鄂教初中语文九下《3求知善读》word教案

1、第 3 课求知善读教案教学目的：理清文章的思路, 体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言, 认识读书的意义。教学重点：目标、教学难点：目标第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、导语：培根说：读书能塑造人的性格, 弥补精神上的不足。书籍是知识的载体, 读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？2、揭示目标：理清文章的思路, 体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言

2、, 认识读书的意义。二、自学：1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。慰藉 ji 愚昧 mi骁勇 xi o睿智 ru 摒弃 bng笃行 d 发酵 jio陶冶 y 狭隘i2、积累下列词语：陶冶 : 比喻给人的思想. 性格以有益的影响。睿智 : 见识卓越 , 富有远见。慰藉：安慰 , 抚慰。士别三日 , 当刮目相看：男儿相别三天, 就应 当另眼相看 , 极言进步之快。2、作者作品及相关知识简介：高占祥 , 著名 作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他著的人生宝典被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的。背景资料：高占祥同志在接受瞭望东方周刊采访时, 针

3、对记者提出的“你认为道德教育应该怎么做 ?”的问题 , 回答说 : “要充分发掘传统文化中的闪光点 , 在学校和社会教育中 , 增加传统伦理道德的内容。 其次就是在调查研究的基础上 , 结合我们进行德育教育的经验教训 , 编写一本简练的、 生动的、 易于被人们接受的德育教材。 我写过一本关于道德教育的书人生宝典 , 就是因为当年抓德育建设时 , 发现没有一本合适的教材 , 而当时的新加坡、日本 . 马来西亚都有。 我写书时就想 , 写人类共同的真善美的东西 , 尽量避免和政治挂钩 , 不跟着风头跑。现在厚黑学、撒谎术 , 迎合青年心理的这谋那术 , 太多了 , 而正经的道德修养方面的书很难找

4、, 我曾建议文明办的同志 , 要让我们的德育教材更具有可读性。 ”3、感知内容：齐读题目后回答：从题目上, 你们读出了什么信息?（是论述“求知”与“善读”的关系）一名学生朗读, 其他学生听读并梳理文章的思路。提示: 画出每个段的中心句, 想想作者提出了哪些主张 , 其中最主要的观点是什么？（ 1）根据文体直接地说 : 首先 _ （提出问题）接着 _ （分析问题）最后 _ _ （解 决问题）(2) 根据课文通俗地说 : 首先 _ （提出求知善读的作用）接着 _ （分析为什么要求知读书）最后 _ （怎样求知善读）（ 3）根据课文准确地说 : 首先 _（提出全文的中心论点- 善于读书是获取知识的重要

5、途径和塑造自己人格的重要手段）接着 _ _( 从“读书是获取知识重要途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述中心论点。)最后 _ _ （从求知学习既需要苦读，更需要善读的层面阐述中心论点。 ）小结：文章开宗明义, 提出中心论点 - 书籍是知识的载体, 因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造人格的重要手段。接着, 从读书是“获取知识的重要途径”和“塑造自己人格的重要手段”两个方面展开议论强调“要求知 , 不仅需要苦读, 阐述了求知读书的重要作用。最后指出读书的态度和方法 , 而且要善读” 。,第 2 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业 ：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、导

6、语：复习上课时内容，导入本课内容2、揭示目标：合作探究 , 学习技巧品味语言 , 学以致用二、讨论：小组合作探究过程：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。1作者是怎样提出中心论点的? （略）2第二自然段中的中心句是哪句?作者是怎样围绕这句话展开论述的?运用了什么论证方法?第二自然段的中心句是“读书可以使自己获得多方面的知识, 增长多方面的才华”, 围绕这句话 , 作者先总说 “书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的” 再分说 , 再接着用一系列具体形象 , 阐述了为什么要求知的道理 , 得出中心句 , 最后引用培根的话和用比喻来强调读书求知的重要意义和作用。该段中运

7、用了道理论证和比喻论证的方法。3课文引用了“孙权劝学”. “ 凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处?读书要有恒心和毅力, 使用典型的例子进行举例论证, 使论证极有说服力, 更易让人信服。三、质疑：再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。1、找美句 , 说美点 :（1）比喻句a 知识是一切美德之母, 只有知识的江河才能载起事业和理想之舟。b 书籍是时代的镜子, 历史的化石 , 人类文明的阶梯。c 好书如“圣水”, 坏书似“魔鬼” 。“圣水”可以净化人们的心灵 , “魔鬼”可以使人产生邪念。（a 形象的比喻总说知识对铸造人格动地阐述了求知的原因。 c 通俗易懂. 成就事业和实现理想的重要作用。 b 从三个方面形象生 , 有力地说明了读书要善于选择的道理。 ）（2）读 ( 引用的 ) 名句 , 品名句 ( 略 )四、自测：1、摘 ( 读书方面 ) 名句 , 记名句2、仿名句 ,