朝花夕拾读后感300字作文10篇

1、朝花夕拾读后感300字作文10篇 在鲁迅先生的朝花夕拾中，鲁迅先生借着回忆小时候受教育过程的回忆，通过典型事例鲜明的表达了自己对少年儿童教育观念和态度。下面是为大家的朝花夕拾读后感300字作文10篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢! 朝花夕拾是作者鲁迅于1928年出版的一篇回忆性散文,它是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，也讲述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。朝衣夕拾全文十篇,有的侧重写人:阿长与,作者通过种种事例和形象的描写,生动地把阿长的纯朴善良描绘出来再如五猖会,先写看赛会时“我”的行色,再写命令“我”背书的父亲。其中语言简洁明快,形象生动。再如藤野先生,范爱农等。朝花夕拾文

2、字简洁舒缓,有的侧重事:五猖会、从百草园到三味书屋等,用童真口吻描写出作者童年的欢乐。而无常,琐记,父亲的病等文章就是表现作者对当时中国社会状况与风气的评论和批判了。“温馨的回忆与理性的批判。”这想必就是朝花夕拾了。 朝花夕拾是作者鲁迅于1926年所作回忆散文的结集，共10篇，原名旧事重提。分别是狗.猫.鼠，二十四孝图，阿长与(山海经)，藤野先生，范爱农，五猖会，无常，从百草园到三味书屋，父亲的病，琐记。其半狗.猫.鼠二十四孝图讽刺丑恶现象和批判旧道德。阿长与(山海经)，藤野先生，范爱农怀念师长故人，并回忆往事时挖掘普通人身上的朴实，善良，高尚的情操。五猖会，无常，从百草园到三味书屋，父亲的病

3、，琐记追忆旧时生活。主要描述鲁迅童年，少年时期的生活经历和片段，以优美的语言多侧面地展现了少年时期的生活，以深沉热烈的情感批判了封建旧制度和旧道德。 朝花夕拾这本书通过回忆作者从少年到青年的成长过程中的经历，抒发了作者对童年往事，逝去的回忆和普经的故人老友们的怀念之情，其中，我读后最有感触的是从百草园到三味书屋这篇散文，文章分为两部分，一部分介绍了作者儿时在百草园的自由散漫快乐的生活，另一部分介绍了作者在三味书屋枯燥乏味的读书生活，表达了作者提倡儿童回归自然，放飞天性以及对孩子天真、烂漫、快乐的赞美与向往。这篇文章一反鲁迅之前的沉重的笔风，字句中流露出对儿时快乐、无拘无束的生活的怀念，让读者也

4、不禁回想起小时候天真烂漫，充满童真童趣的美好时光，想必鲁迅先生在写这篇文章时也十分喜悦吧。朝花夕拾这本书不仅是作者干净而纯粹的童年的回忆，也反映了当时的社会面貌，更是对当时封建腐败社会的批判。 朝花夕拾原名“旧事重提”，主要记载了鲁迅童年到青年时期的成长历程，但作者叙事的同时，也将自己对封建社会的不满与批判的情感掺杂其中。在这寥寥十篇文章中，我最喜欢的就是从百草园到三味书屋这篇文章了。从题目中就可看出，是主要写“百草园”与“三味书屋”的。百草园是鲁迅儿时的乐园。童年时期的小鲁迅在他的小院子里与花鸟作伴，和鱼虫嬉戏，好不快活。可是随着小鲁迅稍微长大了些，父亲便将他送入了小城里最严厉的书塾“三味书

5、屋”。鲁迅也因此对当时社会的旧式思想教育进行了批判与谴责。这篇文章与前几篇略有不同，里面有许多欢乐的情绪，使读者身临其境也不禁的放松了起来，与作者一起重返童年。这本书不仅是一本珍贵的回忆录，更是对当时社会的思想面貌的一个深刻解剖与批判。 在9月份我读了鲁迅先生的朝花夕拾一书。朝花夕拾本名为“旧事重提”。在这部书中，鲁迅先生运用了大量对比和讽刺的手法。比如说：从百草园到三味书屋中，鲁迅用了许多生动的词汇描写了在百草园中无忧无虑的生活，对比后面被迫送进私塾里面读书的枯燥无味的生活，从而体现出鲁迅对封建教育制度的不满与批判。 鲁迅在书中用大量笔墨描写了一个人物，就是他的保姆“长妈妈”。由于旧社会的制

