蜜蜂，并学习蜜蜂的有关知识。1、发声练习通过不同节奏的变54 30 23 42 1 化 , 让学生二拍 子5 4 3 2 34 21和三拍子所表现的初入角色通过比较，初步让学生感受蜜蜂不同的飞的形不同形象， 为改编体验情感象。歌曲做准备。

4、2、视唱练习3453 23 4234 53 23 42让学生感受熟悉歌感受蜜蜂采蜜忙的形象曲的旋律。并在自深入角色提升情感3、节奏练习己参与的活动中初学生听教师弹奏小蜜蜂 ，步 体 验 歌曲 的 情用节奏给歌曲伴奏。绪。1、听录音范唱小蜜蜂让学生完整地感受歌曲轻快的情绪。2、学生听琴哼唱曲谱3、教师范唱歌曲小蜜蜂学生对口型，心里默唱。4、学生学唱歌曲小蜜蜂拓展角色延伸情感（ ） 才我 学着小蜜蜂一 ， 一 采蜜， 在 大家仔 听！ 小蜜蜂又 到哪里去采蜜了呢？1、教 一 范唱一 画 ， 学生感受 句 不同的 理方式， 同 渗透 音和非 音的不同的唱法。利用 来 学生掌握不同的歌唱方法，可以化

5、易， 得更形象。2、引 学生 察 ，并用不同唱法的歌声来表 （ ）小蜜蜂 了那么 的路， 又要辛勤采蜜， 在故事情境中自真有些累了，听！它 的歌声都有些然地把学生引入二4、引 学生用慢速来演唱第二段声部的学唱中，既（ ）有那么多小朋友的鼓励，小蜜蜂的疲 激 了学生的学 一下子就不 了，听！它 又 快地唱起了歌！ 趣，又可以 学5、引 学生用 快的心情来唱第三段歌 生在自己参与的活（ ）看着又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁 中不知不 地手拉手，在花 中跳起了 舞曲呢！地 松地来学唱二6、教 范唱三拍子的小蜜蜂声部。（ ）你 想不想一起来 小蜜蜂 祝 祝？7、出示三拍子的小蜜蜂 ，学生听琴 唱。5

6、4 3 2。342 1 3。4 53 2。3423。4 53 2。342 5 4 3 2。3 42 学生 学歌曲 1 理歌曲，能很好（ ）小蜜蜂 都陶醉在自己的歌声里， ， 的 激 发 学生 的 情只听到 来了一个声音感。8、教 出示 奏 回 家罗回 家罗用故事的形式再次学生按 奏念来演 歌曲，既复（ ）小蜜蜂 赶 收拾好自己采的花蜜，一 了歌曲，又培养 唱歌一 往回家 。了 学 生 的合 作 意9、学生听琴，再次一 画 一 唱歌曲小 ，提高了学生的蜜蜂 合表 力。（ ）小蜜蜂 到家了 ？我怎么没感 到呢？10、学生 尾声：重复最后一句。 并 弱。（ ） 才同学 用歌声 老 了一个非常 听的有关小蜜蜂的故事， 在，老 提 我 能不11、引导学生来加歌曲的尾声：重复最后一句歌词，声音渐弱（导语）刚才同学们用歌声给金老师讲了一个非常动听的有关小蜜蜂的故事，现在，老师提议我们能不能再次完整地把这个故事讲给在座的每一位老师听呢？12、学生综合表现：引子 +画图谱唱歌词（速度上的变化）+三拍子的演唱 +