七上第一单元生物与生物圈（1）

1、生物与生物圈（第一课时）,复习目标 1、概述生物的基本特征。 2、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3、举例说明生物与环境的关系 4、分析了解探究光对鼠妇生活的影响,考点1生物的共同特征(P3-7),1生物的生活需要_； 2生物能进行_； 3生物能排出体内产生的_； 4生物能对外界刺激作出_； 5生物能_； 6. 生物都有 的特征； 7除病毒外，生物都由_构成。,营养,呼吸,废物,反应,生长和繁殖,细胞,思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。,考点聚焦,遗传和变异,1、“斑马发现危险后迅速奔跑”这种现象说明

2、生物具有的 特征是（ ） A生物的生活需要营养 B生物能生长繁殖 C生物能对外界刺激做出反映 D生物之间能互相影响 2、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？（ ） A有细胞结构 B能生长和繁殖 C体小且绿色 D能对外界刺激作出反应 3、下列叙述中，属于生物的共同特征是（ ） A都具有细胞结构 B都能快速运动 C都能进行光合作用 D都能生长和繁殖,考热身,C,C,D,非生物因素_、温度、_等。 a.影响：非生物因素能影响动植物的_和_。 b.实例：沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。,概念：环境中影响生物的生活和分布的因

3、素。 分类：_因素和_因素。,1环境中的生态因素及其对生物的影响：,(1)生态因素：,非生物,生物,(2)生态因素对生物的影响：,光,水,生活,分布,考点2生物与环境的关系(P12-17),考点聚焦,a.含义：影响某种生物生活的_。 b.生物与生物之间关系：,生物因素：,其他生物,2生物与环境的关系,种内关系： _、_。 种间关系： _、_、_、_。,捕食 竞争 共生 寄生,生物 环境,适应,影响,影响,思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。,考点聚焦,种内斗争 种内合作,山青水秀，穷山恶水 南桔北枳 大树底下好乘凉 千里之堤，溃于蚁穴 人间四月芳菲尽，山寺

4、桃花始盛开 仙人掌的叶刺 雷鸟、变色龙的体色 盐碱地生物各类少,生物影响环境 环境影响生物 生物适应环境,连线题,相对的,考热身,考热身,1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ） A空气 B温度 C草 D水,C,2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ） A土壤 B光照 C水分 D温度,C,3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ） A竞争 B合作 C寄生 D捕食,D,4、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ） A营养 B温度 C土壤 D水分,B,考热身,5.下列不

5、属于生物适应环境的是：（ ） A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少 B仙人掌的叶变成了刺 C鲫鱼必须生活在淡水中 D蚯蚓疏松土壤,D,6、生物与环境的关系是 （ ） A.生物受环境的限制，环境不受生物的影响 B.生物与环境相互影响 C.生物决定环境如何改变 D.环境对生物的生存是有利的,B,7、在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ） A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气,B,考点3探究光对鼠妇生活的影响(P14-16),光,明亮,阴暗,明亮处,阴暗处,偶然性,考点聚焦,实验误差

6、,规律总结 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。,考点聚焦,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,表达和交流,得出结论,单一变量原则 避免偶然性 对照试验,探 究 的 一 般 过 程,考点聚焦,1、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化(),D,考热身,2、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是( ),A左右两侧应分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右

7、两侧的鼠妇数量可以不同,C,3、某合作学习小组要探究水分对鼠妇生活的影响，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是 （ ） A. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 B. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 C. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 D. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况,B,4、

8、取两个罐头瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经干燥的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况。 （1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？ 。 （2）本实验中的变量是 。 （3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？ 。 （4）在本实验中为什么要设置乙瓶？ 。,乙瓶,水,水,形成对照,5、在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度（ ） A灌木丛 B草地 C水洼 D裸地,C,考热身,科学探究的常用方法： 1、观察：科学探究的基本方法，要明确目标，要全面、细致、实事求是、及时记录。 2、调查：明确调查目标和调查对象，制

9、定合理调查方案。（抽样调查、普查） 3、收集和分析资料：去图书馆查阅书刊报纸，去拜访有关人士，去上网搜索。资料形式包括文字、图片、图表以及影像资料等。,判断题: 1、生物都能进行光合作用制造有机物。 （ ） 2、能够运动的物体就一定是生物。 （ ） 3、生物的环境是指生物的生存地点。 （ ） 4、田里的水稻与杂草是合作关系。 （ ） 选择题： 1、“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（ ） A 遗传和变异 B 对外界刺激作出反应 C 生活需要营养 D 生长和繁殖 2、下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A 惊弓之鸟 B 蜻蜓点水 C 杯弓蛇影 D 望梅止渴,D,B,3、2008年南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某植物大面积死亡，这种现象说明（ ） A 生物能适应环境 B 环境能影响生物的生活 C 生物能影响环境 D 生物能生长、发育和繁