6、度残存，阿长带有一些封建习俗，给我吃福橘，喜欢告状，还盲目的对“长毛”故事加以评论，甚至还踩死我心爱的隐鼠，但是她还是很关心和喜爱鲁迅的。这个人物与后面描写的另一个女性人物衍太太的自私自利，低俗，喜欢使坏的形象形成了对比。 朝花夕拾用平淡的语言，性格鲜明的人物形象，丰富而快乐的童年故事，抨击了旧社会，体现了鲁迅先生要求“人民解放”的愿望。我推荐大家一起来读朝花夕拾。 鲁迅先生对教育十分关心，在他的多篇文章中多有涉及。无论是对当时封建教育的讽刺还是批判，都表现出鲁迅先生对下一代教育的深深关切。在二十四孝图中，“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界，另想到别国的儿童用书的精美，自然觉得中国

7、儿童的可怜。父母用成人的方式要求孩子，一条条的规则框住了孩子们的天性。在五猖会中，因为父亲要求我背书，“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。虽然鲁迅先生已经故去，但他的思想理念依然得到传承，现今的教育环境已经有了巨大的改善，我们拥有了更多的学习资源，拥有了更多发展空间，拥有了更多可以发表自已观点的平台。 在朝花夕拾中,有很多篇文章都体现了鲁迅对儿童教育的观念和思想。五猖会里，作者通过记叙儿时去看五猖会前,父亲要求他背书的事,斥责了那些扼杀儿童天性的封建式教育。在从百草园到三味书屋中，作者将百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活进行

8、对比,批判了封建教育制度对儿童天性的束缚和损害。二十四孝图中，鲁迅认为“卧冰求鲤”、“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”等事非但不会教育好孩子,还起到了反效果。从这几篇文章都能看出鲁迅先生的教育观点不扼杀儿童的天性，反对封建迷信和封建孝道，给予儿童自由和发展的空间。 但鲁迅并不是反对学习，相反他认为学习是人生常态。因为学习，才让他遇见了严谨又民主的藤野先生，有追求的范爱农通过学习，他的内心变得强大，勇敢面对困难和挑战;不断地学习，促使他找到一条属于自己的道路，用思想拯救国民;终生的学习，铸炼了他不屈的灵魂，成为了民族的脊梁。 当我读完鲁迅先生写的朝花夕拾，让我百读不厌。 让我印象最深的是百草园这一篇文章

9、，文章把百草园的菜畦，石井栏，皂菜树描写的十分逼真，我读起来好像身临其境，长妈妈给鲁迅讲“美女蛇”的故事，使鲁迅十分害怕，夏夜乘凉也不敢往墙上看。作者还描写了冬天的百草园比较无味，但一下雪就有趣了。玩拍雪人的游戏，捕鸟。捕鸟可得要技术，要等到雪盖了地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一个短棒支起竹筛，撒些谷子，系上一条长绳，鸟下来啄食一拉绳子就把鸟罩住了。 文章的着墨不多，但寥寥数笔，却刻画出人物独特的个性;如长妈妈的淳朴善良。辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等，作者常插入与内容相关的典故传说，使文章内容更加丰富多彩;更有说服力，这点值得我们在写作上运用。 读过朝花夕拾真是让我受益匪浅呀。 我读鲁迅先生的朝花夕拾从百草园到三味书屋，眼前不由得出现了一幅幅令人神往的画面，这篇充满对童年回忆的散文，仿佛看到了幼年的鲁迅：趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于心急，总是捕不到很多，在三味书屋，当寿先生读书读得入神时，却没有发现他的学生在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指头上玩游戏，鲁迅正聚精会神地在画画鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然向往、自由的那股热情，希望能自由自在的玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的天性。 如今，田野