苏科初中生物七下《5.10第2节水中的藻类植物》word教案(8)_第1页
苏科初中生物七下《5.10第2节水中的藻类植物》word教案(8)_第2页
苏科初中生物七下《5.10第2节水中的藻类植物》word教案(8)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 2 节 水中的藻类植物【教学目标】1. 通过阅读文本、观看课件及相关素材，观察水绵，能够说出藻类植物的主要特征，以及与人类生活的关系。2. 通过比较水绵与其他植物细胞的异同，能够说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。【教学重点】通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；理解藻类植物的主要特征。【教学难点】通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；理解藻类植物的主要特征。【教学准备】1. 教师准备：实验材料用具：新鲜的水绵临时装片、放大镜、培养皿、清水、尺子、小铁铲、水槽。各种藻类植物的实物、 标本、 挂图、投影片、 模型、 实物投影仪、 显

2、微镜。 制作 ppt课件、 视频、图片。2. 学生准备：课前预习， 查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类植物方面的资料。【教学内容】教学进程教师活动学生活动出示养鱼缸 （水已变绿色） ，同时提问：学生观察养鱼缸的水，并思考：鱼缸的水为何变绿？水为何变为绿色。学生讨论并说明藻类植物的主要特征：有多细胞汇报观察结果。的，也有单细胞的。 大多数生活在水中，1导入没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。在学生思考的基础上组织学生发言，归纳总结。（一）水中藻类植物的特点及生活习性观察图片，认真阅读内容，小引导学生阅读课本49 页第一部分内组讨论，进行总结交流。容，结合信息库

3、55 页关于海带、紫菜的课外知识，思考：1. 以海带紫菜为例， 说说它们的宏观结构。2. 说一说藻类植物的特点以及生活习性？3. 为什么海带呈现褐色，紫菜呈现紫色？在学生回答的基础上进行总结： 藻类植物 大多生活在水中 ( 淡水、海水 ) ，少数生活在潮湿地面； 既有多细胞又有单细胞； 没有根茎叶的分化， 分为根状2 观察水绵物、柄、叶状体；大部分有叶绿体，能光合作用，进行自养；除了叶绿素，还含有其他色素。（二）观察水绵播放课件，引导学生阅读课本 49 页第 学生自习阅读、观察、思考问二部分内容，观察图片 10-11 ，思考： 题，相互讨论。1. 水绵的外观形态？2. 是藻类吗 ?3. 单细胞

4、还是多细胞生物体？4. 细胞结构如何？5. 叶绿体的形状如何？6. 用手触摸的感觉？在学生完成基础上补充： 水绵是生活在淡水中的多细胞藻类植物，呈绿色丝状，手触摸有粘滑感觉，叶绿体呈带形螺旋状，自养生活方式。引导学生阅读课本 50-51 页第三部分 学生观察图片，相互讨论，全内容，结合图片 10-12,10-13 ，思考： 班交流。1. 藻类植物在生态系统中扮演什么角3藻类植物与色？人类生活的关2. 藻类植物对自然界和人类的意义？系在学生回答的基础上进行总结：藻类植物是自然界中的生产者，大气中氧气的70%来自与它们；对人类有好处，也有危害。1. 藻类植物的特点及生活习性。跟随老师总结本节课内容。5总结2. 水绵的结构特征。3. 藻类植物与人类生活的关系。【板书设计】第 2 节

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论