人教部编初中语文八年级下册第3单元10.小石潭记学案

1、小石潭记学案学习目标 ：1、熟读课文并熟练翻译课文。2学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言 写景状物的方法。3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。自主预习一、导入新课。二、检查预习情况。1、请为下列加粗字注音摇缀（）隶（）篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人2、作家作品简介。柳宗元 是我国著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的、和， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600 余篇，其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永

2、贞元年（公元805 年）因拥护 王叔文 的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8 篇知名的山水游记，后称。在第一篇中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。小石潭记原题为柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情 ，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。始得西山宴游记与、至小丘西小石潭记、

3、并称为永州八记合 作交流1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。. 西：. 如鸣佩环：鸣：。 .乐：（形容词的意动用法）.伐竹取道，伐：。取：。第 1页共 4页下：（名词作状语）。.见：。. 水尤清冽 (li) ：。尤：。清冽 ：。. 全石以为底：。以为 ：. 卷石底以出：。卷：。青树翠蔓（ mn），蒙络摇缀，参差（ cn c ）披拂：3、译文。4、质疑问难。(1) 第一自然段描写了哪些景物 ?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词 ?(2) 本段写景用了什么写法 ?探究质疑1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。可百许头：。可：许：表佁（ y）然，。俶（ ch）尔，。翕忽：。翕：

4、。潭西南而望：。西南，。斗折蛇行，明灭可见：。斗：。 蛇：。其岸势犬牙差互 ：势：。犬牙，（名词作状语）。3、译文。3、质疑问难。(1) 第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法 ?(2) 潭水有什么特点 ?作者是怎样描写的 ?(3) 我们再看看，作者是怎样写鱼的 ?这段描写渗透了作者怎样的感情 ?第 2页共 4页(4) 第三自然段描写小潭源流， 依次抓住溪身岸势的什么特点来描写 ?运用了什么修辞手法 ?精读品析1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。寂寥：。悄怆，。邃，。凄： ( 使动用法）寒： ( 使动用法）。以其境过清：。以，。清：。不可久居，乃记之而去：。 居：。之：。而：表。去：

5、。3、译文。3、质疑问难。(1) 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛 ?反映了作者怎样的心情 ?(2) 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解 ?(3) 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。拓展延伸阅读下面的文字，回答后面的问题。（16 分）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游 无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。第 3页共 4页潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章的作者是唐代的文学家（人名）。（分）用“”标出下面句子的朗读节奏。（2 分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2 分，共 4 分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：四面竹树环合，寂寥无人。译文：8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（ 2 分）答：