中华书局初中历史七下《第14课宋元的文化艺术》word教案

1、七年级历史下册第14 课公开课教案第 14 课宋元的文化艺术【教学目标】1、知识目标：通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。2、能力目标：引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映” ；培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力。3、情感态度价值观：了解资治通鉴的写作过程及卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。【教学重点】司马光资治通鉴、宋词、元曲【教学难点】介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。【教学方式】讲述法、讨论法、初次用导

2、学案尝试优效课堂，并让学生提前预习【教学过程】1、复习 13 课的内容中国的四大发明是什么：造纸术、印刷术、火药、指南针2、导入新课在屏幕上展示苏轼的念奴娇赤壁怀古的朗诵视屏，然后老师再介绍：这首气势磅礴的念奴娇赤壁怀古，是北宋文学家苏轼的著名词作。宋词是我们古代文苑中的一朵奇葩。你还想了解宋元时期的其他文化艺术成就吗？下面我们就一起来学习这一课。3、讲授新课一、司马光与资治通鉴 （同时在屏幕上展示相关内容）1、先提问学生回答有关司马光和资治通鉴的相关内容。2、介绍司马光的生平：（1019 1083 ）北宋著名政治家、史学家、文学家，编写资治通鉴一书。3、资治通鉴：全书为 294 卷的编年体通

3、史，该书记载了从战国到五代共 1362 年的历史，总结出许多经验教训，给统治者提供了借鉴。它史料翔实，考证谨严，文笔简洁生动。以叙事论人为主，兼及各代的制度、文化等。4、请学生根据课本 p72 上的“思考与讨论” 讲述司马光砸缸的故事，并提问学生：我们从司马光的身上学到什么品质？乐于助人、 聪明机智、勇敢、有胆识、有创造力 。二、宋词和元曲（同时在屏幕上展示相关内容）1、各个朝代文学的表现形式:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。2、介绍词是一种新体诗歌，是宋代的主要文学形式。宋朝词人杰出的有柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。宋代在文学上的突出成就就是词的兴盛，在宋代达到高峰。3、介绍宋朝杰出的词人

4、：柳永、苏轼、李清照、辛弃疾相关的词风和生平。4、讲授“元曲四大家”关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。5、先请学生讲述关汉卿窦娥冤的故事，老师再补充。6、补充王实甫的西厢记 。三、绘画和书法（同时在屏幕上展示相关内容）1、宋徽宗“瘦金体”芙蓉锦鸡图。2、张择端清明上河图展现了汴河两岸的繁荣景象和宋代城市的发展，代表了宋代社会风俗画的最高成就。3、“北宋四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。4、元代：赵孟頫“赵体” ，他的绘画作品被称为“神品” 秋郊饮马图、神骏图。课堂小结课堂小结豪放派宋词气势豪迈、雄健奔放苏轼念奴娇?赤壁怀古水调歌头.明月几时有辛弃疾慷 慨 激 昂、气势雄壮菩萨蛮 ?书江西造口壁破阵子 ?醉里挑灯看剑风格委婉、感情真挚(前期 )婉约派李清照 后期情调感伤 ,满含忧国之情 (后期 )如梦令、声声慢课堂小结元曲四大家关汉卿白朴马致远郑光祖书法与绘画北宋“四大家”苏轼米芾蔡襄黄庭坚张择端清明上河图赵孟頫 “赵体”秋郊饮马图神骏图课堂练习课堂练习1中国历史上被后人尊称为“两司马 ”的著名史学家分别是指司马迁和司马光。他们的代表作是 史记 和 资治通鉴 ，分别属于 纪传体和编年 体。2、以下左栏均是宋代诗词中的名句，你知道他们的作者